(部编)人教语文2011课标版一年级下册10、《端午粽》 (2).doc

部编人教版小学语文一年级下册端午粽教学设计辽宁省新宾满族自治县新宾镇中心小学 薛宝利课型：新授课 学情分析：这篇课文选自作家屠再华的童年散文集嘟嘟糖和小雪灯。课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样，通过讲述传统节日风俗，引导学生了解、热爱中华传统文化。语文课程标准指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读过程中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。因此，本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中学习作者的写作方法，在读中与生活实际相融合。教学目标:（一）知识与技能：1、读好文中的长句子，正确、流利、有感情地朗读课文。2、积累课文中表示颜色的叠词，提高学生对词语的理解与运用能力。（二）过程与方法：正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想想画面、体会心情朗读好课文。（三）情感态度与价值观：1、能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。2、初步感受祖国的传统文化节日。教学重点：正确朗读课文，读好长句子；能用自己的话说说粽子的样子、味道。教学难点： 理解课文内容，了解粽子的样子、味道，了解、热爱中华传统文化。教法：示范，引导，启发，创设情景学法：探究，朗读，书写教具：多媒体课件课时：一课时教学过程一、复习导入导入：上节课我们学习了端午粽的字词，这节课我们先来读词语，看看谁读的准确。课件出示生词：糯米、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念、端午节、粽子、总是。1、指名读词语，学生领读，其他拍手跟读一遍。2、指导书写生字：米、分、豆多媒体课件展示图片：学生根据汉字“米”的字形演变过程（动画），理解字义。教师指导学习生字分。反义词对对碰理解字义：“合”的反义词是“分”。书写要领：上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。教师指导学习生字豆教师范写，学生书空后，再独立写生字。3、展示学生作品，互相评价，激励进步。4、“端午节、粽子、总会”，连词成句，引出第一自然段，学生齐读。【设计意图】：汉字的学习是反复而又长期的过程，用游戏的方式增加汉字与学生见面的机会，在复习中巩固、加深生对新学字的印象。这样既提高了学生识字的效率，又延续了上节课的教学情境，便于本节课教学活动的开展。二、诵读课文，品味内容1、品读课文第二自然段。轻声读第二自然段，说一说，外婆的粽子是怎么做的？ 课件出示：根据课文内容填空。粽子是用_箬竹叶包的，里面裹着_糯米，中间有一颗_枣。预设：青青的、白白的、红红的。 教师追问：为什么用“青青的”“白白的”“红红的”，而不用“青的”“白的”“红的”？ 课件出示两个句子，朗读比较有什么不同。粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。 指导朗读：这样AAB式的重叠词更能体现出粽子的特点，各种颜色相间，色香味美。朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。总结写作方法，仿写AAB式的重叠词糯米是什么样的？出示课件：又黏又甜，学生仿写ABAC式的词语。教师指导朗读：你喜欢吃粽子吗？能用你的朗读，让大家垂涎欲滴吗？学生有感情朗读第二自然段。教师小结写作方法：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。作者是按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。所以，我们在今后的写作中，也可以按照这样的顺序描写一种事物。还可以加上重叠词，让我们的描写更加生动形象。【设计意图】：本环节运用了多种方法阅读课文：自由朗读、创设问题情境朗读、合作读等、体会汉字在文中所表述的含义。2、 品读课文第三自然段。这么好吃的粽子都有哪些品种呢？（课件出示第三自然段）用你喜欢的方式读第三自然段，想一想，粽子都有哪些种类？（出示图片）除了课文中提到的，你还知道哪些品种的粽子？（学生回答后出示图片）出示句子：“我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。”课件出示：美滋滋，学生仿写词语。外婆是一个怎样的人？【设计意图】：让学生通过文本体会外婆的美德，同时受到邻里间和谐相处、互相关心的中华传统美德的思想教育。3、品读课文第四自然段。过渡语：端午节为什么会有吃粽子的习俗？（为了纪念伟大的爱国诗人屈原。）图片课件出示屈原图片指名结合图片资料，介绍诗人屈原生平。教师总结屈原的人物事迹，增强学生爱国主义情感。齐读第四自然段。教师总结：每年端午节我们都会吃粽子。今天，通过学习端午粽这篇课文，我们不仅“品尝”了美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由来。每当我们吃着美味香甜的粽子时，都不要忘记缅怀伟大的爱国诗人屈原。【设计意图】：本环节教学是对本节课重点知识的回顾，通过对本节课内容的总结，让学生对端午粽有更深刻的理解，同时对端午节这个民族节日有更深地了解，增强学生的爱国主义情感。三、拓展延伸教师： 端午节除了吃粽子，人们还有哪些传统习俗呢？学生回答后课件出示赛龙舟、挂香囊、插艾叶、喝雄黄酒图片。四、总结全文，情感升华同学们，学习了这节课，我们知道了端午节吃粽子的习俗