高考生物一轮教师用书 第2单元 第2讲 细胞器 系统内的分工合作教案 新人教版必修1.doc

第二讲细胞器系统内的分工合作教材知识问题化梳理一、细胞器之间的分工连线细胞器的形态、结构和功能巧学助记巧记双层膜和无膜细胞器线叶双(线粒体、叶绿体有双层膜)，无心糖(中心体和核糖体没有膜结构)。二、细胞器之间的协调配合1分泌蛋白和胞内蛋白种类比较分泌蛋白胞内蛋白合成场所附着在内质网上的核糖体游离的核糖体作用场所细胞外细胞内实例消化酶、抗体、部分激素呼吸酶等2分泌蛋白的合成、加工、运输和分泌动漫演示更形象见课件光盘三、细胞的生物膜系统1组成细胞膜、核膜和各种细胞器膜。2功能 效果自评组合式设计一、在小题集训中洞悉命题视角1判断有关细胞器叙述的正误。(1)线粒体是细胞内物质氧化和能量转换的主要场所(2012江苏卷t4b)()(2)正常状态下溶酶体对自身机体的细胞结构无分解作用(2012山东卷t5d)()(3)叶绿体被膜由双层膜组成(2010海南卷t1b)()(4)细胞器在细胞中的分布与细胞的功能相适应(2012江苏卷t4d)()(5)由rrna和蛋白质组成的核糖体具有特定的空间结构(2012江苏卷t4c)()2判断有关生物膜叙述的正误。(1)抗体从合成到分泌不经过高尔基体(2010全国卷t1b)()(2)高尔基体具有对蛋白质进行加工的功能(2010全国卷t1d)()(3)靠近细胞膜的囊泡可由高尔基体形成(2008江苏t21d)()(4)形成分泌蛋白的多肽最早是在内质网上合成的(2008江苏卷t21a)()二、在回顾教材图表中强化学科能力请据分泌蛋白合成、加工、运输过程图解回答下列问题：(1)与分泌蛋白合成、加工、运输有关的细胞结构有哪些？答案：核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜。(2)内质网和高尔基体在分泌蛋白加工中的作用是什么？答案：内质网将多肽链加工成具有一定空间结构的蛋白质，高尔基体对来自内质网的蛋白质进行进一步加工、分类和包装。细胞器的结构和功能1.线粒体和叶绿体的比较线粒体叶绿体不同点结构增大膜面积的方式内膜向内腔折叠形成嵴由囊状结构的薄膜堆叠而成基粒完成的生理过程有氧呼吸的主要场所，完成有氧呼吸的第二、三阶段光合作用的场所，完成光合作用的全过程所含的酶种类与有氧呼吸有关的酶，分布于内膜和基质中与光合作用有关的酶，分布于类囊体薄膜和基质中相同点均具有能量转换功能；均具有双层膜结构；均含有少量dna，与细胞质遗传有关；均能产生水，也消耗水；共同参与自然界中的碳循环2.各种细胞器分类归纳分布动植物都有的细胞器线粒体、核糖体、内质网、高尔基体、溶酶体主要分布于植物中的细胞器叶绿体液泡主要分布于动物中的细胞器中心体分布最广泛的细胞器核糖体(真、原核细胞)结构不具膜结构的细胞器核糖体、中心体具单层膜结构的细胞器高尔基体、内质网、液泡、溶酶体具双层膜结构的细胞器线粒体、叶绿体成分含dna的细胞器线粒体、叶绿体含rna的细胞器线粒体、叶绿体、核糖体含色素的细胞器叶绿体、液泡功能能产生atp的细胞器线粒体、叶绿体能半自主复制的细胞器线粒体、叶绿体与有丝分裂有关的细胞器核糖体(间期蛋白质的合成)、中心体(动物)、高尔基体(植物)、线粒体与蛋白质的合成、加工、运输、分泌有关的细胞器核糖体、内质网、高尔基体、线粒体与主动运输有关的细胞器核糖体(载体蛋白合成)、线粒体(提供能量)能产生水的细胞器叶绿体(光合作用)、线粒体(有氧呼吸)、核糖体(脱水缩合)、高尔基体(植物细胞壁的形成)等能碱基互补配对的细胞器叶绿体和线粒体(dna复制、转录、翻译)、核糖体(翻译)例1(2012全国卷)下列关于叶绿体和线粒体的叙述，正确的是()a线粒体和叶绿体均含有少量的dnab叶绿体在光下和黑暗中均能合成atpc细胞生命活动所需的atp均来自线粒体d线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类相同解析选a线粒体和叶绿体均含有少量dna；叶绿体在光下可进行光反应合成atp，在黑暗中则不能合成atp；生命活动所需atp主要来自线粒体，此外，细胞质基质中进行的有氧呼吸的第一阶段和无氧呼吸也能提供少量的atp；线粒体基质中含有与有氧呼吸有关的酶，而叶绿体基质中含有与光合作用暗反应有关的酶，因此酶的种类不同。线粒体和叶绿体都含有少量dna，那么线粒体和叶绿体能否控制蛋白质的合成？又能否控制生物的性状？提示：在线粒体和叶绿体内能发生复制、转录和翻译(有核糖体)过程，能通过控制蛋白质的合成来控制生物的性状。各种生物膜之间的联系1.生物膜的组成2各种生物膜之间的联系(1)在化学组成上的联系：相似性：各种生物膜在组成成分的种类上基本相同，都主要由蛋白质和脂质组成。差异性：各种生物膜在组成成分的含量上有显著差异，这与不同的生物膜功能的复杂程度有关功能越复杂的生物膜中，蛋白质的种类和数量就越多。(2)在结构上的联系：各种生物膜在结构上大致相同，都是由磷脂双分子层构成基本支架，蛋白质分子分布其中，都具有一定的流动性。在结构上具有一定的连续性。(3)在功能上的联系：在分泌蛋白的合成、加工、运输过程中，生物膜系统各部分之间协调配合如下图所示：例2下图为某激素蛋白的合成与分泌过程示意图(其中物质x代表氨基酸；a、b、c、d、e表示细胞结构)。下列说法中正确的是()a图中a、b、c和d依次表示内质网、高尔基体、具膜小泡和细胞膜b物质x的加工和分泌过程说明生物膜在功能上具有密切联系c在图中e结构内，葡萄糖可氧化分解产生co2d有分泌功能的细胞才有a、b、c、d结构，抑制e的功能会影响主动运输解析选b图中可以看出a、b、c、d、e代表的细胞结构依次是内质网上的核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜和线粒体，选项a错误；线粒体只能进行有氧呼吸的第二、三阶段，葡萄糖分解为丙酮酸在细胞质基质中进行，选项c错误；真核细胞一般都具有a、b、c、d结构，d项错误。易误点一不易分辨的特殊细胞的结构与功能失误类型知识理解类失误1特殊细胞的结构与功能(1)哺乳动物成熟的红细胞无细胞核和细胞器：哺乳动物成熟的红细胞没有核膜和细胞器膜，所以实验室常用作提取纯度较高的细胞膜的实验材料。哺乳动物成熟的红细胞无细胞核，也没有一般的细胞器，如核糖体、线粒体等，所以自身不能合成蛋白质，呼吸作用方式是无氧呼吸，不能进行细胞分裂，而且寿命较短。红细胞数目的增多源于造血干细胞的增殖分化。(2)并非植物细胞都有叶绿体和大液泡，根尖分生区细胞没有的细胞器：叶绿体、中心体、液泡。有叶绿体和细胞壁的细胞一定是植物细胞。(3)蛔虫在人体肠道内寄生，无线粒体只进行无氧呼吸。(4)有中心体的细胞不一定是动物细胞，也可能是低等植物细胞。(5)蓝藻等原核生物虽无叶绿体和线粒体，但仍能进行光合作用和细胞呼吸。2真、原核细胞及动、植物细胞的判断方法高考命题常从以下角度设置陷阱(1)从细胞器分布角度：列举多种生物，判断各种生物所具有的细胞器种类。(2)从结构与功能角度：列举多种特殊种类的生物，考查具有或不具有某种结构的生物能否完成相应的生理功能。 1(2012海南高考)关于细胞中细胞器的叙述，错误的是()a大肠杆菌无线粒体，有核糖体b水稻叶肉细胞有叶绿体，也有液泡c酵母菌有线粒体，也有叶绿体d小鼠肝细胞有线粒体，也有内质网解析：选c大肠杆菌是原核生物，细胞中只有核糖体，而无线粒体等较复杂的细胞器。水稻叶肉细胞是高度分化的细胞，有液泡和叶绿体，叶绿体能进行光合作用。酵母菌是真菌，有线粒体，无叶绿体。小鼠肝细胞是高等动物细胞，细胞中有线粒体，也有内质网。2(2013东北三省四市联考)下列有关细胞结构的叙述正确的是()a能进行光合作用的细胞一定有叶绿体b能进行有氧呼吸的细胞一定有线粒体c能进行有丝分裂的细胞一定有细胞核d能进行蛋白质合成的细胞一定有内质网解析：选c蓝藻能进行光合作用，但无叶绿体；硝化细菌等能进行有氧呼吸，但无线粒体；有丝分裂是真核细胞进行细胞分裂的方式；原核生物无内质网，但也可以合成蛋白质。课件展示更丰富见配套光盘易误点二不能准确判断分泌蛋白的合成、加工、运输过程失误类型审题偏差类失误a无法继续合成b可以进入高尔基体c可能被加工成熟 d无法被分泌到细胞外自主尝试选_d_。解题指导关键点信息解读p肽段位于分泌蛋白新生肽链上，其功能是引导新生肽链由核糖体进入内质网，以进行初步加工p肽段缺失，可导致新生肽链不能进入内质网，即不能进一步加工，也就不能分泌到细胞外(1)没有弄清图中p肽段与分泌蛋白之间的关系，p肽段功能缺失，新生多肽链不能进入内质网，只是影响多肽的加工和运输，并不影响其合成。(2)对分泌蛋白的合成与分泌过程中所涉及的生物膜系统的结构和功能上的联系不清楚。(3)此类问题还常因分泌蛋白合成加工、运输过程中涉及的结构而失误。在回答时，应注意辨析题目要求的是“细胞器”“具膜细胞器”还是“细胞结构”。分泌蛋白加工、运输过程中内质网、高尔基体和细胞膜膜面积变化曲线及直方图典型图示课件展示更丰富见配套光盘 信息解读(1)分泌蛋白加工、运输过程为：内质网高尔基体细胞膜(2)图1和图2分别以直方图和曲线图形式表示在分泌蛋白加工、运输过程中，内质网膜面积减小，高尔基体膜面积基本不变，细胞膜面积相对增大。解题技法(1)分析此类问题要注意横坐标和纵坐标表示的含义和每一个柱状图代表的物质(结构)，要对同一物质(结构)变化前后进行比较。(2)解答此类问题时，要先判断该物质是否是分泌蛋白，并结合分泌蛋白的合成、加工和运输过程进行综合分析。强化训练1下面是某细胞在进行某生命活动前后几种生物膜面积的变化图，在此变化过程中最可能合成()a血红蛋白b性激素c呼吸酶 d抗体解析：选d解答本题首先要清楚血红蛋白、呼吸酶是细胞内蛋白，抗体是分泌蛋白，性激素属于脂质。其次要清楚分泌蛋白的合成与分泌的基本环节：细胞核(dna转录形成mrna)核糖体(合成蛋白质)内质网(初加工并运输蛋白质)高尔基体(加工、包装、运输)细胞膜(胞吐)细胞外。2用35s标记一定量的氨基酸来培养某哺乳动物的乳腺细胞，测得与合成和分泌乳蛋白相关的一些细胞器上放射性强度的变化曲线如图甲所示，在此过程中有关的生物膜面积的变化曲线如图乙所示。下列叙述不正确的是()a图甲中a曲线所指的细胞结构是内质网b图甲中c曲线所指的细胞结构是高尔基体c图乙中f曲线表示的细胞结构是高尔基体d图乙中d曲线表示的细胞结构是内质网解析：选a氨基酸首先在核糖体上被利用，然后进入内质网中进行初步加工，形成具有一定空间结构的蛋白质，再到达高尔基体中进一步加工为成熟的蛋白质。故图甲中a、b、c依次是核糖体、内质网和高尔基体。在分泌蛋白的合成与分泌过程中，内质网的膜面积减少、细胞膜的膜面积增加，高尔基体的膜面积前后基本不变(先增加后减少)。预测实验结果与结论的方法1实验结果的分析(1)验证性实验：结果和结论是唯一的，依据自变量与因变量的关系，可用逆推法，由结论推出相应的结果。(2)探究性实验：结果和结论是不确定的，应先把自变量与因变量所对应的各种关系都考虑到，然后用逆推法描述出各种可能出现的结果。2实验结果的呈现(1)利用表格呈现实验结果。表格的设计应当从自变量和因变量上展开，通常有两种模式：单因子变量表格的模式：自变量因变量多因子变量表格的模式：项目自变量b自变量a因变量(2)利用曲线图呈现实验结果。以曲线图的形式表示时，通常以横坐标表示自变量，纵坐标表示因变量，并在坐标轴上标注单位或符号。典例生物学家研究发现，癌细胞的无限增殖受某调控基因的控制，该调控基因能激发所有动物细胞大量增殖。为探究该调控基因是存在于细胞质内还是细胞核内，科研人员做了以下实验设计。请根据以上思路，继续完成下列实验设计方案：(1)实验方案：(实验提示：癌细胞能连续培养，但细胞形态发生明显改变。如何观察细胞形态不作实验设计要求)用胰蛋白酶分别处理宫颈癌细胞和小鼠肝脏使之分散成单个细胞。分别使单个癌细胞和单个肝细胞的核、质分离。_。取2个培养瓶分别编号甲、乙，各加入等量的培养液。_。分别观察甲、乙两个培养瓶中的子细胞形态是否产生癌变特征。(2)预测实验结果及结论：实验结果结论若甲瓶中重组细胞甲分裂产生的细胞产生癌变，而乙组细胞无癌变特征调控基因位于细胞质若甲、乙两瓶中重组细胞甲和重组细胞乙分裂产生的细胞均有癌变特征解题指导(1)确定“探究调控基因存在于细胞质内还是细胞核内”的方法。从遗传学的角度可采用正反交的实验方法；从细胞学的角度，可采取细胞核移植构建重组细胞的方法。据题中图解及实验方案给予的信息可以确定，只能选用细胞核移植构建重组细胞法进行实验探究。(2)不同类型实验预测实验结果与结论的方法。探究性实验：探究性实验的预测实验结果不唯一，大多有三种可能：变量促进结果，变量抑制结果，变量与结果无关。预测实验结果与结论时的表述方式为“若(注：接预测的实验现象)，则说明(注：接预测的实验结论)”。验证性实验：验证性实验的实验结果是唯一的，即实验原理所描述的结果，预测实验结果与结论时的表述方式为“a组(注：接实验现象)，b组(注：接实验现象)，证明(注：接实验验证的结论)”