广东省汕头市龙湖实验中学八年级语文下册《第29课 满井游记》教案 新人教版.doc

第六单元 29满井游记本文教学总目标：1. 了解本篇写景小品文的特点。2. 熟读课文、疏通文意，把握文章内容。3. 学习本文描写景物的写法。 4. 体会作者返回自然的欢快心情。 本文教学总课时：2课时。第一课时初二语文备课组，主备课人：杨菲授课时间：第14周一、教学目标1.了解本篇写景小品文的特点。2.熟读课文、疏通文意，把握文章内容。 二、教学重难点（一）重点熟读课文、疏通文意，把握文章内容。（二）难点熟读课文、疏通文意，把握文章内容。 三、教学过程：（一）出示学习目标1.了解本篇写景小品文的特点。2.熟读课文、疏通文意，把握文章内容。 （三）新课导入： 前面我们在柳宗元的陪同下游览了湖南永州的小石潭；与范仲淹相伴，登临岳阳西北的岳阳楼；在欧阳修的指引下观赏了安徽滁州的醉翁亭，小石潭、岳阳楼、醉翁亭这些地方都处在我国的南方，今天，我们将“挥师北上”，随着袁宏道的足迹去看一看北京东直门的满井一带又有什么好看的景致。 （四）简介作者及写作背景：【简介作者】袁宏道（15681610），明代文学家，字中郎，湖广公安（今湖北省公安县）人，与兄宗道、弟中道，并称“三袁”，为“公安派”的创始者。【写作背景】明神宗万历二十六年（1598），袁宏道收到在京城任职的哥哥袁宗道的信，让他进京，他只好收敛起游山玩水的兴致，来到北京，被授予顺天府教授，于是他终日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇为苦闷，好在袁宏道所担任的职务比较清闲，有空暇就游览北京附近的名胜古迹, 满井是明代北京近郊的一个风景区，因有一口井，“井高于地，泉高于井，四时不落”，所以叫“满井”。每逢早春三月，是郊游的好去处，作者于明神宗万历二十七年（1599）二月二十二日游满井，写了这篇文章。游记，散文的一种。以轻快的笔调和生动的描写，记述旅途中的见闻，反映某地的山川景物、名胜古迹、风俗习惯和社会状况等，表达作者的思想感情。本文属山水游记，又因其短小，称“山水小品”。（5） 熟读课文、疏通文意自学指导一【自学要求】齐读、自读课文第1段，疏通文意，概括本段内容。【自学方法】1.利用注释和字典，掌握重点字句的意思。（无法翻译的字词做好标记）2.根据重点字词的意思，尽量采用“直译法”口头翻译全文。（无法翻译的句子做好标记）3.小组讨论，解决自学过程无法翻译的字词句，小组无法解决的可以向老师提问。4.概括：先明确对象。【自学时间】3分钟 燕(yn）地寒，花朝（zho）节后，余寒犹厉。冻风时 作，作则飞沙走砾（l）。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄（zh）返。【明确】燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时（时常）作（起），作则飞沙走砾。局促（拘束）一室之内，欲出不得（能够）。每（每次）冒风驰行，未百步辄（就）返。【翻译】 北京一带气候寒冷，花朝节过后，冬天余下的寒气还很厉害。冷风时常刮起，刮起就会飞沙走石。拘束在一室之中，想出去不可得。每次冒风疾行，不到百步就（被迫）返回。【概括】：（第一段）写城中“余寒犹厉”的景象。 自学指导二【自学要求】齐读、自读课文第2段，疏通文意，概括本段内容。【自学方法】同上【自学时间】8分钟廿（nin）二日天稍和，偕（xi）数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄（h）。于时冰皮始 解，波色 乍（zh）明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为 晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧（hu）面而髻（j ）鬟（ hun）之始 掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣（li）寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍（li）而歌者，红装而蹇（jin）者，亦时时有。风力虽尚劲，然 徒步则汗出浃（ji）背。凡曝（p）沙之鸟，呷（xi）浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣（li）之间,皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。【明确】 廿（nin）二日天稍和（略微暖和），偕（xi）（一同）数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若（好像）脱笼之鹄（h）（天鹅）。于时（在这时）冰皮始（刚刚）解（融化），波色（水波的颜色） 乍（zh）（始、初）明，鳞浪（像鱼鳞似的浪纹）层层，清澈见底，晶晶然（亮晶晶的样子）如镜之新开（新打开）而冷光之乍（突然）出于匣（镜匣）也。山峦为 晴雪（晴空之下的积雪） 所（被）洗，娟然（美好的样子）如拭（擦洗），鲜妍明媚，如倩女（美丽的女子）之靧（hu）（洗脸）面而髻（j ）鬟（ hun）之始（刚刚） 掠（梳掠）也。柳条将舒（舒展）未舒，柔梢披（开、分散）风，麦田浅鬣（li）（兽颈上的长毛，这里形容不高的麦苗）寸许（表约数，左右）。游人虽（虽然）未盛（多），泉（名词用作动词，汲泉水）而茗（名词用作动词，煮茶）者，罍（li）（酒杯，这里名词用作动词，端着酒杯）而歌者，红装（名词用作动词，穿着艳装）而蹇（jin）（驴，这里名词用作动词，指骑驴）者，亦时时有。风力虽（虽然）尚劲（猛，强有力），然(但)徒步则汗出浃（ji）（湿透）背。凡曝（p）（晒）沙之鸟，呷（xi）（吸）浪之鳞（代鱼），悠然自得，毛羽鳞鬣（li）（泛指一切动物）之间,皆有喜气。始（才，刚）知郊田之外未始（未尝）无春，而城居者未之知也。【翻译】 二十二日天气略微暖和，偕同几个朋友出东直门，到满井。高大的柳树夹立堤旁，肥沃的土地有些湿润。一望空旷开阔，（觉得自己）好像是逃脱笼子的天鹅。这时河的冰面刚刚融化，水光才闪烁发亮，像鱼鳞似的浪纹一层一层，清澈得可以看到河底，亮晶晶的，好像明镜刚打开，清冷的光辉突然从镜匣中射出来一样。山峦被融化的雪水洗干净，纯净新鲜，好像刚擦过一样,鲜艳明媚，（又）像美丽的少女洗了脸刚梳好的发髻一样。柳条将要舒展却还没有舒展，柔软的梢头在风中飘荡。麦苗高约一寸。游人虽然还不算多，（但）汲泉水煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，穿着艳装骑驴的，也时时能看到。风力虽然还很猛，但走路就汗流浃背。举凡（那些）在沙滩上晒太阳的鸟，浮到水面戏水的鱼，都悠然自得，一切动物都透出喜悦的气息。（我这）才知道郊野之外未尝没有春天，可住在城里的人（却）不知道啊 。 【概括】（第二段）写郊游的所见所感，是全文的主体。 自学指导三【自学要求】齐读、自读课文第3段，疏通文意，概括本段内容。【自学方法】同上【自学时间】3分钟 夫（f）不能以游堕（hu）事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶（w）能无纪？己亥之二月也。【明确】夫（f）不能以（因为）游堕（hu）（坏、耽误）事（公事），潇然（潇洒无牵挂的样子）于山石草木之间者，惟此官也。而此地适（正好）与余近，余之游将自此始，恶（w）能（怎能）无纪（通“记”，记录）？己亥之二月也。【翻译】 大概说是不能因为游玩而耽误公事的，流连忘返在山石草木之间的，只这个官儿罢了。而此地正好离我近，我将从现在开始出游，怎能没有记录？（这是）万历二十七年二月啊。【概括】（第三段）以议论作结，再次表明作者寄情山水的兴趣。（六）当堂训练（10分钟）(1)解释下列实词： 东风时作：起。 土膏微润：肥沃。 于时冰皮始解，波色 乍明：在这时；水波的颜色；初，始。 如镜之新开而冷光乍出于匣也：新打开；指镜匣。 娟然如拭：美好的样子。 泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者：都是名词用作动词，用泉水；煮茶；端着杯；骑驴。 作则飞沙走砾：使沙飞；使砾走。 (2) 解释一词多义： “而” 表转折 如：而城居者未知也 表修饰 红装而蹇者 如倩女之靧面而髻鬟之始掠也 “之”：a表示限定关系（作助词）：一室之内、郊田之外，可译为“以”。现代汉语中还用。 如“四海之内”、课堂之外”b表示修饰关系：（作助词）“脱笼之鹄”、“曝沙之鸟”。可译为“的”，这种用法现在的书面语中也常用，尤其保留在成语中，“一丘之貉”、“惊弓之鸟”、c用在句中，舒缓语气，助词，可不译。例：“倩女之靧面”。 (3)翻译句子： 1、游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。 译：游人虽还不算多，（但）用泉水煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，身着艳装骑驴的，也时时能看到。 2、始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 译：（我这）才知道郊野之外未尝没有春天，可住在城里的人（却）不知道啊。 3、夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。 译：那不能因为游玩而耽误公事，流连忘返在山石草木之间的，只这个闲官罢了。（4）选出对加点词的解释全部错误的一项（ ） a冒风驰行（坐车） 呷浪之鳞 （吸而饮） b麦田浅鬣寸许（左右） 汗出浃背（湿透） c泉而茗者（茶） 倩女之靧面（洗）d偕数友出东直（全、都） 柔梢披风（披挂） 答案：d（a、b正确。c项“茗”应为“煮茶喝”。d项“偕”为“一起，一同”，“披”应为“开、分散”）（6） 作业布置课时作业第二课时一、教学目标1.学习本文描写景物的写法。 2.体会作者返回自然的欢快心情。二、教学重难点（一）重点学习本文描写景物的写法。 （二）难点体会作者返回自然的欢快心情。三、教学过程：（一）出示学习目标 1.学习本文描写景物的写法。 2.体会作者返回自然的欢快心情。（二）初步感知自学指导一【自学要求】:品读第一段，体会作者未出游的心情。思考：1、作者是在什么时候出行游玩的？2、这时燕地的气候特征如何？3、作者的心情如何？4、从哪里可以看出？【自学方法】:圈划。【自学时间】:4分钟【明 确】:1、 作者是在初春时节出行游玩的。2、 这时燕地的气候特征是“余寒犹厉”、“冻风时作”、“作则飞沙走砾”。3、 作者心情很无奈，同时暗示作者渴望出游的心情。4、 从“局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。”等句中可看出。注意：通过对问题的思考理解作为南方人的作者在早春时节“局促一室之内”的无奈以及渴盼出游的心情，并在理解的基础上通过朗读表现出来。（三）学习写景方法自学指导二【自学要求】:齐读第二段，思考：这篇游记写满井的初春景象，描写了哪些景物？如何描写的？【自学方法】:1、圈画；2、抓住景物特点；3、修辞手法。【自学时间】:8分钟。【明 确】:1.这篇游记写满井的初春景象，描写了哪些景物？先写全景，然后依次写了水光山色，柳条麦田，以及游人的欢欣，鱼鸟的“悠然自得”。2.如何描写的？景物特点：水晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。生动形象地写出了水光明丽的特点。 山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之掠也。写出了春山的清新可人、娟净明媚。柳柳条将寸许：则写出了春天柳条的柔软与麦苗破土初生而又整齐喜人的情景。 修辞手法：1） 白描：白描作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。用白描的手法刻画，“波色乍明，鳞浪层层，清澈见底”，绘出初春水光；“娟然如拭，鲜娇明媚”画出春山之态；写柳条“将舒未舒，柔梢披风”。2） 比喻：“于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底。晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。”形象地描写了二月春水特有的形态、颜色和温度。“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”，以新开明镜比喻新绿水波，写出了水的明丽，贴切而有新意。“山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之聩面而髻鬟之始掠也。”这个比喻不仅写出积雪消融，山峦转翠，青山显得格外清新，分外娇艳的特点，同时还极富美感，充满神韵，表现了青春的活力，真是形神兼备。“如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”，以新妆倩女比喻被晴雪洗过的山峦，写出了春山的“鲜妍明媚”，生动而又传神。“麦田浅鬣寸许”，以兽颈之毛比喻返青还没有长高的麦苗，简明而又形象。这些比喻，新奇、形象、生动，读来妙趣横生。 3）拟人：写山，用倩女新妆作喻，写鱼鸟，说它们洋溢着喜气，都是用拟人的写法。这种表现方法，可以增加景物的动感或“灵气”，也融入作者的主观情感。（4） 体会作者心情自学指导三【自学要求】:品读第三段，理解“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也”一句的内涵。【自学方法】:1、理解句意；2、联系写作背景；2、抓关键词，理解内涵（“堕事”指什么？哪些人不能“以游堕事”？作者为什么“以游堕事”？“此官”看出作者怎样的态度和追求？作者这样说的言外之意是什么？）。【自学时间】:先自学3分钟，后讨论3分钟。【写作背景】: 明神宗万历二十六年（1598），袁宏道收到在京城任职的哥哥袁宗道的信，让他进京，他只好收敛起游山玩水的兴致，来到北京，被授予顺天府教授，于是他终日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇为苦闷，好在袁宏道所担任的职务比较清闲，有空暇就游览北京附近的名胜古迹, 每逢早春三月，是郊游的好去处，作者于明神宗万历二十七年（1599）二月二十二日游满井，写了这篇文章。【明 确】:句意：“大概说是不能因为游玩而耽误公事的，流连忘返在山石草木之间的，只这个官儿罢了。”“堕事”指公事，“不能以游堕事，”是对那些热衷于仕途功名的官僚而言的。至于作者本人，本无意于政治上进取，何况他现在只不过是一个小小的教官，当然可以“潇然于山石草木之间”。“此官”指当时作者任顺天府儒学教授，是个闲职。“惟此官也”，既是自嘲，也是自傲，有不虚此行的满足心情。他在官场感到孤独，大自然给他以慰藉，山水鸟鱼都成了他的知已。这是一种物人交融，人和物相映成趣的美好境界。作者重在抒写“性灵”（内心世界。泛指精神、思想、情感等。），此句表明自己和庸人的区别。表现作者无心仕途、热爱大自然、独抒性灵的思想境界。自学指导四【自学要求】:将本文与岳阳楼记作比较，体会它们的异同。【自学方法】：1、相同：体裁、写景手法。2、不同：出游目的、写作目的、写作方法、为官理念。