【段峰 2009】论翻译理论研究的认知视角.pdf

第 3 6卷第 6期 2 0 0 9年 1 1月 四川师范大学学报 社 会科学版 J o u r n a l o f S i c h u a n No r ma l Un i v e r s i t y S o c i a l S c i e n c e s Ed i t i o n Vo I 3 6 No 6 No v e mb e r 2 0 0 9 论翻译理论研究的认知视角 段峰 四川大学 外国语学院 成都 6 1 0 0 6 4 摘要 论文总结 了翻译研究领域 中几种主要的认知模 式 并在认知语言学翻译 观的背景下 分析 了以认 知语 言 学 的心理空间和概念整合理论 为基 础的新的翻译认 知模 式 强调 了该 认知模 式所揭 示的翻译 第 三空间 和 第三 种文化现象 的认知和文化意义 并认为该认知模 式是迄今为止翻译认知模式 中的最合 适和最具有说 服力 的模 式 为翻译研究 中业 已存 在且具 争论 性的问题 提供 了一个新的 有力 的解释角度 关键词 认知翻译研究 翻译认 知模 式 心理空 间 概念整合 中图分类号 H5 0 9 文献标志码 A文章编号 1 0 0 0 5 3 1 5 2 0 0 9 0 6 0 0 9 0 0 5 翻译的认知属性 如 同翻译的语言属性和交际 属性一 样 是 翻译 活动 的 基本 属 性 翻译 活 动 的整 个 过程 无论 我们 怎样从 社会 历史 文化 等 角度 将 其扩延为从译本选择到译本 接受 的过程 其核心部 分还是译者的心理认知过程 翻译的 目的是传达意 义 翻译的过程是译者理解 阐释 选择 决定 表现 文本意义的一个心理认知过程 即使是这个翻译的 过程 由于外 力 的作用 表现 出某种 被操控 改 写 的特 征时 译 者 的认知 能力 也 起着 决 定 性 的作 用 译者 在翻译时的认知心理过程是翻译的一个重要本体问 题 翻译 的认 知研 究是 翻译 研究 中的一 项重 要研究 由于此项研究主要借助相关学科如心理学 认知科 学 语言学等 翻译的认知研究也是一项重要 的跨学 科 翻译 研 究方 向 长期 以来 围绕 着 翻译 过 程 这 个 几乎与翻译一样古老的问题 1 2 尽管提 出了一些 译者认 知 心理模 式 但 由于 翻译 过 程 不 能 明示 和 难 以验 证的 黑箱 性 质 很难 有 一 种模 式 能得 到 广 泛 的赞同 所以 翻译 的认知研究 同翻译 的其他研究 相 比 一 直处 于发展 相对滞 后 的状 态 较早谈及译者认知心理的翻译研究学者奈达提 出翻译的过程就是译者将源语的表层形式解码为源 语 的深层形式 经过一个被称为 传动机制 的过程 将 源 语 的深 层形 式转 换 为 译语 的深 层 形 式 再 编 码 为译语 的表层形式 但这个 传动机制 是如何工作 的 奈 达 并 没有 讨 论 相反 他 认 为 由于心 理学 和 神经科学不知道语言数据在人脑中储存的方式 所 以我们并不能准确地知晓 当译者 翻译时 发生在他 大脑 中 的事情 2 1 奈 达 的 观 点 在 翻 译 界 具 有 普遍 性 一定 程度 上解 释 了在 较 长的时期 里 翻译 的 认知研究相对滞后的原 因 同时 自1 9 8 0年代初开 始 由于 翻译研 究 自身的发 展 例 如 主要 研究 范式从 语言 学范 式转 向文 化范 式 研 究 方 式从 规 定 性转 向 描写 性 研 究 的重心从 翻译 内部 转 向翻译 外 部等等 翻译 认 知研究 的影 响 更显 式 微 处 于 一 种被 遮 蔽 的 状态 逐 渐成 为一个边 缘 的研究 方 向 然而 翻译 的认知研究始终是翻译研究中不能 绕过 的一 个话题 贝尔从 翻译学 科性 的高度 来提 出 翻译认知研究的重要性 翻译研究中心理视角的增 加 不仅能帮助我们更加深入地了解笔译和口译 而 且能够加深我们对人类交际的总体了解 这种视角 收稿 日期 2 0 0 9 0 6 3 0 基金项 目 本文系四川省哲学社会科学研究 十一五 规划 2 0 0 8 年 度课 题 语言学翻译理论研究 S C 0 8 B 0 7 系列成果之一 作者 简介 段峰 1 9 6 2 一 男 重 庆市人 教授 博士 主要 研究方 向为翻译 理论研究 人类语言学 9 O 段峰论翻译理论研究 的认 知视 角 的转变能使翻译研究成为一个 主要 的 也许 同所有 的科学研究尤其是语言学和心理学相并行的独立的 研究领域 3 1 9 0 翻译研究 的跨学科特点 并不意味 着翻译研究只是一味引进其他学科理论 对于翻译 研究学科而言 更重要 的是如何将其他学科理论 内 化为翻译研究的 自身特有的翻译理论 进而达到对 相关学科研究问题的阐发 例如翻译的认知涉及到 两种语言形态和意义结构 两种文化心理图式之间 的转换 传达和调适 这种基 于双语的认知心理研 究与基于单语的认知心理研究显然有许 多不同 而 这些不同就是创立认知翻译理论的出发点 当这样 的理论越来越多时 翻译研究 作为一 门独立学科 的 学科基础就越来越牢固 翻译研究对其他学科 的启 示作 用 对 整个 学 术发 展 的贡 献 就会 越 来 越 大 在 翻译研究的文化转 向浪潮过后 已有学者开始思考 其负面影响 提出回归文本 回归翻译内部研究的观 点 这种 回归当然也包括回归译者作为一个认知主 体 而非在社会文化关 系网中的一个符号 的研 究 翻译的认知研究是否能在这种思考 中重新引起翻译 研究领域的重视 答案在于翻译的认知研究是否能 够与时俱进 兼容消化相关学科的最新理论成果 以 新 的内容 从新的向度来解决翻译认知研究这一重 要但发 展缓 慢 的研 究 方 向 所 以 对 翻译 的认 知研 究进行梳理 总结 展望 形成具有特点 的认知翻译 研究 对翻译研究的学科建设具有积极的意义 一 翻译认 知模 式 回顾 翻译认知模式的提出始于 口译领域 这同口译 领域 中注 重译员 翻译认 知 过程 的分析 和研究 密 切相 关 口译教学和研究领域中的著名学者塞莱斯科维 奇 s e l e s k o v i t c h 勒代雷 L e d e r e r 和吉尔 Gi l e 都分别提出了口译过程 中的译员认知心理模式 塞 莱斯科维奇和勒代雷将译员的翻译过程分为三个阶 段 理解阶 段 去言 语阶段和 重现阶 段 4 1 5 理 解 阶 段 主 要 是 信 息 储 存 和 记 忆 涉及语 义和 语 用 的层 面 译 员 运 用 语 言知 识 和 非语言知识 例如百科知识和语境知识 对发话人的 旨意进行阐释理解 他们认为翻译理解和传达的对 象是意义 而意义根本上是超言语 的 在基于语言的 理解阶段和使用语 言的重现阶段之 间 存在一个非 言语 的认知 阶段 一 个 概 念 化 的 阶段 译 文 重 现 阶 段并不依附于源语形式 通过基于非言语 的意义来 实现 塞莱斯科维奇和勒代雷的认知模式将译者认 知心理过程提高到一个前所未有的高度 提出了意 义 概念 化 的认知 过 程 在 将 意义 研 究 突 破传 统 的语 言空间的同时 也为翻译研究 提供 了一个 充满前景 的认知研究视域 吉尔从认知心理学的角度提出了 在 同声传译 中的精力 分配模式 1 驰 吉尔认 为 口译包括三个方面的任务 需要译员根据 翻译时的 情况 将精力或称认知的努力协调合理地分配到倾 听和分析 话语形成和短时记忆三个方面 这三方 面 的努力 加上 协调 原则共 同组 成 口译 的过程 翻译 是一个复杂的心理认知过程 在译员的心理活动中 长时记忆和短时记忆 自动和非 自动等二元体 中 后 者常常表现得更为复杂 更具个性化 吉尔对后者的 强调突出了译员作为个体的认知主体在翻译过程的 重要性 以上 翻译认 知模 式构 成 了释意 派 口译 理论 的核 心部分 为口译实践提供了理论支持 同时 翻译研 究领域 中的其他学者 如贝尔 B e l 1 克拉力 Ki r a l y 威尔斯 Wi l s s 和古特 Gu t t 沿着语言学的发 展轨迹 在功能和语用的框架中 从认知心理学的角 度 研究 翻译 中的 意义理 解 和表现 贝尔在 心理语 言 学的基础上提出了翻译认知模式 并将功能语言学 的相关概念引入到他所提出的翻译认知模式中 贝 尔认为 翻译过程可分 为分析和综合两个认知心理 过程 分析阶段从源语文本进 入视觉识别 系统开 始 经历句法分析 语义分析 语用分析 到达语义再 现阶段后 又开始语用综合 语义综合 句法综合阶 段 然 后经过译语书写系统后 形成译语 文本 7 5 5 在 贝 尔 的翻译认 知模式 中 以语 式 语 场和 语 旨为 内 容的语用分析和语用综合分别为分析阶段的终点和 综合阶段的起始点 表明其翻译认知模式的重心在 于翻译的功能意义 而非形式和结构意义 克拉力在其提出的翻译认知心理学模式中 将 译者 的心 理工 作空 间分 为 长 时记 忆 相对 未 受 控处 理 中心和 相对 受 控 处理 中心 长 时记 忆 包括 文 化 物质 和社 会 图式 话语 框 架 与翻译 相关 的 图式 以及 语言知识 外部信息输入后 非受控 中心本能地将 外部信息和从长时记忆中提取 的信息进行分析 并 将产生的问题提供给受控 中心 由受控 中心提 出解 决问题的策略 如受控 中心不能提出解决的策略 则 问题 又返 回到 非受 控 中心 如 此 循 环 往 复 8 1 克 拉 力认 知模式 的意义 在于提 出 了译者 的本 能和无 意 识 心理 空 间在 翻译 认 知 活动 中 的作 用 译 者 的心 理 9 四J i i 师范大学学报 社会 科学版 认知过程是意识和无意识相互作用和补充的过程 威尔斯所提出的翻译认知模式强调翻译是作决 定的行 为 关于 翻译是 一个作 决定 的行 为 列 维 L e v y 很早就提出过 他认为翻译作为交际活动 实际上也是译者的一个作决定的过程 翻译如同下 棋一样 充满着许 多可能性 译者就是在这些可能性 中做 出选 择 和 决 定 g 1 威 尔 斯 从 认 知 心 理 学 的角度来解释翻译是一个作决定的过程 他区分了 翻译认 知活 动 中两 种 互 补 的知 识 一 种 为 陈述 性 知 识 和程 序性 知识 在 运 用 心理 图式 的基 础 上 陈述 性知识解决的是知其然的问题 而程序性知识解决 的是知 其所 以然 的问题 程序 性 的知识 经常表 现为 本能直 觉 的形 式 在 翻 译 实 践 中起 着 重 要 的作 用 翻译过程中译者的决定行为和根据外在环境 自发调 适 的行 为共 同构成 翻译 的认 知过程 包括 确认 问题 归类问题 提取相关信息 提出解决 问题 策略 选择 方法 评价方法等阶段 1 0 卜 斯博 伯 S p e r b e r 和 威 尔 逊 Wi l s o n 的关 联 理 论是认知语用学的核心概念 他们认为言语交际的 原则 就是 寻找最 大程 度 的关 联 格 特将 此理 论运用 于 翻译研 究 中 认 为 翻译是 一个 言语 交 际过程 这个 过程符合关联理论的原则 也是一个 明示 一推理的 交 际过程 即明示 原 文 一推 理 译 者 一 明 示 译 者 一推理 读者 这样一个 翻译过程 在译 者 读 者 的推理 过程 中 寻找原 文意义 和译 者理解 最大程 度 的关联 性是 翻译成 功与 否 的关 键 在寻找 关联性 的推理过程中 语境起着至关重要 的作用 语境包 括 外部语 境 和心理语 境 译 者 的翻译 过程就 是在外 部语境的基础上 调动大脑 中储存 的信息 形成动态 的心理语境 翻译 中的对等是一种解释性相似 是 显 性意义 和 隐性 意 义的结合 1 1 以上 不 同的翻译 认知模 式 针对不 同的翻译类 型 而 提 出 例如侧 重 口译或笔 译 的模 式 口译 中还 可分 为同声传译和交互式 口译 由于针对的对象不同 认 知模式 的强 调重 点 也 不尽 相 同 如 口译 的认 知 模 式重点强调译员去掉源语外壳 的意义概念化过程 相 对于将 社会 文化认 知 引入 到翻译认 知模 式 的其 他 模 式而 言则要 简洁 一 些 这 也是 由于 口译 的 特点 所 决 定 的 这些 模式 是否 能获得 广泛 的认 同还取决 于 这 些认知 模式 在多 大的程 度上 揭示 了译者 的实 际认 知心理 尽管如此 翻译的认知模式对于翻译研究 的 贡献不 言而 明 它 揭示 了翻译 过程 的特征 这些 特 9 2 征包 括翻译 过程 中存在 非言语 意义概念 化 阶段 如 塞莱斯科维奇和勒代雷认知模式中的去言语 阶段 贝尔 模式 中的意 义 表达 阶段 以及 格特 的解 释性 相 似阶段 译者的内部心理认知过程同时受到外部功 能和语用因素的影响 如克拉力模式 中的社会文化 图式 记忆和信息存储在译者认知 中起着重要作用 翻译过程包含 自动和非 自动 受控和非受控 意识和 非意 识过 程 翻译 过程 是一个 非直 线 的过 程 而 是一 个不断循环 各部分相互作用的过程 等等 翻译 认 知模 式 对 翻译 过 程特 征 的揭 示 为我 们 认识翻译 理解翻译提供了一个重要的角度 尤其对 翻译 教学 和译 员 培训 具 有 重要 的意 义 目前 有 国 外 学者 提 出 了 将 认 知 翻 译 研 究 c o g n i t i v e t r a n s l a t i o n s t u d i e s 作为翻译研究学科下的一个研究方向 从学科层 面上确立其重要的地位 1 5 表 明了翻译 研究界对翻译认知研究的逐渐重视 国内也有学者 开始此项研究 并有一些成果发表 1 就 目前 翻 译 认知 研究基 本上 采取 的是在认 知科 学大框 架下 的 认知心理学 心理语言学的研究模式 虽然在一些模 式 中 功能语 言学 社 会语 言学 中 的相关 概念 被纳入 其 中 但总体而言 翻译的认知研究主要研究语言之 下 的心智活动 这种心智活动与语言或语 言代表的 外 部世 界之 间是 否存 在更 多 的联 系 或 者彼 此 之 间 能否打通 成为一个整体的认知过程 在以非语言的 心智 活动 为研 究对 象 的翻 译认 知 模 式 中 这 一 点 似 乎并未得到解决 反而由于缺乏理据的封闭性而妨 碍 了 自身 的发展 另外 受认 知科 学发展 的影响 翻 译认知研究的概念表述和话语方式也表现出与翻译 研究话语隔离的现象 客观上也影响了人们对它的 认 同感 翻译 的认知研 究无 疑为 翻译研究 展开 了一 片新的视野 但具体而言 翻译认知研究的基本研究 路径 应该 是沿着 以语 言研究 和认 知心理研 究相 重叠 的道 路发 展 如 心 理语 言 学 和认 知 语 言 学 等 翻译 活 动从根 本上来 说 是一 种 语 言 活动 语 言 学 视角 的 翻译 研究 无疑也 是一 种主要 的研 究范式 当前 语言 学界风头正盛的认知语 言学研究 对翻译认知研究 的影响逐渐扩大 其影响力 按照一些学者的说法 甚 至会 引起 翻译 研究 的 认 知转 向 L 1 二认知 语言 学翻译 观与翻 译认 知模式 认知语言学兴起于 1 9 8 0年代 是一门 坚持体 验哲学观 以身体经验和认知为出发点 以概念结构 和 意义研 究为 中心 着 力 寻求 语 言 事 实 背后 的认 知 段峰论 翻译理 论研究的认知视角 方式 并通过认知方式和知识 结构等对语言做出统 一 解释的 新兴的 跨学科领域 1 1 基于 现实一 认知一语言 这条主线 认 知语言学将范畴化 原 型 理论 隐喻概念 意象图式 语 法化 以及象似性等概 念作为研究 内容 这些 内容与翻译 的认知研究具有 密切 的相关 性 对 这 些 概 念 内 容 的研 究 对 翻译 活动 同样 具有 很大 的解 释力 和启示 意义 王寅 将认 知语 言学对翻译研究的启示归为翻译的体验性 多重互 动性 一定的创造性 语篇性 和谐性和 两个世界 现实世界和认知世界 认为这些 内容构成了认 知 语 言学翻译 观 1 5 儿 以这 种 翻译 观 为 指 导 的认 知语言学翻译研究覆盖了翻译研究中的许多重要话 题 构 成认 知翻译 研 究 这 一新 的翻 译研 究 方 向 的主 要 内容 这 些 研 究 内 容 包 括 认 知 格 式 塔 与 翻 译 再 现 认 知 隐喻与 翻译 翻译 中的 认 知对 等 翻译 的动 态认 知过程 认 知 与 文 化 翻译 认 知 模 式 与语 篇 翻 译 认知的象似性 与翻译 认知与译者主体性研究 认 知 与语用 翻译 认知语 境 与翻译 认 知科学 与机 器 翻译 认知取 向的翻译教学等L 1 引 在 认知语 言 学理论 所涉 猎 的所 有 翻译研 究话题 中 关 于译者 在 翻译 过 程 中 的认 知 心理 研 究 最 具 意 义 在 迄今 为止所 有 的翻译 认 知模 式 中 基 于 认 知 语 言学 心理 空间 和概念 整合理 论所 构建 的翻译 认 知 模 式是 目前最 完善 最有 说服 力的 翻译认 知模 式 认 知语 言 学 家 福 科 尼 尔 F a u c o n n i e r 在 1 9 8 5 年 提 出心理空 间理 论 认 为 人们 在 交 际 过 程 中构 筑 自己的心 理空 间 1 l 心 理 空 间是 思 维 和 说话 时 临 时构建的部分信息集合 属于认知范畴 是帮助人们 进行 思维 范畴 化 和 概念 化 的 认 知 结构 在 心理 空 间 的基 础 上 福科 尼 尔提 出概念整 合理 论 主要 观点 为建立 相互 映射 的 心 理空 间 网络 由四个 心理 空 间 组成 其中两个心理空间被称为输入空间 并在它们 之间建立跨空间的映射空间 即类属空间 第 四个空 间被称 为整合 空 间 是从 输 入 空 间进 行 有 选 择 性 的 映射而 来 以各种 方式 形 成 两 个输 入 空 间所 不 具备 的层创结构 并把这一结构映射给网络 中的其它空 间 层创 结构 由三种 相关 联 的方式 产生 一是 组合 将两个输人空间的投射组合起来 形成每个输入空 间以前所不存在的关系 二是完善 借助背景框架知 识 认 知 和文化 模式 组合 结构从 输入 空 间映射 到合 成空 间 三 是 扩 展 合 成 空 间 中 的 结 构 可 以扩 展 z s 3 1 4 1 5 1 基于福科尼尔的概念整合理论 翻译的认知模 式可以被描述成输入空间 1 由源语文本结构 以及 相关文化心理图式构成 输入空间 2 由译语表现形 式 以及 相关 文化 心理 图式 构 成 源 语 和译 语 共 享 的 心理图式相当于类属空间 在类属空间的制约下 两 个输入空间有选择性地映射组成整合空间 并通过 组合 完善 扩展等方式构成层创结构 产生新的表 达方式即译文文本 同以往 的翻译认知模式相 比较 认知语言学的 翻译认知模式在以下几个方面更能揭示出翻译 的本 质 加深我们对翻译的认识 一是通过两个认 知心 理空 间说 明源语 文本 和译 语文 本 的文本结 构差 异所 引发 的文 化 图式 的不 同 翻译 是一 种跨文 化 的交际 活动 除语言之间的转换外 还涉及到两种文化之间 的调适 问题 基 于不 同文 化 图 式 的文 化 认 知会 直 接 影 响 翻译过 程 的进行 二 是通过 类属 空 间说 明翻译 中的可 译性 问题 尽 管不 同文化 在人 们头 脑 中形 成 的文化 图式 不 同 但 基 于世 同 此 心 心 同 此 理 的 道 理 不同的文化图式中存在许多相 同和相通的地方 使得不 同文化之间的交往成为可能 三是在整合空 间中所形成的层创结构说明 了翻译创造性的存在 这也是该认知模式最具亮点的部分 认知语言学的 翻译认知模式提出了区别源语及源语文化图式空间 和译语及译语文化 图式空间的第三空间概念 即译 者 的创造 性空 间 从 理论 上解 释 了翻译 中多译 本 重 译本的合法性和必要性 对译者主体性 的研究也颇 具启示意义 此外 在整合空间中 由层创结构独 立生成的文本 虽为源语文化与译语文化表征整合 但并 非 两 者 的 简 单 叠 加 而 是 第 三 种 文 化 现 象 2 认知翻译研究包括了两个方面的内容 一是翻 译 认 知模式 研究 二 是 翻 译 能力 研 究 1 2 前 者 致 力 于 翻译过 程描 写 的理 论 构 建 后 者 则 着重 研 究 译 者语言认知 语用认知 文化认知等相关认知能力的 结合和实际运用 前者 的研究成果是后者的研究基 础 基于体验哲学的认知语言学翻译观克服了传统 翻译认知研究 中体验与认知相脱节 的弊病 打通了 体验与认知的隔阂 将 翻译 的现实世界和可能世界 结合起来 认知语言学翻译模式在许多方面都发展 并超越了以往 的翻译认知模式 给翻译的认知研究 带来新的前景 从而为翻译研究 中业已存在且具争 93 四川师范大学学报 社会 科学版 论性的问题 如译者主体性 问题 翻译创造性 问题 新的 有力的解释角度 译者文化身份和译文文化定位等问题 提供了一个 参考 文献 1 J a a s k e 1 a i n e n R i i t t a Th i n k a l o u d p r o t o c o 1 s C R o u t 1 e d g e E n c y c l o p e d i a o f Tr a n s l a t i o n S t u d i e s S h a n g h a i S F L E P 2 0 0 4 2 Ni d a E u g e n e T o wa r d A S c i e n c e o f T r a n s l a t i n g M S h a n g h a i S h a n g h a i F o r e i g n L a n g u a g e E d u c a t i o n P r e s s 2 0 0 1 3 B e l l R o g e r P s y c h o l i n g u i s t i c c 0 g n i t i v e a p p r o a c h e s C R o u t 1 e d g e E n c y c l o p e d i a o f T r a n s l a t i o n S t u d i e s S h a n g h a i S F L E P 2 00 4 4 勒代雷 释意派 口笔译理论 M 刘 和平译 北 京 中国对外翻译 出版社 2 0 0 1 I 5 塞莱斯科维奇 口译训练指南 引进版 M 北京 中国对外翻译 出版社 2 0 0 7 6 Gi l e D a n i e 1 B a s i c C o n c e p t s a n d Mo d e l s f o r I n t e r p r e t e r a n d T r a n s l a t o r T r a i n i n g M A ms t e r d a m a n d P h i l a d e l p h i a J o h n B e n j a mi n s 1 9 9 5 7 B e l l R o g e r T T r a n s l a t i o n a n d T r a n s l a t i n g T h e o r y a n d Pr a c t i c e M B e i j i n g F L T R P 2 0 0 1 8 Ki r a l y D a n i e 1 P a t h wa y s t o T r a n s l a t i o n P e d a g o g y a n d Pr o c e s s M Ke n t K e n t S t a t e Un i v e r s i t y P r e s s 1 9 9 5 9 Ve n t u i L a w r e n c e e d The T r a n s l a t i o n S t u d i e s R e a d e r C L o n d o n a n d N e w Y o r k R o u t l e d g e 2 0 0 0 1 0 Wi l s s Wo f r a m Kn o w l e d g e a n d S k i l l s i n T r a n s l a t o r B e h a v i o r M Ams t e r d a m P h i l a d e l p h i a J o h n B e n j a mi n s P u b l i s h i ng Co mpa n y 19 96 1 1 G u t t E r n s t Au g u s t T r a n s l a t i o n a n d Re l e v a n c e C o g n i t i o n a n d C o n t e x t M S h a n g h a i S F L E P 2 0 0 4 1 2 Al b i r A mp a r o Hu r t a d o F a b i o Al v e s Tr a n s l a t i o n a s a c o g n i t i v e a c t i v i t y C J e r e my Mu n d a y e d 刀 e R o u t l e d g e Co mpa ni o n t o Tr ans l a t i o n St udi e s Lond o n a n d Ne w Yor k Rout l e dg e 20 09 1 3 颜林 海 翻译认知心理学 M 北京 科学 出版社 2 0 0 8 1 4 刘绍龙 翻译心理学 M 武汉 武汉 大学 出版社 2 0 0 7 1 5 刘军平 重构 翻译研究 的认知 图景开创翻译 研究 的 认知转向 J 湖北 民族学院学 报 哲学社会科学版 2 0 0 8 2 6 4 1 6 王寅 认 知语 言学 M 上海 上海外语教育出版社 2 0 0 7 1 7 F a u c o n n i e r G i l e Me n t a l S p a c e s M C a mb r i d g e MI T P r e s s Ne w Y o r k C a mb r i d g e Un i v e r s i t y P r e s s 1 9 8 5 1 9 9 4 1 8 F a u c o n n i e r Gi l e Ma p p i n g s i n T h o u g h t a n d L a n g u a g e M C a mb r i d g e C a mb r i d g e Un i v e r s i t y P r e s s 1 9 9 7 1 9 王斌 翻译 与概念 整合 M 上海 东华大学出版社 2 0 0 4 9 4 On Co g n i