(部编)人教语文2011课标版一年级下册4.《四个太阳》 周丽.doc

4、 四个太阳 杭州绿城育华亲亲学校 周 丽教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2. 理解积累本文“ 的 ”短语八个，迁移运用“ 的 ”的短语不少于2个。 3. 创意朗读理解画太阳表达美好心愿，仿照这类写法说一说写一写。教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.感悟作者通过事太阳要表达的美好心愿，体会作者想象之美。教学难点：感悟作者通过事太阳要表达的美好心愿，体会作者想象之美。教学课时：第二课时教学过程：1、 字词学习，导入新课。1. 上节课，我们一起学习四个太阳这篇课文，齐读课题。2. 字词学习。（1） 朗读下列词语 牵挂 街道 成熟 伙伴品尝 香甜 温暖 冻僵脸上 应该 因为 季节绿绿的太阳清凉的夏天金黄的秋天香甜的水果红红的太阳温暖的冬天彩色的春天多彩的春天（2） 仿照“ 的 ”的格式，再说几个短语（例如：整洁的教室 美丽的校园、 亲爱的老师）2、 师生互读，整体感知。 1. 教师提问，学生接读。师：我画了个绿绿的太阳.生：挂在夏天的天空。高山、我画了个金黄的太阳. 我画了个红红的太阳.春天，春天的太阳该画什么颜色呢？2. 理清脉络，直观画面。这位小男孩一共画了几种颜色的太阳？（学生回答，相机贴出四种太阳图）3. 说话练习：请用课文中的语言赞美“我”画下的4个太阳。例：我赞美绿绿的太阳，因为它挂在夏天的天空。高山到处一片清凉。三、创意朗读，理解课文的语言方式。（1）感悟绿绿的太阳。幻灯出示：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。A. 朗读这一段话。B. 创意朗读：除“高山、田野、街道、校园”外，还有哪些地方也是一片清凉？（学生应该读出：“我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园、广场、河岸、庭院、阳台”到处一片清凉。）（或者读出：“我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。城市、农村、边疆、工厂、超市、商店、超市、银行、大楼、学校”到处一片清凉。）（二）感悟金黄的太阳。幻灯出示：我画了个金黄的太阳，是送给秋天了果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水练习说句。 秋天到了，果园的果子成熟了.（学生接读），想想：果园里有什么水果呢？果园里，果子熟了，有_,有_,还有_。你能像我这样举例子说一说吗？A.大苹果像一个个红灯笼挂在树上。B.大苹果的小脸蛋红红的。学生模仿范例，用比喻或拟人的修辞方法介绍秋天果园里的水果。1. 这时，想邀请好朋友来品尝吗？如何邀请呢？情景模拟。2. 小结邀请注意讲清时间地点事情。你能邀请好朋友一起来读读这段吗？（3） 感悟红红的太阳。1. 品尝收获的喜悦后，我们走进寒冷的冬季，听-呼呼的北风来了（音效）刮在脸上，冷飕飕的，望着漫天飞舞的雪景，我们的小手和脸会怎么样？（冻僵）冻僵的是什么样的？做做看，我们的身体还会？也做做看。2. 此时你会送一个什么样的太阳给冬天？为什么？3. 对，我们最需要“温暖”（板书：温暖），齐读，所以小男孩画了一个红红的太阳。4. 红红的太阳挂在天空，温暖着小朋友们冻僵的手和脸，多舒服呀！谁来读一读？5.男女生分别来读读这段，让我们感受到红红的太阳带给我们的温暖。（四）感悟彩色的太阳。1. 寒冷的冬天过去了，春天，春天的终于来了，春天的太阳画什么颜色的呢？2. 学生回答。3. 为什么春天要画个彩色的太阳呢？4. 师生创意对读：师：春天的太阳该花什么颜色呢？噢。画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。生：彩色的太阳挂在天空，就是春回大地了，冰雪融化了 万物复苏了。看，柳绿花红，百花齐放、听莺歌燕舞、泉水叮咚、百鸟争鸣师：春回大地了，听听小朋友郎朗读书声：生： 春 晓 村 居春眠不觉晓， 草长莺飞二月天，处处闻啼鸟。 拂堤杨柳醉春烟。夜来风雨声， 儿童散学归来早，花落知多少。 忙趁东风放纸鸢。 四.升华理解1.师生合作背诵。2.小结：背到这里，小画家为四季画了四个色彩不同的太阳。画个绿太阳，夏天真清凉。画个金太阳，秋天瓜果香。画个红太阳，冬天暖洋洋。画个彩色的太阳，春天真漂亮。你觉得小男孩是一个怎样的孩子？3.如果是你，你想画个什么样的太阳送给谁？表达什么心愿？我也