广东省河源市中英文实验学校七年级语文下册 1《石榴》讲学稿2（无答案） 语文版.doc

第1课 石榴第一段：【晚修自研课导学】3-4人小组长，组织学生，利用晚自习独立、安静完成。一、温习课文，完成下列填空。1石榴选自_ _，作者_ _，原名_ _。我国著名的作家、_ _、_ _、考古学家、_ _、社会活动家。2.石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不_ _，这风度实兼备了梅柳之_ _ _，而舍去了梅柳之_ _。二、再次阅读课文，完成下面的问题。知识链接：托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。 采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。要写好这样的文章，就要掌握好“物品”与“志向”，“物品”与“感情”的内在联系。首先是物品的主要特点要与自己的志向和意愿有某种相同点和相似点。其次，描述时，自己的志向要以物品的特点为核心。物品要能表达自己的意愿。托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。1、根据拼音填写汉字。（1）树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争（yn） 斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花来。（2）石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇（j） 而不枯（j） ，清新而不柔媚。（3）秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不（jn） 地破口大笑起来，露出一口的（ho） 齿。2、“石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。”这句话中最能表现作者对它的感情的词语是 。 3、体会下列句子的含义。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。第二段：【白天长课导学】一、学习目标与要求：1、了解对比、拟人等修辞手法。2、学习托物言志的写作方法。3、欣赏石榴的美，体会作者对石榴喜爱向往的感情。二、定向导学、合作交流、教师精讲 定向导学、合作交流、教师精讲1、检查晚自习自研情况。小组长负责检查，老师抽查。2、（合作交流）请三人小组长组织讨论下面3个问题，并把讨论的结果在讲学稿上进行记录。（1）作者为什么将石榴比作“夏天的心脏”?（2）阅读文本，找出文中运用了比喻、拟人及对比等修辞手法的句子，并试着赏析句子。（3）为下列事物，写一段咏物寓理的话。示例壁灯：位置算什么，重要的是发光。浪花： 信鸽：松柏：螺丝钉：3、教师精讲写作特色：抓住特征，仔细描摹层次分明，重点突出教学后记： _ _ _ 课题：第1课石榴2 授课时间 第一周 班级 姓名 三、当堂训练10 （独立完成）一、课外阅读：这是一棵普通的石榴树，已经很老了。如勤奋了一生累弯了腰的老人，却仍然刚毅。犹如胳膊粗壮的枝，虬龙般错杂交织，每一枝都是那样坚实有力。密集的小叶像涂上了浓绿的颜料那样青翠欲滴，使人觉得其生命力是何等的旺盛！ 到春天，被寒冷禁锢了的土地开始苏醒。老石榴树被众花争俏的喧闹吵嚷终于在恼怒中爆发了蓄积一个冬季的沉默，绽开了朵朵火红的鲜花，在枝头迎风微笑，却毫无百花争艳之俗态。 争妍一时的百花万般无奈的凋零了，而石榴花却一直盛开到十月。经春历夏，由夏而秋。好坚韧！好有恒心！ 如臂的枝头挂满了沉甸甸、黄澄澄的石榴果，高兴地涨红了脸。石榴树下，一位老教师正在那里练起了鹤翔桩。如血的残阳照射在老树、老人身上，花朵越发红亮，老人鹤发童颜更显得精神矍铄。此时，我情不自禁地吟唱起曹操的两句诗：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”1.下面的两个句子是从文中摘出来的，放回原处，各在的哪个序号位置上。a.弯弯曲曲的躯干 b.金秋时节 a在（ ） b在（ ）2.辨析下列句子所运用的修辞手法。（1）被寒冷禁锢了的土地开始苏醒。（ ） （2）如血的残阳照射在老树、老人身上。（ ）3.不能概括老石榴树精神品格的是（ ）a.勤劳一生 b.倔强刚毅 c.在恼怒中爆发了蓄积了