(部编)人教语文2011课标版一年级下册动物儿歌 (20).doc

东华小学 语文 科 ( 一 ) 年级第（二 ）册第（ 5）单元教案 备课人：梁珺 使用人： 课题5动物儿歌第（1）课时课型新授课修改意见教学目标1、认识“蜻、蜓”等12个生字。2、会写“间、网”2个字。3、正确流利地朗读儿歌。教材分析重点会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、网”等生字。利用形声字的规律识字。难点归类认识带有“虫”字旁的字，发现形声字的特点；理解字词的意思。教具课件1、生字卡片2、配套课件教学过程一、激趣导入夏天就要到了。夏天里，会发生哪些有趣的事呢？我们一起去看看吧！（展示小动物在草丛间穿梭的情形。） 、指名说。（谁在哪里干什么。）、出示课题，齐读。2、 初读课文，识字学词过渡：我们来看看课文是怎么描述这副图的。、 师范读课文。、 学生自由读课文。、 提问：这首儿歌讲了哪些虫宝宝？、指名说并读出昆虫的名字。（课件展示）（生：蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、蝌蚪）出示这些生字词卡（或板书）。全班认读、指名认读。指导读准前后鼻音。5、出示蚯蚓、蜘蛛图片，问：“老师看看谁能认识它们？” 指名带读；小组开火车认读。指导读准前后鼻音和翘舌音。 7、小组合作学习，多种方法识字形声字：观察蜻蜓、蝴（蝶）、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛这些字，运用形声字的构字规律发现带有虫字旁的字大多都与小昆虫有关。字理识字熟字加偏旁联系生活识字8、回归课文，全班朗读韵文。三、指导书写有些字宝宝，（课件出示“间、网”）我们不但要认识它，还要会写，你能写好吗？1、请同学们来观察一下它们的间架结构。2、教师范写，提醒注意的地方：这两个字都是半包围结构，先外后内； “间”字的门字框要大二正，里面的“日”稍小，放在田字格中心位置；“网”字的同字框要大而正，里面的两个“撇、点”要分布均匀。3、学生书空。 4、 学生描红书写，教师个别指导。 5、作品展示。四、小结并堂上练习：1、这节课我们学习了什么？我发现今天学的和昆虫有关的这些字，都有（虫字旁）、多种形式读记本课的课后练习词语。、完成课时夺冠上的相关练习。板书设计动物儿歌蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛虫字旁：昆虫教后反思使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。 b、碰到的问题。 C、今后再教本节课的设想。东华小学 语文 科 ( 一 ) 年级第（二）册第（ 四）单元教案 备课人：梁珺 使用人： 课题动物儿歌第（2）课时课型新授课修改意见教学目标1、 流利地朗读感悟课文。2、 指导书写“迷、造、运、池、欢”五个生字。3、 培养观察小动物的兴趣。教材分析重点、 流利地朗读感悟课文。、 指导书写“迷、造、运、池、欢”五个生字。难点注意间架结构，正确书写生字。教具课件1、生字卡片2、配套课件教学过程一、复习导入 1、示图认读词卡： 蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛 提问：这些字都是虫字旁的字，它们都与昆虫有关。 2、开火车检查二、研读课文1、过渡：春天悄悄过去了，夏姑娘迈着轻盈的脚步走来，太阳热情地照着大地，小河唱着欢快的歌，花儿张开了美丽的笑脸，小动物们也出来玩耍了瞧，蜻蜓拍打着柔嫩的翅膀向我们飞来，蝴蝶向我们展示它那美丽的衣裳呢，多美的夏天啊！多可爱的小动物啊！这节课，我们继续来学习动物儿歌。 2、看谁能正确地朗读课文？注意朗读的要求是：不加不减不错字，看清楚，读准它！3、全班齐读课文。4、谁来说说，这些句子你读懂了哪些？还有哪些没有读懂的？ 结合字义理解词句。如：我们平时说的比较多的是“粮食”，本课为了朗读顺口所以改用“食粮”这个词语，意思不变。 学生边说师边板书这些动物名称以及它们所做的动作。 5、一人一句开火车接力读。 6、男女同学或小组竞赛流利地朗读儿歌。 7、配合动作表演读。生评议。 三、指导书写1、出示“迷、造、运、池、欢”五个生字，指名带读，重点指导欢字。 3、指导学生观察这些字的间架结构： “迷、造、运”是半包围结构， “池、欢”是左右结构。4、师范写，学生书空。5、学生描红书写，教师个别指导。 6、作品展示。四、小结、课堂作业1、我会连：根据课文内容连线。 2、我会换一换再组词： 这（迷）（迷人） 河（ ）（ ）双（ ）（ ） 3、我会说：观察小动物，模仿