(部编)人教语文2011课标版一年级上册zh ch sh r .doc

zh ch sh r教学实录教学目标：1、学会4 个声母zhchshr 和整体认读音节zhichishiri，能够读准音，认清形，正确书写。2、能够准确拼读音节，会读拼音词。3、学习三拼音方法，能正确认读三拼音音节。 第一课时 教学目标：学会 4 个声母 zhchshr 和整体认读音节 zhichishiri，能够读准音，认清形，正确书写。一、复习检查1、抽读声母卡片：zcs 指名说说zcs 叫什么音。2、引读顺口溜： z 像数字2。小刺猬ccc。蚕儿吐丝sss。3、抽读卡片：zi ci si 指名说说这3 个音节叫什么音节。二、教学声母zh ch sh r 和整体认读音节zhi ch ish ri1、教学声母zh ch sh r。（1）教学声母zh。引导看图：图上画的是什么？谁在干什么？告诉学生：“织”的声母就是zh。听老师读zh，讲解发音方法。学生练习发zh。比较zh 和z 的发音。教师读两个音，请学生辨别，指名试读zh 和z。指名说说怎样记住zh。引导自编顺口溜：z 加椅子zh zh zh，织毛衣zh zh zh。（2）教学声母ch。引导看图：图上画的是什么？它是什么样儿的？告诉学生：皮尺的“尺”，读音有点像ch。教师发ch 音，学生讨论发音要领。学生练习发ch 音。比较zh 和ch 的发音。教师读两个音，请学生辨别，指名试读zh 和ch。学生讨论：用哪句话记住ch？（吃苹果 chchch，c 加椅子chchch。）（3）教学声母sh。出示s，指名读，再在s 后加上h。请小朋友想想zhch 的读音。试读sh，教师注意纠正读错的音。sh 像什么呢？请小朋友仔细观察图画。指名说说图画内容。你能用一句话帮助记忆sh 吗？（人耍狮子shshsh，s 加椅子shshsh。）（4）教学声母r。引导看图，图上画的是什么？（太阳和大树）太阳还有个名字叫什么？（日）“日”和一个声母的读音差不多，出示：r。我们来学习r 的发音。教师范读，学生模仿。指名说r 像什么。（树枝长杈r r r，一棵小芽rrr）告诉学生：zh ch sh r 都是翘舌音。2、教学音节zhi chi shi ri。（1）教音。zh ch sh r 和zcs 一样，它们也有一个特殊的朋友。出示：zhi chi shi ri，告诉学生：这里的“i”也不能读成衣，它是哑巴，不和声母相拼，它和zh ch sh r 站在一起，也叫整体认读音节。读时比读原来的声母稍响一些、长一些。领读，小组读，集体读。（2）练习四声。出示：zh zh zh zh ch ch chch sh sh sh sh r 自由练读四声，同桌互相检查。指名读。（任意抽读）选音组词。四、巩固练习1、指读声母卡片：zh ch sh r2、听音拿卡片：zh z ch c sh s3、抽读音节卡片：zhi chi shi ri4、听下面的句子，指出声母是zh ch sh 或z c s 的音节。第二课时教学目标：1、能够准确拼读音节，会读拼音词。2、学习三拼音方法，能正确认读三拼音音节。 教学重点难点：能够准确拼读音节，会读拼音词。 能正确认读三拼音音节。一、复习检查1、指名读字母卡片：z c s z h ch sh r2、读下列声母，说说哪些是翘舌音，哪些是平舌音。C b z t ch sh d s r n zh二、 学习zh、ch、sh 与u 的拼读1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是zh，一个是u。 师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读zh-u。“猪八戒”的“猪”念作zh。 大家一起来读四个声调：zh-zh-zh-zh2、请一位小朋友上台，拿着字母卡ch，替换拿字母卡zh 的小朋友。师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读ch-u。一个人在房子里，我们叫他“出来”，“出来”的“出”念ch。大家一起来读四个声调：ch-ch-ch-ch 3、请一位小朋友上台，拿着字母卡sh，替换拿字母卡ch 的小朋友。师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读sh-u。我们手里拿的课本也叫“书”，“书本”的“书”，读作sh。大家一起来读四个声调：sh-sh-sh-sh 4、请一位小朋友上台，拿着字母卡r，替换拿字母卡sh 的小朋友。师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读r-u。“假如”、“如果”的“如”，读作r。大家一起来读四个声调：r-r-r-r 5、拿出拼音节卡片zhu、chu、shu、ru，复习zh、ch、sh、r 与u 的拼读，并练习四个声调。六、学习zh、ch、sh、r 与ua、uo 的三音拼读1、请三位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是 zh，一个是 u，一个是 a，按顺序站在一起。 师：小朋友们请开动脑筋想一想，三位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读zh-u-a。“抓东西”的“抓”念作zhu。“猫的爪子”，“爪”读zhu. 大家一起来读：zhu- zhu2、请三位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是 ch，一个是 u，一个是 o，按顺序站在一起。师：小朋友们