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文档简介

4、四个太阳教学目标：1、 认识“太、阳”等13个生字和舌字旁、页字边2个偏旁；会写“太、阳”等7个生字和横撇弯钩1个笔画。2、 正确、流利地朗读课文。3、 读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。教学重难点：读好长句子的停顿和问句。能结合文中明显信息，感受我的美好心愿。课前准备：课件、生字卡片。课时：共两课时（第一课时）教学过程：一、 歌曲导入1、 播放歌曲种太阳，听完后，说说歌曲中的小朋友有一个怎样的愿望。2、 板书课题四个太阳，重点指导“阳”字的书写方法。3、 齐读课题。过渡：今天我们也将学习一篇课文，文中的小男孩也通过太阳来表达自己的愿望，小男孩究竟有着怎样的愿望呢？让我们一起走进课文。二、 初读课文，读准字音。1、 出示朗读要求1) 大声的朗读课文，读准每一个字，读通每一句话，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍。2) 读完后，圈出本课的生字、新词。3) 标出自然段序号。2、 检查生字词1) 带拼音读。（自己读、小老师领读）2) 去拼音读（开火车读，齐读）3) 出示生字，交流识字方法，认识新偏旁。4) 识记生字游戏。三、 读通长句子1、 出示长句子。1) 金黄的落叶/忙着邀请小伙伴，请他们尝尝/水果的香甜。2) 阳光/温暖着小朋友/冻僵的手和脸。3) 春天，春天的太阳该画什么颜色呢？2、 指导朗读。过渡：同学们可真了不起！这么难读的长句子都能读得通顺、流畅，老师相信大家读课文一定能读得更好！四、 通读课文，理清脉络1、 再读课文，思考：“我”画了四个什么样的太阳？分别送给了哪个季节？2、 随文补白我会填我画了个（ ），送给（ ）。我画了个（ ），送给（ ）。我画了个（ ），送给（ ）。我画了个（ ），送给（ ）。五、 指导书写1、 教师
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