(部编)人教语文2011课标版一年级下册`13、荷叶圆圆.doc

（语文）集体备课教学设计（定稿）学 科语文年级一主备教师杨艳霞备课日期2017.4.25参加人员陈璐 韩霞 江玲 韩萍上课日期2017.5.3课 题13、荷叶圆圆教学内容指导朗读课文 、理解课文内容 教学目标 1.认识“荷、珠”等12个生字。会写“亮、机、朵、美”等7个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.抓住重点语句理解课文内容，感受荷叶的可爱和美丽，感悟荷叶给小伙伴带来的快乐。教学重点认识12个生字，会写7个生字。教学难点通过有感情地朗读理解荷叶为什么是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪。教学方法自主探究、合作交流、情趣互动教学准备图片、生字词卡、 多媒体课件。课型课时新授2课时教 学 过 程 个性化补充第一课时 课前三分钟：学习小学生日常行为规范、诵读三字经。一、谈话揭题，复习旧知1小朋友们，美丽的夏天已经来到我们的身边，看，夏天的小客人也来到了我们的教室，看屏幕，这是什么？（荷叶）“荷”是一种植物，所以偏旁是（草字头），下面的部件也读“何”，（形声字）何是一个姓，我们班就有小朋友姓何呢！。（何欣雨）2师板写荷叶，生书空“叶”字，开火车读。3再看大屏幕，谁能说说你看到的荷叶是怎么样的？出示：荷叶圆圆的，绿绿的。 指导朗读。4小朋友们读得可真好呀！这句话里还藏着一些短语呢！如：荷叶圆圆的，我们还能这样说：圆圆的荷叶。荷叶绿绿的；绿绿的荷叶。5揭题：真了不起，今天我们就来学习第14课，荷叶圆圆，看老师把课题写完整。齐读课题。二、初读学词，识字积累1在这荷叶圆圆的小池塘里还发生了很有趣的故事呢！请小朋友们打开书P62，自由地读一读课文，第一要求把句子读正确，不多字，不少字，第二要读通顺，遇到生字宝宝多拼读几次。开始吧！2检查生字新词看小朋友们读得多认真啊！老师心里可真佩服你们！圆圆的荷叶想考考你们是不是都认识生字宝宝了！小水珠 摇篮 蹲在停机坪 透明 翅膀亮晶晶 笑嘻嘻自由读小老师带读。（相机渗透识字方法和理解词意：形声字、做动作、联系生活、ABB积累等）第一组：联系偏旁识字，做动作：摇、蹲第二组：读准后鼻音。生活中，你还知道什么东西是透明的吗？（玻璃、雨点、水、冰块）第三组： ABB词语积累。听小老师读完第三行词语，你有什么发现吗？你还能说一说像这样ABB式的词语吗？去拼音读，开火车读，男女生轮流读。（生字卡片正音）三、整体感知，研读课文1再读课文，整体感知。圈出荷叶有哪些小伙伴，用横线划出他们说的话。（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）2转换句式，说话练习。小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”荷叶是（ ）的（ ）。出示句子：荷叶是小水珠的摇篮。我，指的就是小水珠。请生说一说。荷叶是小蜻蜓的停机坪；荷叶是小青蛙的歌台；荷叶是小鱼儿的凉伞。男生女生合作读一读。男生读小伙伴直接说的话，女生读下面句子3学习第二段小朋友们喜欢荷叶的小伙伴吗？（喜欢）让我们和荷叶一起去找小水珠玩儿吧！ 出示第二段，指名读。图片理解“摇篮”，篮：竹字头。师：是呀！小朋友见过摇篮吗？（出示图片）摇篮形状就像一个篮子，一般用竹条或藤条编织而成，所以我们发现摇篮的篮偏旁是（竹字头），它还可以摇动来让婴儿更容易入睡。做动作想象理解“躺”。做动作：躺。怎样躺着更舒服呢？我们脑海中可以想象一下舒舒服服躺在床上的情景。指导朗读，读出舒服的感觉。谁能把躺送回句子里，读出舒服的感觉？做眨眼睛的动作，师生试背第二段。小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。我们也来做一做眨眼睛的动作吧！大家也一起来当一当小水珠吧！这么美的句子，老师也想和你们一起读好吗？我们来试着背一背，读的时候我们可以做一做眨眼睛的动作吗？4学习第三段小水珠躺在荷叶上多么舒服，多么享受啊！小蜻蜓看到了，也迫不及待地飞来了。出示第三段，指名读。图片理解“停机坪”。荷叶是小蜻蜓的（停机坪），看（出示图片）。停机坪就是停放飞机的地方。情境指导朗读，读出快乐的感觉。情境描述：是呀！荷叶像停机坪，那么小蜻蜓就像（飞机），小蜻蜓像飞机一样，飞过青青的（假山），飞过绿绿的（草坪）。这时候，小蜻蜓一见到圆圆的、绿绿的荷叶就特别快乐，也格外有精神，瞧，它立在荷叶上，展开透明的翅膀。男女生做动作想象读。全班试背第三段。5一二组读写小青蛙的句子，三四组读写小鱼的句子。快乐的小蜻蜓好像跳着优美的舞蹈，连小青蛙和小鱼也被吸引了，请一二组的孩子读读写小青蛙的句子，再请三四组的孩子读读写小鱼的句子。小结：读得真不错，小青蛙和小鱼儿要下节课再慢慢和荷叶玩儿了，这节课荷叶呀还有一首小儿歌送给大家呢！四、儿歌写字，注意观察出示儿歌：夏天到，夏天到，荷叶长得圆又绿，小水珠，亮晶晶，小蜻蜓，展翅飞，花朵丛中飞呀飞，停机坪上停一停。1拍手念儿歌。2出示“机、朵”，观察，你有什么要提醒其他小朋友的吗？预设：机：左右结构；朵：上下结构。机：木字旁，捺变成点；朵：下面的木捺还是捺。机：右边的“几”最后一笔是横折弯钩；朵：上面是“几”变形，笔画是横折弯。3师范写生字，生观察。4学生独立书写。 三、小结 1