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文档简介

识字5教学设计课时目标：1、 认识本课7个生字、两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。2、 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。3、 熟读韵文。教学过程：1、 看图导入：春天到了，天气变暖和了，万物复苏，老师带小朋友去公园春游，好吗？2、 看图学词语，学句1、 出示挂图2、 瞧，这个公园怎样？美在哪儿？小朋友展示自己的想象吧！把这些美景连起来说一说。3、 自主学习两组词语。公园 绿树 红花小桥 流水 宝塔问：认识这些字吗？吧它们介绍给大家？你们能够自己小组的力量把这六个词读准吗？谁来读？谁来做小老师进行指字游戏。4、 公园的景色真美啊！通过你们的朗读能让老师看见那一幕幕的美景吗？那就把这二句连着读读吧！5、 公园里不仅美丽，而且非常热闹！你瞧见了吗？你看见了什么？6、 自主学习：相应出示（略）谁来把你认识的字教给大家？每一组的小伙伴们，让我们一起去认识他们吧！齐读。7、 小结、齐读。3、 熟读韵文1、 听老师读读这篇课文，小朋友们就像看电影一样，用耳朵听，在脑海里显现出来。2、 四人一小组来读这篇韵文。3、 谁来展示一下？4、 齐读我的10分钟4、 做游戏，巩固识字。1、 课件出示词语。2、 出示图片，送词语回家。5、 指导书写。1、 今天我们来认识“红”“花”两个字。2、 师范写“红”观察“红”的笔顺是怎样的呢？这个字在田字格中怎样写才漂亮呢？“花”的笔顺是怎样的
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