(部编)人教语文2011课标版一年级下册16《一分钟》第二课时教学设计.doc

16一分钟第二课时教学设计广宁县实验学校 陈洁琼教学目标： 1、巩固复习“钟”、“元”等13个生字，会正确书写“已”、“经”2个字。 2、正确、流利，有感情地朗读课文。 3、让学生认识时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教具准备：课件、田字格。教学重难点：学习课文，使学生认识时间的宝贵，由此想到“分秒必争”。教学过程：一、复习 。1、出示生词：闹钟、元元、迟到、洗手、背着、刚才、叹气、公共、汽车、决定、已经。2、出示生字：钟、元、迟、洗、背、刚、叹、共、汽、决、定、已、经。3、课文讲了一件什么事？二、新授。 （一）、学习第一段。1、请同学们用自己喜欢的方式读读第一段，思考：闹钟响了的时候，元元怎么做？用“-”画出来，元元怎么想？用“”画出来。2、指名回答。从元元的表现，你感受到元元什么态度？（懒洋洋、无所谓、侥幸）谁能用这样的语气读读第一段？指名读，你们认为他读得好吗？表扬他。谁还想读一读？ （二）、学习第五段。1、请看挂图，图上画的是什么地方？有谁？他们在干什么？2、哪个是元元？他怎么样了？老师又有什么动作？3、大家看看课文是怎么写这幅图的。哪句话写了元元不好意思？用“”画出来，老师说了什么话？用“”画出来。齐读这一段。（三）、学习第2至4自然段。1、大声朗读课文24段，小组交流：（1）、元元有几次叹气？在什么情况下叹气？（2）、每次叹气，他会想什么？2、指名说，找出课文中的句子读一读，3、指导朗读两次叹气。 他叹了一口气说：“要是早一分钟就好了。 ” 他又叹了口气说：“要是早一分钟就好了。” 4、 他等啊等，一直不见汽车的影子，最后他决定走到学校去。你看，这一分钟带来的是步行的辛苦。 5、看看文中的插图，你能想像元元是怎么走进教室的吗？指名说。是啊，元元多尴尬啊！课文中有一句话写出了元元此时的心情，找出来读一读。（元元非常后悔。） 6、 “元元非常后悔。”他后悔的是：A、应该闯红灯，这样就可以赶上公共汽车了。（ ）B、不该睡那一分钟，否则就不会迟到了。（ ） 7、他可能会想些什么？（时间不等人，我真不该多睡那一分钟，以后我一定要珍惜时间。） 8、你想对元元说什么？ 9、请同学们通过朗读，把元元迟到后不好意思、后悔的心情表现出来。齐读5、6自然段。（要求读得小声些，慢一些，老师的话要严肃）我从同学们的朗读中，听出了元元追悔莫及的心情。三、你们觉得一分钟重要吗？（一）、一分钟能做些什么事？老师事前已布置大家调查。我一分钟能走（ 50 ）步。我一分钟能写（ 38 ）个字。我一分钟还能（ 看3页书 ）。 （二）、名言警句。 （1）、 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 （2）、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。（3）、时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。 （三）、元元经历了这一分钟事件之后，第二天会怎样做呢？我们读读下面的儿歌就知道了。丁零零，闹钟响，元元听了直叹息：昨天迟到真后悔，今天坚决早早到！打哈欠，不去管，快洗脸，吃早点。背好书包上学校，争分夺秒我做到。 五、巩固。根据课文内容说一说。1、要是早一分钟，就能赶上绿灯了。 要是能赶上绿灯，就( 能及时通过路口 )。 要是能及时通过路口，就（能赶上公共汽车）。 要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。 2、 到了学校，（ 已经 ）上课了。 六、写生字：已经（1）、观察两个字，你有什么发现？组词。（2）、你要提醒同学们要注意写好哪些笔画？（3）、师范写，生书空。（4）、描一描，写一写，师巡视，适时纠正。（5