广东省河源市中英文实验学校九年级物理《14.1压强》讲学稿 人教新课标版.doc

广东省河源市中英文实验学校九年级物理14.1压强讲学稿 人教新课标版自主学习（独立进行）学习目标与要求：知道是什么是重力、知道什么是压强以及计算公式学法指导（15分钟）学习内容精讲点拨阅读课本p76-78，自主完成本模块内容1、_叫做重力；重力的方向：_， 重力的大小_，重力的作用点叫_。2、_叫做压力。3、压力的作用效果与哪些因素有关：_； _.4、_叫做压强，用它来表示压力的作用效果，符号：_,单位：_，单位符号：_.5、压强的计算公式： 。 6、我们的书包背带是宽点好还是在窄点好？交流研讨（小组合作、展示、精讲）学习目标与要求：知道影响压强大小的因素，能利用压强公式进行简单计算，知道减小和增大压强的方法。学法指导（32分钟）研讨内容精讲点拨探究什么是压力学生小组实验，根据实验数据得出结论理解压强的概念和公式并记忆组内完成例题，组员展示根据压强计算公式和生活实践小组讨论完成【探讨一】 压力 对于压力，我们不陌生例如将放在桌子上的书本对桌面有压力，汽车爬坡时对斜坡的压力等，下面是常见的几种压力：所画的压力力的示意图有什么共同点？总结： 叫做压力。压力不是重力，也不等于重力，只有当物体放在水平面上时（如上图），水平面所受的压力才等于物块的重力。压力的作用效果与那些因素有关蝉的口器对树皮有压力；骆驼站在地面对地面也有压力。口器能插入坚硬的树皮，骆驼的脚也会往沙中陷入一些，这些都是压力的作用效果。人双脚站在雪地里，很容易陷下去，而穿上雪橇后，却陷不下去。为什么压力的效果会不同了？ 探究：课本p76压力作用效果跟哪些因素有关 实验中，是根据什么判断压力作用效果不同？结论：对比步骤甲、乙可知，当_相同时，_越大,压力的作用效果越明显，对比步骤乙、丙可知，当_相同时，_越大,压力的作用效果越明显。物理学中压力的作用效果用_来表示。压力作用效果大,压强就大,反之压强就小. 【探讨二】 压强压强：_,符号：_,单位:_.计算公式： 其中: p 压强 pa f _ _ s _ _ 例：水平桌面上平放一本教科书，书的质量约为0.27kg，与桌面的接触面积约为5.410-2 m2，试计算书对桌面的压强。 压力不是重力，它们的方向、大小、作用点均不同相同。压强的定义，和速度、密度的定义一样，都是通过比值定义法得到的。受力面积1pa=1n/ m2练习训练（独立完成与合作交流相结合）学习目标与要求： 能用压强相关知识解释生活中的简单现象学法指导（8 分钟）训练内容精讲点拨1、一长方体物块放在斜面上，请画出物块重力和斜面所受压力示意图2、用两那个手指同时按住铅笔的笔尖和笔尾，两手指感觉相同吗，为什么教学反思： 课题：14.1 压强 班级 姓名 一、选择题1、一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下的冰即将破裂，他应采取的措施是 （）a、站立不动 b、赶快跑向岸边 c、立即改成单脚站立 d、就地趴伏在冰面上慢慢向岸边挪动2、如图所示平放在水平地面上的砖，沿竖直方向(见图中虚线)截去一半，则剩下的半块砖与原来整块砖相比( ) a： 对地面的压强不变。 b： 对地面的压力不变。 c： 砖的密度减小一半。 d： 砖受到地面的支持力不变。3、重型载重汽车装有较多轮子，这样做的目的是为了（ ）a、减小对地面的压力 b、增大对地面的压强 c、减小轮子与地面间的摩擦 d、减小对地面的压强4、将图所示的长方体，从中间切开变成完全相同的两块，并将一块按照图中所示放在另一块的上面。则长方体对水平桌面的前、后两次压强之比p1p2为 ( )a、21 b、12 c、11 d、145、用螺丝钉紧固零件时，通常在螺钉帽下及螺母与零件间各垫一个较大的垫圈片，使用垫圈片的目的是 （ ）a、使螺丝拧得更紧、更牢固 b、减小螺钉、螺母对零件的压力c、使紧固后的零件更加美观 d、减小零件所受的压强，防止紧固件变形6、“结构与功能相适应是生物学的基本原理”如图所示的四种动物器官中，具有增大压强功能的是 （ ）二、填空题7、压强是表示 的物理量， 叫压强，afc丙8、如右图所示，a为边长0.1m的正方体，重2n，b为粗糙水平面，c为粗糙竖直墙壁，f为竖直或水平作用在a上的力，大小为10n，则图甲中b所受压力为_n，受到的压强是_pa，图乙中b所受压力为_n, 图冰中c所受压力为_n。 9、锥子的尖端越尖，越容易扎进物体里，这是因为在压力一定的情况下，减小了_,增大了_的缘故。10、一书本水平放在桌面上，桌面大小为0.1m2,书本重1n,长20cm，宽10cm，书本对桌面的压强_pa.11、小明家装修房屋，他和爸爸、妈妈一同到商店买木地板。售货员向他们宣传：硬度高的木地板质量最好，同时拿出abc三种不同品牌木地板样品，用刀在三种木地板上刻划，然后极力推荐其中划痕最不突出的c品牌地板。小明看后对爸爸、妈妈说这种比较方法不科学，并详细说明应该怎样控制变量，进行实验比较。爸爸、妈妈听后露出了满意的笑容。请根据学过的物理知识判断，在售货员所做演示中，影响木地板划痕深度的两个主要原因是： 三、计算题12、一个质量是 48 kg的中学生，他每只脚着地的面积为 120 cm2，他走路时对地的压强是多少帕? 行走和站立时的压强一样大吗(g10 nkg) 13、小莉同学的质量为45kg，她每只鞋接