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文档简介

课 题3、小青蛙课 型晒课第一课时教 学目 标1能正确认读12个生字，会写7个生字，认识1个偏旁。2能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性,外貌。3能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。教学重点1能正确认读12个生字，认识1个偏旁。2能正确、通顺地朗读课文。教学难点能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。教学准备教材，课件教 学 过 程第（1）课时教学活动整理与修改一、激趣导入1猜谜语：绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。（青蛙）2问：你对青蛙还有哪些了解呢？（吃农业害虫，成年青蛙一天可以吃70只害虫，一年大概吃5000只，被称为“田地保卫者”）3板书课题，齐读两次.二、初读课文，识记生字1、师领读课文，生标出课文有几句话？2、自由朗读课文，画出本课我会认的字。3、检查：出示带音节的生字。（师领读、学生齐读、男女生配合读、指名读）4、检查：去掉音节的生字。（开火车读）。5、相机认识病字头三、再次读文，加深记忆1、指名朗读课文。要求加上动作。2、全体带动作练习朗读，要求读流利。3、指名带动作朗读。四、猜字谜，辨析：睛、请、晴、清、情。谜底（青）1、指导写字：青2、相机讲授辨析的基本方法3、练习：选字填空。 填充顺口溜。 短文选字练习。五、布置作业把课文带动作读给家人听。板书设计:3、小青蛙青请、晴、清、情 晴疒-疾教学反思1. 导入新课时采用猜谜语的形式，不仅激发了学生的学习兴趣，通过了解了“青”的意思，为使用“形声字识字法”进行识字做好铺垫。2. 利用带动作朗读课文的形式，激发学生兴趣，加深学生对课文的记忆。3. 教学过程设计不
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