广东省汕头市龙湖实验中学八年级语文下册《第13课 旅鼠之谜》教案 新人教版.doc_第1页
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第三单元 13 旅鼠之谜一、教学目标1、了解北极旅鼠的三大奥秘。 2、理解本文独特的写法，体味其知识性、趣味性。学会生动形象地介绍科学知识，清楚明了的说明复杂事物，逐步提高写作能力。3、培养科学理性的精神和人文关怀精神，关注社会问题，善于观察生活，热爱自然。二、教学重难点（一）重难点1、把握文意，领会文章给人的启示。2、把握本文独特的写法，即说明文与记叙文的杂交种。三、教学流程设计（一）板书题目，出示学习目标：【投】学习目标【投】放出旅鼠的图片，学生描绘一下旅鼠的样子。 这种生活在北极草原上的小动物，有许多难解的谜团。几个世纪以来，科学家绞尽脑汁却始终解不开它们的奥秘。今天我们就一起走进旅鼠之谜，去探索一下。（二）速读课文，整体感知：自学指导一：【自学内容】：初读课文，在课文中找找北极旅鼠有哪些奥秘，用自己的语言加以概括。（全听课手册 初步感知 1）【方法指导】：圈画法、概括法。 【自学时间】：5分钟【明确】：三大奥秘（1）繁殖力惊人，为动物世界之最。一对旅鼠，一年就有百万后代。（2）旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖过多，就有种种奇怪的自杀行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或改变毛色，吸引天敌。(3)死亡大迁移，数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向大海，葬身大海。（三）合作研讨，深层探究：自学指导二：【自学内容】：你从课文中可以获得哪些启示？（全听课手册 初步感知 2）【方法指导】：结合本文的具体内容和文章的结尾加以理解。【自学时间】：5分钟【明确】：学生可能有的答案有：大自然有许多奥秘人类还无法解释，有待继续研究人类也不应该毫无节制的繁衍下去在位梦华和丹尼斯身上我们看到了为科学的崇高献身精神只有创新研究方法和思维方式才能揭开大自然的奥秘自然界本身就具有调节机制，一旦被破坏，就会向新的平衡转化重点品味文末丹尼斯的话，他说的有道理吗？谈谈你的感受。学生自由讨论，鼓励创新思维，引导学生关注社会问题。（四）品读课文，体味文章独特的写作手法：自学指导三：【自学内容】：本文在讲故事中给我们传授关于旅鼠的科学知识，又用列数据等方式来具体说明旅鼠的一些情况，你觉得这样传播科学知识好吗？为什么？（全听课手册 文本探究）【方法指导】：结合写作特点进行性分析。【自学时间】：5分钟【明确】：本文是一篇科学小品文，用文学的笔调介绍科学知识。记叙的框架、说明的内容、对话的方式通篇寓知识于叙事之中，让人既长知识又有兴趣。学生自主选例评析，品味文章的知识性和趣味性。（五）课堂小结：旅鼠之谜是一篇文质兼美的科学小品。文章用记叙的框架、对话的形式生动形象地介绍了旅鼠的三大奥秘，新奇有趣，意味深长。自然是一位智慧老人，他用多种形式启发我们。从旅鼠的身上，我们如果反观人类自身，也许会领悟到很多（七）当堂练习（必做）全作业手册 4-8（选做）全作业手册 9四、作业布置（必做）常规训练（
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