(部编)人教2011课标版一年级上册一年级上册《四季》教学设计 (2).doc

人教版一年级语文四季教学设计教学目标1、认识11个生字，认识4个偏旁“月、口、禾、雨”。对汉字学习产生兴趣，识字、写字能力有所提高。2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。3、在阅读过程中感受语言的优美，积累语言，提高阅读能力。4、理解课文内容，了解四季的特征，感受四季之美。5、激发学生热爱大自然的情感。重点难点正确认读和使用“对、说”等11个生字，能正确、标准的朗读生字，正确流利有感情的朗读课文、感受四季特征是本课的学习重点和难点。教学准备多媒体课件：有关四季的动画和图片，识字内容，课文内容、相关练习等。教学方法：启发教学法、谈话法、表演法等。教学过程：一、 创设情境，揭示课题小朋友们，你们知道什么季节已经悄悄的走进我们的生活，来到我们的身边？你是从哪儿发现的？一年中除了有秋季，你还知道什么季节？今天老师要带你们去欣赏一些美丽的景色，你想去吗？同学们看得都很认真，谁能告诉老师你都看到了些什么？这就是我们的四季王国。今天我们就一起来学习一篇描写四季的课文。出示课题：四季生齐读课题。二、 初读课文，激趣识字。大自然太神奇啦！她四个可爱的女儿，可以让草儿变绿；可以让花儿变红；可以让太阳变成火球；可以让红红的果实爬上枝头；还可以让世界一夜之间变成一片雪白。小朋友们想不想和四位小姑娘做好朋友呢？ 出示 春 夏 秋 冬今天老师把她们请到了课堂上来，就让我们走进课文去听听，去看看，感受她们的美丽吧！1、 请小朋友们打开课本第61页，自己大声的读一读，如果有遇到不认识的字，请拼音朋友帮帮你。2、 看，老师把生字宝宝请来了，看看你会读吗？读准确了吗？（出示 生字幻灯片）齐读生字3、 字卡游戏，我也来做老师。（请小朋友带读）4、 交流识字的方法：加一加，减一减 组词。5、 认识偏旁部首6、 摘桃子游戏7、 小结：同学们不但能在课文中识字，还有那么多好方法可以帮助我们认识生字，真是太棒啦！三、 再读课文，理解文意，指导朗读：大屏幕上同时出现春、夏、秋、冬四个季节的代表性图片，请学生再次自己读课文，并挑选自己喜欢的季节读给大家听。（学生自读课文。）不一定以课本的顺序讲解课文，以学生选择的不同顺序分节帮助学生理解、指导学生阅读。（一） 学习课文第一小节1、 有学生说自己喜欢春天，相机引导其朗读课文的第一小节。2、 理解文意，指导朗读：（1） 听这位同学读了这一小节后你都看到了什么？听到什么？（2） 草芽尖尖是个什么样子啊？谁能上黑板画给大家看看？（3） 草芽为什么说自己是春天？（指名读师范读再指名读小组读齐读）（二） 学习课文第二小节1请喜爱夏天的学生先来谈谈自己喜欢夏天的原因2请一位同学来读读课文里写夏天的一个小结，看看文中提到了夏天的什么？（指名生读课文的第二小节）3.语言渲染，指导朗读：是啊，夏天到了，池塘里长满了圆圆的大荷叶，小青蛙在荷叶上快乐的跳来跳去，多美啊！（边说边出示相应地动画图片）小朋友们，该怎么读呢？自己试着读一读吧！（生自由练读指名读齐读）四、课间操。（三） 学习课文第三小节1. 请喜欢秋天的所有学生一起来读一读第三小节。 “谁在向我们报告秋天的到来。” “它是什么样子？” “你还发现什么是弯弯的？ “在这一小节中，你还觉得哪个词语用得很有趣？装着惊奇的样子问道：谷穗为什么像人一样会鞠躬？2表演读，体会情趣谁能学着谷穗鞠躬的样子给大家读一读第三小节？ （指名表演读师范读自由练读再指名表演读全班表演读）（四） 学习课文第四小节1.说说冬天里都有哪些有趣的事情？（老师示范读）2.小雪人说了些什么？（生自由练读师范读指名表演读表演读比赛）（五）诵读全文，回顾总结：1小朋友们我们一起感受春夏秋冬四季的美丽，让我们用自己喜欢的方式再来读读课文。2齐读课文、分小组读、开火车读。3. 指导背诵六、课外延伸：这节课我们的收获都很大，把你喜欢