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文档简介

小公鸡和小鸭子教学设计 魏媛教学目标：1学会7个生字，认识12个字。2看懂每幅图，理解课文内容。3正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性，懂得小伙伴之间要互相帮助教学重点：1学会7个生字2通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性，懂得小伙伴之间要互相帮助。教学难点：1正确地书写本课生字。2懂得小伙伴之间要互相帮助教学过程：1、 谜语导入1.课件出示谜语：嘴巴尖尖，头顶红冠，脚像竹叶，叽叽叫唤。（小公鸡）嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。（小鸭子）2. 今天我们就来学习一篇关于小公鸡和小鸭子的课文 二、初读课文，认识生字。1生快速朗读课文 明确朗读要求：（1）画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字，不重复；（2）标出自然段序号。 2 课件出示课文生字词学生认读（1） 齐读，小老师领读，开火车读（2） 认读无拼音词语（3） 讲解河和说的书写（4） 区分也 地 他并练习巩固三、分段精读课文。（一）学习第一自然段1指名读这段：提问：从他的读中你知道了什么？书中用了“一块儿”可以怎么说？（一同，一起）2学生自己读这段，对照第一幅图，（出示图）小公鸡和小鸭子长得什么地方不一样？（二）学习第二自然段1自己轻声读这段，找出自己不明白的地方。学生在充分质疑的基础上，教师给予梳疑：（1）为什么小公鸡捉到很多虫子？（2）为什么小鸭子捉不到虫子？3在解决问题的基础上，指导学生进行说话训练，用“因为所以”的句式说说为什么他们一个捉到虫子，一个捉不到虫子？板书：捉虫子4指导感情朗读。（1）想想：“小鸭子急得直哭”应当以什么语气读？小公鸡捉到虫给小鸭吃，小公鸡是那么热情地帮助别人，应当怎么读？（2）教师范读，学生练读，指名读。（三）学习3、4段。1小鸡为什么不会游泳？2小公鸡不听小鸭子劝告也下水了，结果怎样？为什么会这样？（四）自己再读课文，边读边体会，学习了这篇课文你懂了什么？先组内说一说，最后指名向大家汇报（1）我懂得了小鸡不会游泳，小鸭会游泳。（2）小朋友之间要团结友爱，互相帮助。四、教师小结 本文主要讲了（ 小公鸡 ）和（ 小鸭子）互相帮助的事。（小公鸡 ）帮
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