(部编)人教2011课标版一年级上册一年级上册《大小多少》教学设计——刘丹霞.doc

7、大小多少教学设计福建省莆田市荔城区西天尾中心小学 刘丹霞教学内容：人教版小学语文一年级上册 第五单元 识字（二）第二课教材简介:比一比是义务教育课程标准实验教科书人教版一年级上册识字二的第二课,课文由一幅农家小院风景图、8个表示事物名称的词和一首儿歌组成。美丽的农家小院,温馨的生活场景,其间有黄牛、花猫的悠闲,有鸭子、小鸟的嬉闹,还有杏子、桃子、苹果、红枣的甜蜜。琅琅上口的韵文传达出一种暖暖的情感。设计理念:本课要求会认会写的汉字所表示的事物都是学生比较熟悉的,本设计充分利用学生的生活经验,引导学生观察课文插图,帮助学生在所学汉字及其表示的事物之间建立起联系,从中体会学习汉字的基本规律。在识字、读词的基础上,引导学生运用所学字词练习说话,体现学用结合。学情分析：经过11周的学习，学生已经初步学习了汉字的笔画名称和汉字书写的笔顺规则,基本掌握了汉语拼音拼读的方法，并学习了一组课文。本课要求会认会写的汉字所表示的事物都是学生比较熟悉的,本设计充分利用学生的生活经验,引导学生观察课文插图,帮助学生在所学汉字及其表示的事物之间建立起联系,从中体会学习汉字的基本规律。在识字、读词的基础上,引导学生运用所学字词练习说话,体现学用结合。教学目标：1、 认识12个生字，会写4个生字。认识一种笔画“竖钩”和一个偏旁“提土旁”。2、 知道“多-少”、“大小”两对反义词，了解量词“群、颗、堆”的意思，正确使用量词。 3、 正确、流利地朗读课文。4、能够认真观察图画及周围的事物并练习说一句完整的话。教学重点、难点：识字、写字。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。课时安排：2课时教学资源准备：生字词卡、PPT课件、笔、球等第一课时一、激趣导入、说图引趣1、 “比一比”的游戏：教师手中拿不一样长的笔让学生比长短、多少，出示不同的球让学生比大小等，引出课题大小多少。 2、课件出示课本插图，引导学生们观察图上都有什么？ 3、全班交流。二、自主识字、教给方法 1、谁能借助图画或声音的提示读出这些词语？ 2、出示八个词语 ，看老师已经把词语都召集到这里，你能读一读么？ 3、 词语分类 。引导同学们看看这些词语都和什么有关，把它们分成两类。4、现在我们要带生字宝宝出门了，千万别喊错它们的名字呀。课件出示生字，学生认读。5、去掉拼音你还会读么？开火车读一读。6、讨论学习：和同桌说说你早已认识了哪个字，怎么认识的？有什么好方法。 7、交流汇报。(1)熟字加笔画:小少(2)熟字相加:木+口杏 君+羊群(3)熟字加偏旁:犭+苗猫(4)熟字换偏旁:跳桃 棵颗 谁堆(5)形近字比较：牛午三、学习童谣、积累量词1、自读课文。学生自己借助轻声读一读课文。 2、个别读 。请4位同学接读课文。评议。3、 小组读。比一比，看那个小组读得好。 5、 男女生分读、全班拍手读 。6、 学习量词的正确使用。 师故意念错课文引出量词。课件出示图片让学生体会量词“群、颗、堆”的正确使用。四、指导写字、重在激励 1、出示汉字“小、少”，引导观察这两个字在田字格中的位置，以及它们之间的异同点。 2、指名示范书写，师板书，重点指导竖钩写法。3、生书空、描红、练写，师巡视指导。4、评议、交流。五、迁移学习、巩固延伸1、请把这首儿歌读给爸爸妈妈听。2、争当小诗人，仿照课文编一编儿歌。板书设计：7、大小多少大小多少第二课时一、复习识字儿歌拼拼音节,读准音；看看结构,认清形；连成词语,理解义；自己学习,记得清。二、复习课文1、出示生字卡片,开火车认读生字。2、齐读词语和韵文。3、指名背诵。三、尝试创编，巩固反义词1、教同学们理解反义词：让同学们再看图片，对照课文，教师引导，发现反义词。 大小 多少2、游戏形式，巩固识字反义词对对碰。如：师：我说大。生：我说小。生：我说多。生：我说少。生：我说上。生：我说下。生：我说里。生：我说外3、教同学们学会词语搭配，对量词的运用形成印象。同学们尝试创编，教师指导。鼓励同学们大胆表现自己。如：一个大，一个小，一头大象一只鸡。一边多，一边少，一堆花生一颗枣。四、指导书写1、看清字形,注意笔画、笔顺。(1)灯片出示田字格中的“牛、羊”两个字,引导学生观察这两个字在田字格中笔画的相同之处。(2)多媒体动画演示字的书写笔顺。2、书空描红。(学生书空后按笔顺描红。)3、学生写字,教师指导。学生在课本剩下的田字格中认真写字,教师巡视指导,矫正