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树与喜鹊教学设计教材来源：小学一年级语文教科书 /人民教育出版社2016年版内容来源：小学一年级语文（下册）第三组主 题: 理解朋友的重要性 课 时：第2课时授课对象：一年级学生 设计者：王艳+郑州高新区长椿路小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。（2）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。(3)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2教材分析本文是一篇童话故事，由三幅彩图、六个自然段组成。本课需要学生会认12个生字，其中六个会写，掌握两个偏旁和三个多音字。通过让学生理解树和喜鹊为什么孤单，后来又为什么快乐，让学生知道朋友的重要性。 3学情分析小学一年级的学生对于孤单和快乐的理解虽然不会很深刻，但是能够联系日常生活体验到一个人时的孤单无聊，与小伙伴们一起玩耍时的快乐开心。教学中应充分发挥学生主体，让学生理解课文内容，体会朋友对自己的帮助。教学目标1我能通过描红，会写“呼”这个字，能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。 2我能通过朗读，理解课文内容，明白树和喜鹊由孤单变快乐的原因，体会朋友和邻居在生活中的重要作用。 评价任务 1.借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文，做到不添字、不漏字，。2.通过学习课文，理解课文内容。3.联系生活，理解朋友和邻居的重要性。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一播放歌曲导入新课（3分钟）活动一1.播放歌曲，导入新课。2.板书课题。导入新课，激发兴趣。环节二教师范读复习字词（5分钟）活动一1.教师范读课文，提出听读要求。2.学生听读，检查生字词掌握情况。（达成目标一）通过教师范读，做到听准字音，给文中读不准的字词注音。（评价任务一）环节三学习生字描红书写（5分钟）活动一1. 认读词语。活动二 1.简单交流识字方法。 2.教师根据学生回答针对性进行指导“呼”字。（达成目标一）活动三1.学生描红，书写。2展评。 （达成目标一）（评价任务一）通过师生互相评价正确书写“招、呼”两个生字。（评价任务一）环节四走进文本感悟课文（17分钟）活动一质疑：什么是“孤单”，你什么时候最孤单？活动二 问题一：为什么“树很孤单，喜鹊也很孤单？”问题二：后来，为什么“树很快乐，喜鹊也很快乐？”（达成目标二）活动三 学生表演喜鹊和树从孤单到快乐的过程。（达成目标二）指名学生回答，找出文本再次朗读。教师指导朗读，体会孤单与快乐。（评价任务二）学生通过表演，体会孤单和快乐（评价任务二）环节五联系生活拓展延伸（7分钟）如果你是快乐的小喜鹊，你会和朋友说些什么？（达成目标二
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