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根据生物的特征进行分类第一段:【自研课导学】一、 复习病毒的形态结构与生活 动物病毒: 寄生在人体或动物体内的病毒 种类 :寄生在植物体内的病毒 (噬菌体):寄生在细菌体内的病毒 病毒 结构:由 外壳和内部 构成。 (1) 在其他生物的活细胞内 (2)繁殖:靠自己的遗传物质中的 ,利用细胞内的物质,制造出新的病毒。生活 (3)结晶体 害处:引起人和动物患病与人类的关系 益处:用于生物防治、基因工程二、自主学习1、植物分类的依据是根据植物的 (根、茎、 、花、 、种子)的形态结构,发现它们共同的或不同的特征,从而确定它们的 关系。3、被子植物分类的主要依据是 、 、 。4、进行动物的分类除了要比较形态结构,还要比较动物的 。5、植物分类 举例 (无种子植物) ( ) 孢子植物 ( )植物 ( ) 单子叶植物( ) 双子叶植物( )种子植物 这些植物由简单到复杂顺序排列为: 6、动物分类 举例 腔肠动物-( ) 扁形动物-( )无脊椎动物 线形动物-( ) 环节动物-( )软体动物-( )动物 节肢动物-( ) 鱼 类-( )两栖类-( ) 脊椎动物鱼 爬行类-( ) 鸟 类- ( ) 哺乳类-( ) 这些动物由简单到复杂顺序排列为: 7、生物学家根据生物之间在 和 上的相似程度,将生物分为 、 、纲 、目、科、 、 七个等级单位。8、 是最基本的分类单位,同 的生物的亲缘关系最亲密。9、1768年,瑞典著名植物学家林奈 提出科学的生物命名法 ,每个物种的学名都有两部分组成:属名+种加词, 双命名的生物学名部分均为 。第二段:【长课导学】学习目标与要求:1、知道生物分类的主要依据。2、从种到界各分类等级的名称。二、合作交流、教师精讲合作交流、教师精讲摘记【 合作交流 】【小组研讨展示内容】1、讨论书本p97的“观察与思考”部分的讨论题。2、讨论书本p98-99的“观察与思考”部分的讨论题。3、说出生物分类方法及分类单位。【 教师精讲 】1、生物分类的依据和目的2、植物的分类依据3、动物的分类依据4、生物分类的单位三、当堂练习 班级: 姓名: 1下列关于藻类、苔藓、蕨类植物的叙述正确的是( )a藻类植物不能进行光合作用 b三类植物都能产生种子c蕨类植物无根、茎、叶的分化 d苔藓植物可作为空气污染的指示植物2学习完植物的分类知识后,某同学将海带、葫芦藓和肾蕨归为一类,将莲、柏树和小麦归为另一类他划分的依据主要是( )a是否有真正的根 b能否产生种子 c是否有输导组织 d是水生还是陆生3黄河口水稻、西宋蜜桃、新户冬枣、渤海湾紫菜都是我们东营的知名品牌关于图中4种植物共同点(阴影部分)的叙述,正确的是( )a都用种子繁殖 b都含有叶绿素 c都有根茎叶分化 d都是高等植物4下表是根据各类植物的特点,对大豆、玉米、银杏、蕨菜、葫芦藓、水绵六种植物进行的分类其中和分别表示的是( )a玉米和蕨菜 b大豆和水绵c银杏和葫芦藓 d玉米和水绵5生活环境和形态结构最相似的一组植物是( )a紫菜、白菜 b菜豆、水稻 c苏铁、葫芦藓 d卷柏、肾蕨62009年的中国最高奖是中国植物志,陈天路同学从植物志检索到白菜、萝卜在生物分类上都属于被子植物的十字花科,你认为它们属于被子植物的主要依据是( )a能进行光合作用 b有根、茎、叶的分化 c营养方式为自养 d种子外面有果皮包被7生物学家根据生物的相似程度,把它们分成不同等级的分类单位,其重要意义是( )a弄清生物之间的亲缘关系 b能给每一种生物不同名称c可以根据分类弄清各种生物的生活环境 d说明了分类单位可以分为:种、属、科、目、纲、门、界8今年4月16日,台湾赠送的梅花鹿“繁星点点”和长鬃山羊“喜乐羊羊”在威海刘公岛国家级森林公园安家。王宇参观后,对这两种动物的主要特征进行了总结,你不认同的是( )a从分类上看,它们属于哺乳纲,偶蹄目 b从食性上看,它们是食草动物c从形态特征看,雄性哺乳动物都长角 d从生存的环境看,它们属于陆生动物9马与下列哪种动物之间的亲缘关系最近?( ) a虎 b驴 c家鸽 d青蛙10下列动物中体内有脊柱的是( )家鸽 藏羚羊 鲨鱼 蚯蚓 大鲵 蝗虫a b c d11驴和马不同属于下列哪一分类单位( ) a门 b纲 c科 d属12小麦和水稻同属于种子植物门同一科的植物,其主要原因是它们的下列哪些器官表现出相同的特征( )a根、茎 b叶、花 c花、果实、种子 d根、叶13生物学家将生物分类的单位依次是( )a门、钢、界、目、科、属、种7个等级 b纲、门、界、目、科、属、种7个等级c界、门、纲、目、属、科、种7个等级 d界、门、纲、目、科、属、种7个等级14松树与桃树相比,最主要的区别是( )a桃树的果实内有种子 b松树的种子裸露,没有果皮的包被c松树的胚珠外面有子房壁保护 d松树的球果外面有果皮包被 15在我国特有的动植物中,将银杉和珙桐分成一类,将金丝猴、朱鸚和中华鲟分成另一类,这样进行划分
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