(部编)人教语文2011课标版一年级下册《操场上》第二课时 (2).doc

临猗县示范小学教学设计模板年级 一 学科 语文 主备教师荆晓丽审核教师 任艳丽 教学内容： 教材分析: 操场上是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部份体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。设计理念一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。 教学目标：1、认识9个生字，会写“八、入”2个字，认识“足字旁、王字旁”。2、能正确流利地朗读课文，初步感知儿歌。3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重难点： 认识9个生字，会写“八、入”2个字，认识2个偏旁，能正确、流利地朗读课文。课时安排：2课时教学准备：生字卡 教学过程; 第二课时（一）谈话导入：1同学们，你们喜欢课外活动吗？喜欢。我们学校课外活动真是丰富多彩。你看，我们班的同学玩的多开心啊！出示PPT。瞧!我们隔壁班的二年级同学也在操场上运动呢！（出示操场图，相机板书课题）2谁能拼读课题？(个别读，齐读课题), 注意平翘舌和后鼻音。二、看图说话。1下课了，操场上热闹起来，许多同学都跑到操场上去做运动，大家看，同学们在操场上做些什么呢？有的同学在(说话要完整)2能用这个句子把你们刚才所讲的串成一句话。出示句式：下课了，同学们有的在?有的在?还有的在?”指着图说话。3你们的眼睛真厉害，把同学们在做些什么运动都说出来了。三、学习生字新词1你们看，这六个关于运动的词语宝宝你们会读吗？教师出示带拼音的词语。2打开语文书，自由读词语。3指生读（要有点指导、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的读音）-当老师来带读-开小火车读-齐读。4真棒，刚才我们在拼音朋友的帮助下读准了字音，现在拼音宝宝回家了，你还会读吗？（出示词语）谁会？请一位小老师带领大家读。5这些都是小朋友喜欢的体育活动，现在呢，老师想让你们帮这6个体育活动排一排，分一分，好吗？（好）马上拿出老师课前让你们做的词语卡片，把它们排成两排，你是用什么方法来分的，等一下告诉老师。6学生展示。7刚才我们认识的词语里，藏着8个生字宝宝，你们仔细看，有哪些长得特别像的？生汇报：打 拔 拍 师问：这些字的左边都是一样的，你知道它是什么吗？这三个字都是提手旁，都是表示手部动作。生汇报：跳 跑 足 ，它们都有“足”字，说明这些动作都是用脚的。（出示课件）8、同学们看，这个“足”字和足字旁有什么不一样的地方？9、我知道小朋友们都是识字高手，你们有什么好办法记住这些字？10、学生汇报。如：“打”是提手旁加个丁（加一加）。跳与挑很相似，把足字旁换成提手旁，就是跳。小结：加一加、换一换，既好玩，又能帮助识字，真是识字的好方法。12、同学们学得这么认真，老师奖励你们玩个游戏，名字叫做快快快，找找找。拿出你们的词语卡片，电视显示什么画面，你们就举起哪个词语。 拔河踢足球打球跳高跑步拍皮球，相机让孩子用“拔河”“打球”“拍皮球”填空，句式训练:下课了，同学们有的在=，有的在=，还有的在=三、课间操：同学们真了不起啊 ！这节课表现得真棒，我们不但学会了六个运动词语， 还学会了说话。老师奖励大家做课中操，也一起运动运动。根据出现的词语，一边拍手，一边做运动。拍拍拍，拍皮球。拔拔拔，拔拔河。打打打，打打球。踢踢踢，踢足球。跳跳跳，跳得高。跑跑跑，跑得快。坐坐坐，快坐好。静静静，静悄悄。四、学写“八”：同学们做得真端正，今天老师带来一位新朋友，出示田字格，1.这节课我们要学写生字，谁会读？一起读。2、这“八、”在我们前面的学习也曾经出现过，一起读一读。（显示句子）相机点拨：八表示数量；3、这八字由我们哪些笔画组成的？（撇 捺）4、老师范写。（八：撇从横中线往上一点起笔，捺从竖中线靠左一点起笔，注意两笔分开写。 ）5、学生仿写。打开54页，描红，写一个。6、投影评价。（你们觉得哪个字写得比较好？还有哪个字值得我们学习？你们的小嘴巴提点意见。哪个字要稍微提醒一下的？）7、出示写字秘诀：写字不靠四条边，横平竖直撇捺尖，字体摆在格中间，观察再写进步大。五、齐读儿歌，试编儿歌：1、同学们的字写得可真好呀！老师决定把一首好听的儿歌送给同学们。 铃声响，下课了，操场上，真热闹跳高，拔河，拍皮球，天天锻炼身体好。2、指名读，评价（声音响不响亮；读对了吗；有韵味）3、男女比赛读。4、喜欢这首儿歌吗？下节课我们再仔细学习这首有