福建省南平市邵武七中高一生物上学期第二次月考试卷（含解析）.doc

2014-2015学年福建省南平市邵武七中高一（下）第二次月考生物试卷一、单项选择题（共34小题，每小题2分）1下列各组中不属于相对性状的是（）a玉米的黄粒和白粒b家鸡的长腿和短腿c绵羊的白毛和黒毛d豌豆的高茎和水稻的矮茎2下列基因型中哪一项是纯合体（）abbddbddccceerrdaabb3水毛茛是一种水生植物，它的叶生长在水中呈丝状，长在水面上呈扁片状，水毛茛叶的这种性状变异说明（）a环境因素引起基因突变b环境因素引起基因重组c环境因素引起染色体变异d表现型是基因型和环境条件共同作用的结果4一对肤色正常的夫妇，生了一个患白化病孩子这对夫妇希望再生一个孩子，预期这个孩子不患白化病的机会是（）a1bcd5基因型aabb的父亲和基因型aabb的母亲婚配，其子女基因型一定不会是（）aaabbbaabbcaabbdaabb6基因的分离和自由组合发生在（）a减数第一次分裂，减数第二次分裂b都是减数第一次分裂c减数第一次分裂，受精作用时d都是减数第二次分裂7进行有性生殖的生物，在原始生殖细胞发展为成熟生殖细胞的过程中要进行（）a减数分裂b有丝分裂c受精作用d营养作用8减数分裂与有丝分裂相比较，减数分裂所特有的是（）adna分子的复制b着丝点的分裂c染色质形成染色体d出现四分体9细胞内有同源染色体的是（）a极体b精原细胞c次级卵母细胞d次级精母细胞10互为同源染色体的两条染色体，没有下列哪项特征（）a一条来自父方，一条来自母方b在四分体期共用一个着丝点c形态、大小一般相同d在减数分裂过程中有联会现象115个卵原细胞和5个精原细胞，经过两次连续的细胞分裂，形成以下哪种结果（）a20个卵细胞和20个精子b15个卵细胞和20个精子c15个极体和20个精子d5个卵细胞和5个极体12母马的体细胞染色体数为64，公驴的体细胞染色体数为62则母马与公驴杂交后代的体细胞染色体数为（）a61b62c63d6413如图为某高等雌性哺乳动物的一个细胞示意图，该细胞属于（）a卵原细胞b初级卵母细胞c第一极体d卵细胞14下列属于等位基因的是（）aa与bby与yce与edf与f15噬菌体侵染细菌的实验证明了（）a蛋白质是遗传物质bdna是遗传物质cdna是主要的遗传物质d蛋白质和dna是遗传物质16一个患色盲的男孩，其父母、外祖父母、祖父母均为色觉正常此男孩的色盲基因一定来自于（）a祖父b祖母c外祖父d外祖母17西红柿细胞内既有dna，又有rna，西红柿的遗传物质是（）adnabrnacdna或rnaddna和rna18下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（）a染色体是基因的主要载体b基因在染色体上呈线性排列c一条染色体上有多个基因d染色体就是由基因组成的19一个用15n标记的dna分子，放在没有标记的环境中培养，复制5次后标记的dna分子占dna分子总数的（）abcd20dna分子复制需要的基本条件是（）a二氧化碳、水、能量和酶等b含氮碱基、核糖、磷酸和酶等c模板、水、能量和酶等d模板、4种脱氧核苷酸、atp和酶等21下列各图中，图形分别代表磷酸、脱氧核糖和碱基，在制作脱氧核苷酸模型时，各部件之间需要连接下列连接中正确的是（）abcd22基因是指（）a有遗传效应的脱氧核苷酸序列b脱氧核苷酸序列c氨基酸序列d核苷酸序列23某转运rna的反密码子为cau，它所转运的氨基酸是（）a缬氨酸（gua）b组氨酸（cau）c酪氨酸（uac）d甲硫氨酸（aug）24dna决定mrna的序列是通过（）amrna的密码子bdna的自我复制c碱基互补配对dtrna的转运25碱基互补配对发生在下列哪些过程中（）复制 转录 翻译 逆转录abcd26生物变异的根本来源是（）a基因重组b染色体数目变异c染色体结构变异d基因突变27镰刀型细胞贫血症的根本原因是患者体内（）a红细胞太少b控制形成血红蛋白的基因发生改变c血色素太低d血红蛋白中某个氨基酸发生改变28下列关于基因突变的叙述中，正确的是（）a基因突变可发生在dna的复制过程中b基因突变都是有害的，不利于生物进化c只有细胞核中的基因才会发生基因突变d同源染色体上的成对基因往往同时突变29下列图1表示正常的两条同源染色体，则图2所示的是染色体结构变异中的（）a颠倒b缺失c易位d重复30多倍体育种中，常常使用一定浓度的秋水仙素处理刚萌发的种子或幼苗，它的作用是（）a促进染色体复制b抑制纺锤体形成c促进细胞分裂d抑制高尔基体活动31下列属于单倍体的是（）a由玉米种子发育成的幼苗b由蛙的受精卵发育成的蝌蚪c由花粉离体培育成的幼苗经秋水仙素处理长成的小麦植株d由小麦含三个染色体组的花粉直接发育成的试管幼苗32在美国科学家将萤光素基因转入烟草植物细胞，获得高水平的表达长成的植物会发出光亮，堪称自然界的奇迹这一研究成果中应用了以下哪一个原理（）a基因突变b染色体变异c基因重组d基因分离33在dna复制过程中，保证复制准确无误进行的关键步骤是（）a破坏氢键并使dna双链分开b游离核苷酸与母链碱基互补配对c配对的游离核苷酸连接成子链d子链与模板母链盘绕成双螺旋结构34基因型为aabb的个体，不可能产生的配子的基因型是（）aabbabcbbdab二非选择题（本大题共4小题，每小题每空2分，共32分）35如图所示为某雌性动物正在进行分裂的细胞图，细胞内的同源染色体正联会请据图回答：（1）该图属分裂的时期，细胞中有个四分体（2）该细胞全部分裂完成后，可形成个子细胞，（3）它们的名称是36据图回答下列问题：（1）该图属于基因控制蛋白质合成过程中的步骤，该步骤发生在图中的是，是（2）如果图中的一段碱基序列为gcucacggu，则合成它的dna分子的模板链中相应的碱基序列为（3）如果合成的多肽链有99个肽键，则控制该肽链合成的基因至少应有个碱基37下图为dna分子片段的结构模式图，请根据模式图回答问题：（1）图中1和7的中文名称分别是，（2）图中共有脱氧核苷酸个，碱基对38根据如图回答下面的问题：（1）此图为性果蝇的染色体图解（2）此图中有对同源染色体，有个染色体组2014-2015学年福建省南平市邵武七中高一（上）第二次月考生物试卷参考答案与试题解析一、单项选择题（共34小题，每小题2分）1下列各组中不属于相对性状的是（）a玉米的黄粒和白粒b家鸡的长腿和短腿c绵羊的白毛和黒毛d豌豆的高茎和水稻的矮茎【考点】生物的性状与相对性状【分析】相对性状是指同种生物同一种性状的不同表现类型，判断时注意是否是同种生物，是否是同一性状【解答】解：a、玉米的黄粒和白粒属于相对性状，a正确；b、家鸡的长腿和短腿属于相对性状，b正确；c、绵羊的白毛和黒毛属于相对性状，c正确；d、豌豆的高茎和水稻的矮茎并非同一生物，不属于相对性状，d错误故选：d【点评】本题考查了相对性状的概念，试题较简单，解答时根据概念做出判断即可2下列基因型中哪一项是纯合体（）abbddbddccceerrdaabb【考点】性状的显、隐性关系及基因型、表现型【分析】纯合体是指由两个基因型相同的配子所结合而成的合子，亦指由此种合子发育而成的生物个体纯合体的同源染色体，在其对应的一对或几对基因座位上，存在着完全相同的等位基因，如aa、aa、aabb、aabb、aabb、aabbcc、aabbcc等等，具有这些基因型的生物，就这些成对的基因来说，都是纯合体在它们的自交后代中，这几对基因所控制的性状，不会发生分离【解答】解：a、bbdd中的bb是一对等基因，所以是杂合体，a错误；b、ddcc是由两等位基因组成的，属于双杂合体，b错误；c、eerr中的rr是一对等基因，所以是杂合体，c错误；d、aabb中的两对基因都是相同的，所以是纯合体，d正确故选：d【点评】本题考查纯合子概念及判断的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，属于基础题，难度不大3水毛茛是一种水生植物，它的叶生长在水中呈丝状，长在水面上呈扁片状，水毛茛叶的这种性状变异说明（）a环境因素引起基因突变b环境因素引起基因重组c环境因素引起染色体变异d表现型是基因型和环境条件共同作用的结果【考点】基因、蛋白质与性状的关系【分析】生物的性状是由基因与环境因素共同作用的结果，水毛茛叶的遗传物质相同，而表达的性状不同，是由于外界环境的影响【解答】解：表现型是基因型和环境共同作用的结果，同一植物体细胞的基因型相同，但由于叶所处的环境不同导致的表现型不同故选：d【点评】本题考查基因、环境、性状之间的关系，意在考查学生基础知识的理解应用能力4一对肤色正常的夫妇，生了一个患白化病孩子这对夫妇希望再生一个孩子，预期这个孩子不患白化病的机会是（）a1bcd【考点】基因的分离规律的实质及应用【分析】基因分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子过程中，等位基因随同源染色体分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代根据题意分析可知：白化病是常染色体隐性遗传病，一对表现型正常的夫妇，生了一个白化病的孩子，则该夫妇均为杂合子，这对夫妇再生一个孩子正常的概率是，患病【解答】解：白化病是常染色体隐性遗传病，一对表现型正常的夫妇，生了一个白化病的男孩，说明这对表现型正常的夫妇都是杂合体因此，这对夫妇再生一个孩子，不患白化病的可能性是故选：b【点评】考查基因分离规律的相关知识，主要考查学生的识记能力和判断能力、运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力5基因型aabb的父亲和基因型aabb的母亲婚配，其子女基因型一定不会是（）aaabbbaabbcaabbdaabb【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【分析】把成对的基因拆开，一对一对的考虑，不同对的基因之间用乘法，即根据分离定律来解自由组合的题目，是解题的关键【解答】解：基因型aabb的父亲和基因型aabb的母亲婚配，可以拆成aaaa，其后代的基因型有aa、aa、aa；bbbb，其后代的基因型全是bb因此其子女基因型是aabb、aabb、aabb故选：a【点评】本题考查基因自由组合定律及应用，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能用文字及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力和计算能力，难度不大6基因的分离和自由组合发生在（）a减数第一次分裂，减数第二次分裂b都是减数第一次分裂c减数第一次分裂，受精作用时d都是减数第二次分裂【考点】细胞的减数分裂【分析】在减数分裂过程中，基因分离、基因的组合分别发生于减数第一次分裂后期、减数第一次分裂后期【解答】解：（1）基因分离发生在减数第一次分裂后期，等位基因随着同源染色体分离而分离；（2）基因的自由组合同样发生在减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合故选：b【点评】本题考查遗传规律的细胞学基础和减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力7进行有性生殖的生物，在原始生殖细胞发展为成熟生殖细胞的过程中要进行（）a减数分裂b有丝分裂c受精作用d营养作用【考点】细胞的减数分裂【分析】1、减数分裂：特殊的有丝分裂，形成有性生殖细胞 2、减数分裂的实质：染色体复制一次，细胞连续分裂两次3、减数分裂的结果：新细胞中染色体数减半4、减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂（3）减数第二次分裂过程：前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；中期：染色体形态固定、数目清晰；后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失【解答】解：a、减数分裂是进行有性生殖的生物产生生殖细胞时的一种分裂方式，即原始生殖细胞形成成熟生殖细胞的过程，a正确b、在原始生殖细胞发展为成熟生殖细胞的过程中染色体数目减少一半，要进行减数分裂，b错误；c、受精作用是精卵结合形成受精卵的过程，不是原始生殖细胞发展为成熟生殖细胞的过程，c错误；d、在原始生殖细胞发展为成熟生殖细胞的过程中要进行减数分裂，d错误故选：a【点评】本题考查减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞减数分裂的概念、特点及结果，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查8减数分裂与有丝分裂相比较，减数分裂所特有的是（）adna分子的复制b着丝点的分裂c染色质形成染色体d出现四分体【考点】细胞的减数分裂；细胞有丝分裂不同时期的特点【分析】1、有丝分裂不同时期的特点：（1）间期：进行dna的复制和有关蛋白质的合成；（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；（3）中期：染色体形态固定、数目清晰；（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失2、减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制（2）减数第一次分裂：前期：联会形成四分体，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂（3）减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）【解答】解：a、有丝分裂间期和减数第一次分裂间期都会发生dna分子的复制，a错误；b、有丝分裂后期和减数第二次分裂后期都有着丝点的分裂，b错误；c、有丝分裂前期、减数第一次分裂前期和减数第二次分裂前期都有染色质形成染色体的过程，c错误；d、四分体只出现在减数分裂过程中，d正确故选：d【点评】本题考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能列表比较两者，明确同源染色体的特殊行为只发生在减数分裂过程中，再根据题干要求选出正确的答案即可9细胞内有同源染色体的是（）a极体b精原细胞c次级卵母细胞d次级精母细胞【考点】细胞的减数分裂【分析】同源染色体是指减数分裂过程中两两配对的染色体，它们形态、大小一般相同，一条来自父方，一条来自母方减数第一次分裂后期，同源染色体分离，所以次级性母细胞、极体及减数分裂产生的配子不含同源染色体，其他细胞均会同源染色体据此答题【解答】解：a、极体是减数第一次分裂或减数第二次分裂后产生的，所以细胞内没有同源染色体，a错误；b、精原细胞是特殊的体细胞，含有同源染色体，b正确；c、减数第一次分裂后期，同源染色体分离，因此次级卵母细胞中不含同源染色体，c错误；d、减数第一次分裂后期，同源染色体分离，因此次级精母细胞中不含同源染色体，d错误故选：b【点评】本题考查同源染色体、有丝分裂和减数分裂的相关知识，首先要求考生识记同源染色体的概念，明确同一染色体的来源；其次还要求考生掌握减数分裂过程特点，明确减数第一次分裂后期同源染色体分离，导致次级性母细胞和配子中不含同源染色体，再作出判断10互为同源染色体的两条染色体，没有下列哪项特征（）a一条来自父方，一条来自母方b在四分体期共用一个着丝点c形态、大小一般相同d在减数分裂过程中有联会现象【考点】细胞的减数分裂；同源染色体与非同源染色体的区别与联系【分析】同源染色体是指配对的两条染色体，形态和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方同源染色体两两配对的现象叫做联会，所以联会的两条染色体一定是同源染色体据此答题【解答】解：a、同源染色体中的两条染色体一条来自父方、一条来自母方，a正确；b、四分体时期的同源染色体不共有一个着丝点，b错误；c、同源染色体中的两条染色体的形态、大小一般相同（也有不相同的，如x和y这两条性染色体），c正确；d、减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对，即联会形成四分体，d正确故选：b【点评】本题考查细胞的减数分裂、同源染色体和非同源染色体的区别与联系，要求考生识记减数分裂不同时期的特点，明确减数分裂过程中有联会现象；识记同源染色体的概念，能根据概念判断各选项，同时明确四分体时期的同源染色体不共有一个着丝点115个卵原细胞和5个精原细胞，经过两次连续的细胞分裂，形成以下哪种结果（）a20个卵细胞和20个精子b15个卵细胞和20个精子c15个极体和20个精子d5个卵细胞和5个极体【考点】精子和卵细胞形成过程的异同【分析】精子的形成过程：1个精原细胞1个初级精母细胞2个次级精母细胞4精细胞4个精子卵细胞的形成过程：1个卵原细胞1个初级卵母细胞1个次级卵母细胞+1个第一极体1个卵细胞+3个第二极体【解答】解：（1）1个卵原细胞减数分裂可形成1个卵细胞和3个极体，因此5个卵原细胞可形成5个卵细胞和15个极体；（2）1个精原细胞减数分裂可形成4个精子，因此5个精原细胞可形成20个精子故选：c【点评】本题考查减数分裂的相关知识，重点考查精子的形成过程和卵细胞的形成过程，要求考生识记精子的形成过程及结果和卵细胞的形成过程及结果，明确1个精原细胞减数分裂能形成4个精子，而1个卵细胞减数分裂只能形成1个卵细胞，再根据题干要求选出正确答案即可12母马的体细胞染色体数为64，公驴的体细胞染色体数为62则母马与公驴杂交后代的体细胞染色体数为（）a61b62c63d64【考点】细胞的减数分裂；受精作用【分析】由于减数第一次分裂后期同源染色体的分离，所以减数分裂产生的子细胞中染色体数目减半受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程，因此受精卵中染色体数目是精子和卵细胞中染色体数目之和【解答】解：减数分裂的结果是染色体数目减半，所以母马产生的卵细胞有32条染色体，公驴产生的精子有31条染色体，因此母马与公驴杂交后代骡子的体细胞含有63条染色体故选：c【点评】本题考查细胞的减数分裂、受精作用等知识，要求考生识记减数分裂的结果，明确减数分裂产生的配子中的染色体数目是体细胞的一半，再结合题干中数据答题即可，属于考纲理解层次的考查13如图为某高等雌性哺乳动物的一个细胞示意图，该细胞属于（）a卵原细胞b初级卵母细胞c第一极体d卵细胞【考点】细胞的减数分裂【分析】分析题图：图示为高等雌性哺乳动物的一个细胞示意图，该细胞不含同源染色体，且染色体分布散乱，处于减数第二次分裂前期，可能是次级卵母细胞或（第一）极体据此答题【解答】解：a、卵原细胞含有同源染色体，而该细胞不含同源染色体，a错误；b、初级卵母细胞含有同源染色体，而该细胞不含同源染色体，b错误；c、该细胞不含同源染色体，应该处于减数第二次分裂，可能是第一极体，c正确；d、该细胞中着丝点还未分裂，说明减数分裂还未结束，因此该细胞不可能是卵细胞，d错误故选：c【点评】本题结合细胞分裂图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，能准确判断图中细胞的分裂方式及所处的时期，进而判断该细胞的名称，作出准确的判断14下列属于等位基因的是（）aa与bby与yce与edf与f【考点】性状的显、隐性关系及基因型、表现型【分析】等位基因是位于同源染色体的同一位置上，控制相对性状的基因【解答】解：a、a、b不是同源染色体的同一位置上，控制相对性状的基因，因此不是等位基因，a错误；b、y和y是位于同源染色体的同一位置上，控制相对性状的基因，是等位基因，b正确；c、e与e控制的不是相对性状，c错误；d、f与f控制的不是相对性状，d错误故选：b【点评】对于等位基因的理解是本题考查的重点15噬菌体侵染细菌的实验证明了（）a蛋白质是遗传物质bdna是遗传物质cdna是主要的遗传物质d蛋白质和dna是遗传物质【考点】噬菌体侵染细菌实验【分析】t2噬菌体侵染细菌的实验：研究着：1952年，赫尔希和蔡斯实验材料：t2噬菌体和大肠杆菌等实验方法：放射性同位素标记法实验思路：s是蛋白质的特有元素，dna分子中含有p，蛋白质中几乎不含有，用放射性同位素32p和放射性同位素35s分别标记dna和蛋白质，直接单独去观察它们的作用 实验过程：吸附注入（注入噬菌体的dna）合成（控制者：噬菌体的dna；原料：细菌的化学成分）组装释放实验结论：dna是遗传物质【解答】解：由于在噬菌体侵染细菌的实验中，s是蛋白质的特有元素，dna分子中含有p，蛋白质中几乎不含有，用放射性同位素32p和放射性同位素35s分别标记dna和蛋白质，直接单独去观察它们的作用实验过程中，只有dna分子进入细菌，所以只能证明dna是遗传物质，而不能证明蛋白质是遗传物质和dna是主要的遗传物质故选：b【点评】本题考查噬菌体侵染细菌实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力16一个患色盲的男孩，其父母、外祖父母、祖父母均为色觉正常此男孩的色盲基因一定来自于（）a祖父b祖母c外祖父d外祖母【考点】伴性遗传；常见的人类遗传病【分析】色盲是伴x隐性遗传病，表现为男性患者多于女性患者，且隔代、交叉遗传若母亲有病，则儿子一定有病；父亲正常，则女儿一定正常该男孩的致病基因肯定来自于自己的母亲，再推出来自于祖父母的可能性【解答】解：已知色盲是伴x隐性遗传病，则该红绿色盲男孩的基因型是xby，其致病基因xb一定来自于他的母亲（而与父亲无关，父亲提供的是y），但是母亲正常，所以母亲的基因型是xbxb由题干已知外祖父母色觉都正常，外祖父传给母亲的一定是xb，则母亲的色盲基因肯定来自于外祖母（xbxb）故选：d【点评】本题考查伴性遗传的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力17西红柿细胞内既有dna，又有rna，西红柿的遗传物质是（）adnabrnacdna或rnaddna和rna【考点】证明dna是主要遗传物质的实验【分析】1、细胞类生物（原核生物和真核生物）的细胞都同时含有dna和rna两种核酸，遗传物质是dna；2、病毒只含有一种核酸，即dna或rna，因此其遗传物质是dna或ran【解答】解：西红柿属于细胞类生物，含有dna和rna两种核酸，但其遗传物质是dna故选：a【点评】本题知识点简单，考查生物的遗传物质，对于此类试题，考生要掌握几句总结性的语句：细胞类生物的遗传物质都是dna，病毒的遗传物质是dna或rna，再作出准确的判断即可18下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（）a染色体是基因的主要载体b基因在染色体上呈线性排列c一条染色体上有多个基因d染色体就是由基因组成的【考点】基因与dna的关系【分析】染色体包括dna和蛋白质dna是生物的主要遗传物质，一条dna上有许许多多的基因，一个基因只是dna上一个特定的片段，生物的各种性状都是分别有这些不同的基因控制的【解答】解：a、大多数基因位于细胞核的染色体上，少数位于细胞质中，故染色体是基因的主要载体，a正确；b、基因在染色体上呈线性排列，b正确；c、一条染色体含有1个或2个dna分子，其上有多个基因，c正确；d、染色体是由dna和蛋白质组成的，d错误故选：d【点评】本题考查了染色体和基因的关系，意在考查学生的理解和应用能力，解此题的关键是理解基因是dna上具有遗传效应的片段19一个用15n标记的dna分子，放在没有标记的环境中培养，复制5次后标记的dna分子占dna分子总数的（）abcd【考点】dna分子的复制【分析】dna分子复制时，以dna的两条链为模板，合成两条新的子链，每个dna分子各含一条亲代dna分子的母链和一条新形成的子链，称为半保留复制dna复制：以亲代dna分子为模板合成子代dna分子的过程dna复制时间：有丝分裂和减数分裂间期dna复制条件：模板（dna的双链）、能量（atp水解提供）、酶（解旋酶和连结酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）dna复制结果：一条dna复制出两条dna【解答】解：一个由15n标记的dna分子，放在没有标记的环境中培养，复制5次后得到25=32个dna根据dna半保留复制特点，其中有2个dna分子各含一条母链，其他dna分子不含15n，所以复制5次后标记的dna分子占dna分子总数的=故选：c【点评】本题考查dna复制的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力20dna分子复制需要的基本条件是（）a二氧化碳、水、能量和酶等b含氮碱基、核糖、磷酸和酶等c模板、水、能量和酶等d模板、4种脱氧核苷酸、atp和酶等【考点】dna分子的复制【分析】dna复制时间：有丝分裂和减数分裂间期 dna复制条件：模板（dna的双链）、能量（atp水解提供）、酶（解旋酶和dna聚合酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）dna复制过程：边解旋边复制dna复制特点：半保留复制dna复制结果：一条dna复制出两条dnadna复制意义：通过复制，使亲代的遗传信息传递给子代，使前后代保持一定的连续性【解答】解：dna复制的基本条件是模板（dna的双链）、能量（atp水解提供）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸），同时遵循碱基互补配对原则故选：d【点评】本题知识点简单，考查dna分子的复制，要求考生识记dna分子复制的场所、条件、过程、产物等基础知识，明确dna的复制方式为半保留复制，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考查识记层次的考查21下列各图中，图形分别代表磷酸、脱氧核糖和碱基，在制作脱氧核苷酸模型时，各部件之间需要连接下列连接中正确的是（）abcd【考点】dna分子的基本单位【分析】dna的基本组成单位是四种脱氧核苷酸，且一分子脱氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成，其中磷酸和含氮碱基连接在脱氧核糖体上，且两者的连接位点之间应相隔一个c原子据此答题【解答】解：a、磷酸和含氮碱基连接在脱氧核糖体上，且两者的连接位点之间应相隔一个c原子，a错误；b、磷酸和含氮碱基都连接在脱氧核糖上，且两者的连接位点之间相隔一个c原子，b正确；c、磷酸和含氮碱基都连接在脱氧核糖上，c错误；d、磷酸和含氮碱基都连接在脱氧核糖上，d错误故选：b【点评】本题结合模型图，考查dna分子的基本单位，要求考生识记dna分子的基本单位，掌握三种分子之间的连接方式，能准确判断各选项选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查22基因是指（）a有遗传效应的脱氧核苷酸序列b脱氧核苷酸序列c氨基酸序列d核苷酸序列【考点】基因与dna的关系；基因和遗传信息的关系【分析】1、基因是有遗传效应的dna片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位dna和基因的基本组成单位都是脱氧核苷酸2、基因主要分布在细胞核中，还有少量基因位于细胞质中生物都含有基因【解答】解：基因是指有遗传效应的dna片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位故选：a【点评】本题考查基因与dna的关系，要求考生识记基因的概念，明确基因是由遗传效应的核酸片段；识记基因的分布，明确基因主要分布在细胞核中，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查23某转运rna的反密码子为cau，它所转运的氨基酸是（）a缬氨酸（gua）b组氨酸（cau）c酪氨酸（uac）d甲硫氨酸（aug）【考点】遗传信息的转录和翻译【分析】在蛋白质的翻译过程中在核糖体中，trna上的反密码子与mrna上的决定氨基酸的密码子碱基配对时，就会把携带的氨基酸放在相应的部位，配对方式：au gc【解答】解：a、缬氨酸的密码子是gua，则识别它的反密码子是cau，此trna携带的正是缬氨酸，a正确；b、组氨酸的密码子是cau，trna上识别它的反密码子则是gau，与题意不符，b错误；c、酪氨酸的密码子是uac，根据碱基配对原则，trna上识别它的反密码子则是aug，与题意不符，c错误，d、甲硫氨酸的密码子是aug，根据碱基配对原则，trna上识别它的反密码子则是uac，与题意不符，d错误故选：a【点评】考查蛋白质的翻译过程，trna的反密码子与mrna的相互识别24dna决定mrna的序列是通过（）amrna的密码子bdna的自我复制c碱基互补配对dtrna的转运【考点】遗传信息的转录和翻译；碱基互补配对原则【分析】基因控制蛋白质的合成包括转录和翻译两个过程，其中转录是指以dna分子的一条链为模板合成rna的过程，翻译是指以mrna为模板合成蛋白质的过程【解答】解：转录是以四种核糖核苷酸为原料，以dna分子的一条链为模板，在rna聚合酶等相关酶的作用下，按照碱基互补配对原则合成mrna的过程因此dna决定rna的序列是通过碱基互补配对故选：c【点评】本题考查遗传信息的转录，要求考生识记遗传信息转录的过程、场所、条件及产物等基础知识，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查在转录过程中，发生的碱基配对方式为au、ta、cg、cg在翻译过程中，发生的碱基配对方式为au、ua、cg、cg25碱基互补配对发生在下列哪些过程中（）复制 转录 翻译 逆转录abcd【考点】中心法则及其发展；碱基互补配对原则【分析】碱基互补配对原则是指在dna分子结构中，由于碱基之间的氢键具有固定的数目和dna两条链之间的距离保持不变，使得碱基配对必须遵循一定的规律，这就是a（腺嘌呤）一定与t（胸腺嘧啶）配对，g（鸟嘌呤）一定与c（胞嘧啶）配对，反之亦然dna的复制、转录和翻译、rna的复制和逆转录过程中都会发生碱基互补配对原则【解答】解：dna分子的复制过程中，发生碱基互补配对：at、ta、cg、gc，正确；转录过程中，发生碱基互补配对：au、ta、cg、gc，正确；翻译过程中mrna上的密码子与trna上的反密码子发生碱基互补配对：au、ua、cg、gc，正确；逆转录过程是以rna为模板按照碱基互补配对原则形成一条dna单链，然后以dna单链为模板按碱基互补配对原则合成另一条dna单链，该过程中，发生碱基互补配对：at、ua、cg、gc，正确综上所述中发生碱基互补配对现象的是故选：d【点评】本题考查中心发则及其发展，要求考生识记中心发则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，明确中心法则的各个过程均遵循碱基互补配对原则，再根据题干要求作出准确的判断26生物变异的根本来源是（）a基因重组b染色体数目变异c染色体结构变异d基因突变【考点】基因突变的特征；基因重组及其意义；染色体结构变异和数目变异【分析】生物变异包括可遗传的变异和不可遗传的变异，其可遗传的变异又包括基因突变、基因重组和染色体变异（染色体结构变异和染色体数目变异），这三者均能为生物进化提供原材料，其中基因突变能产生新基因，是生物变异的根本来源据此答题【解答】解：a、基因重组属于生物变异，但不是生物变异的根本来源，a错误；b、染色体数目变异属于生物变异，但不是生物变异的根本来源，b错误；c、染色体结构变异属于生物变异，但不是生物变异的根本来源，c错误；d、基因突变能产生新基因，是生物变异的根本来源，d正确故选：d【点评】本题考查生物变异的相关知识，要求考生识记生物变异的类型，掌握可遗传变异的种类及各自的意义，明确基因突变能产生新基因，是生物变异的根本来源，再选出正确的答案即可27镰刀型细胞贫血症的根本原因是患者体内（）a红细胞太少b控制形成血红蛋白的基因发生改变c血色素太低d血红蛋白中某个氨基酸发生改变【考点】基因突变的特征【分析】镰刀型细胞贫血症是血红蛋白分子遗传缺陷造成的一种疾病，病人的大部分红细胞呈镰刀状，患者的红细胞缺氧时变成镰刀形（正常的是圆盘形），失去输氧的功能，许多红血球还会因此而破裂造成严重贫血，甚至引起病人死亡从分子生物学角度分析，镰刀型细胞贫血症是由基因突变引起的一种遗传病根本原因是决定谷氨酸的基因上的碱基对（）突变为（）引起的，基因突变产生的血红蛋白质分子一条肽链的氨基酸组成上发生了变化，即由谷氨酸突变为缬氨酸【解答】解：a、血液中的红细胞太少是贫血的直接原因之一，而不是镰刀型细胞贫血症产生的根本原因，a错误；b、镰刀型细胞贫血症产生的根本原因是控制血红蛋白合成的基因中的一个碱基对发生了改变，b正确；c、红细胞太少导致血色素太低是贫血的直接原因之一，而不是镰刀型细胞贫血症产生的根本原因，c错误；d、血红蛋白中谷氨酸突变为缬氨酸，导致蛋白质结构发生改变是贫血的直接原因之一，而不是镰刀型细胞贫血症产生的根本原因，d错误故选：b【点评】本题考查基因突变的特征，要求考生识记基因突变的概念、特点及相关实例，能正确区分镰刀型细胞贫血症产生的根本原因和直接原因，进而准确判断各选项，选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查28下列关于基因突变的叙述中，正确的是（）a基因突变可发生在dna的复制过程中b基因突变都是有害的，不利于生物进化c只有细胞核中的基因才会发生基因突变d同源染色体上的成对基因往往同时突变【考点】基因突变的特征【分析】有关基因突变，考生需要注意以下几方面：1、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换2、基因突变的时期：一般发生在有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期3、基因突变的特点：基因突变具有普遍性、低频性（个体的基因突变率低，但种群中个体数，其突变率较高）、随机性、不定向性、多害少利性4、基因突变的意义：基因突变是新基因产生的途径；基因突变能为生物进化提供原材料；基因突变是生物变异的根本来源【解答】解：a、基因突变一般发生杂dna分子的复制过程中，因为此时dna双螺旋打开，不稳定，易发生基因突变，a正确；b、基因突变具有多害少利性，b错误；c、细胞核和细胞质中的基因都会发生基因突变，c错误；d、基因突变具有低频性，同源染色体上的成对基因同时发生基因突变的概率非常低，因此往往不会同时突变，d错误故选：a【点评】本题考查基因突变的相关知识，要求考生识记基因突变的概念、发生的时期、特点、原因及意义等基础知识，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查29下列图1表示正常的两条同源染色体，则图2所示的是染色体结构变异中的（）a颠倒b缺失c易位d重复【考点】染色体结构变异的基本类型【分析】染色体结构的变异：缺失（一条正常染色体断裂后丢失某一片段引起的变异）、增添（染色体增加某一片段引起的变异）、倒位（染色体中某一片段位置颠倒180后重新结合到原部位引起的变异）或易位（染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上引起的变异）【解答】解：据图分析，正常的两条同源染色体含有片段1、2、3、4、5，而图2中下面一条染色体上只有片段1、2、5，缺少片段3、4，则发生染色体结构变异中的缺失故选：b【点评】本题考查染色体结构变异，意在考查学生的识图和判断能力，难度不大30多倍体育种中，常常使用一定浓度的秋水仙素处理刚萌发的种子或幼苗，它的作用是（）a促进染色体复制b抑制纺锤体形成c促进细胞分裂d抑制高尔基体活动【考点】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体【分析】本题主要考查多倍体形成的原因多倍体形成的主要原因是由于体细胞在正常有丝分裂过程中，染色体已经复制，但由于受到某些外界环境因素（温度、湿度骤变等）的影响，使得细胞中纺锤体的形成受阻，染色体不能分配到子细胞中去，于是形成染色体加倍的细胞在此细胞基础上继续进行正常的有丝分裂，即可形成加倍的组织或个体【解答】解：abcd、秋水仙素通过抑制纺锤体形成，从而使染色体数目加倍，acd错误；b正确故选：b【点评】本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力多倍体育种最常用最有效的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，使其染色体数目加倍多倍体育种的原理是染色体数目变异多倍体育种优点：可培育出自然界中没有的新品种，且培育出的植物器官大，产量高，营养丰富；缺点：结实率低，发育延迟举例：三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦31下列属于单倍体的是（）a由玉米种子发育成的幼苗b由蛙的受精卵发育成的蝌蚪c由花粉离体培育成的幼苗经秋水仙素处理长成的小麦植株d由小麦含三个染色体组的花粉直接发育成的试管幼苗【考点】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体【分析】如果某个体由本物种的配子不经受精直接发育而成，则不管它有多少染色体组都叫“单倍体”【解答】解：a、由配子直接发育而来的个体是单倍体，种子发育成的玉米幼苗属于二倍体，a错误；b、由蛙的受精卵发育成的蝌蚪，体内含有2个染色体组，属于二倍体，b错误；c、由花粉离体培育成的幼苗是单倍体，经秋水仙素处理又恢复物种染色体组数目，即形成六倍体，c错误；d、由花粉直接发育成试管苗属于单倍体，虽然含有3个染色体组，d正确故选：d【点评】本题考查单倍体的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，由配子发育而来的个体属于单倍体，由受精卵发育而来的个体含有几个染色体组即为几倍体32在美国科学家将萤光素基因转入烟草植物细胞，获得高水平的表达长成的植物会发出光亮，堪称自然界的奇迹这一研究成果中应用了以下哪一个原理（）a基因突变b染色体变异c基因重组d基因分离【考点】基因工程的原理及技术【分析】1、基因工程又叫dna重组技术，是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外dna重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品基因工程技术的原理是基因重组2、不同生物的基因之所以能拼接，基础是生物的基因都具有相同的结构，都是具有双螺旋结构的dna【解答】解：科学家将萤火虫的荧光素基因转入烟草植物细胞中，获得高水平的表达，长成的植物会发出光亮，此过程需要采用基因工程技术，该技术的原理是基因重组故选：c【点评】本题考查基因工程的原理及技术，要求考生识记基因工程的操作步骤及相关应用，掌握基因工程的原理，能结合所学的知识准确判断33在dna复制过程中，保证复制准确无误进行的关键步骤是（）a破坏氢键并使dna双链分开b游离核苷酸与母链碱基互补配对c配对的游离核苷酸连接成子链d子链与模板母链盘绕成双螺旋结构【考点】dna分子的复制【分析】dna能够准确复制的原因是：（1）dna的双螺旋结构能够为复制提供精确地模板；（2）通过碱基互补配对原则保证了复制能够准确的进行【解答】解：dna复制过程为：（1）解旋：需要细胞提供能量，在解旋酶的作用下，两条螺旋的双链解开 （2）合成子链：以解开的每一段母链为模板，在dna聚合酶等酶的作用下，利用游离的4种脱氧核苷酸为原料，按照碱基互补配对原则，合成与母链互补的子链 （3）形成子代dna分子：延伸子链，母链和相应子链盘绕成双螺旋结构其中，游离核苷酸与母链碱基互补配对保证了复制能够准确的进行故选：b【点评】本题考查dna分子的复制，要求考生识记dna分子复制的