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文档简介

分享展示课教学设计一（1）韩曼丽教学目标：激发孩子的阅读兴趣，学会积累。教学重点：有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。教学难点：有感情地朗读诗歌，体会诗歌中浓浓的情。教学过程：师：孩子们，如果你有一个苹果，你愿意分给你的同桌吃吗？生：愿意。师：这就是分享，分享，是心与心的交换；分享，是情与情的传递！分享很快乐！咱们平常学了很多的诗歌，谚语等等的知识，那么你们愿意和大家一起分享一下吗？生：愿意。师：今天，让我们来上一节特殊的课分享展示课，书空课题。师：让我们一起来一个有关数字的知识大比拼，你们有没有信心？生：有。师：你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！生：师：你的表情真丰富，朗读的声音真好听。生：师：你的朗读打动了我们的心。生：师：听你的朗读真是一种享受！生：师：你们知道的真多！知识真丰富！数字这么有趣，让我们一起来数字接龙吧！生：师：咱们班同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！师：让我们一起玩个有趣的游戏，来放松一下。师：倾听也是学习，认真听也是对说者的一种尊重，你想做一个有礼貌的孩子吗？生：想。师：那就请你学会静静的聆听，认真的看！师：接下来，比一比谁有火眼金睛？看看谁观察的最仔细？师：通过看这些字，你能想到哪首诗歌呢？师：孩子们，喜欢花吗？老师带来了很多的花，你们能用一句诗歌来形容一下吗？师：小眼睛累了，需要休息一下，我们让小嘴巴动起来古诗大王争夺赛师：你的课外知识真丰富，都可以成为我的老师了！师：谚语是广泛流传于民间的言简意赅的短语，多数反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般都是经过口头传下来的。你都知道哪些谚语呢？谚语多多生：师：这个句子读得多好呀！请你再读一遍，让大家仔细听听！生：师：听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。生：
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