导课案例2例.doc

导课案例两篇民主管理：共创幸福生活教学设计导课案例一、 教学目标：1、通过学习，学生能够识记和理解基层民主管理的意义和内容，能够比较村委会和居民委员会的异同。2、过程与方法：通过学习活动的展开，学生能够通过对生活的观察和思考，理解教材知识，能够运用教材知识分析和解决现实生活中的政治事件。3、情感、态度、价值观：通过创设设的情境，学生亲历民主管理的过程，形成对民主管理的理解认识，提升参与民主管理的意识和能力。二、教学重难点：亲历民主管理过程，感受民主管理的困难和重要，理解民主管理的内涵。三、教学准备：1、多媒体辅助教学，提高教学效益；2、学生分8各小组，为课堂活动展开做准备四、教学过程（一）导入新课情境创设：楼观镇农村风景照片和村务公开的照片（导入新课）同学们好，首先非常感谢大家和我配合共度过45分钟，我来自西安楼观镇的一个小村子，（展示楼观镇以前风景照片）由于城市的发展，2010年西安市利用楼观镇特有的文化-道教所在地，发展旅游，因而要进行村子的拆迁，我们那里的村民变成了居民，我发现父亲并没有因此而西安了下来，原来他当了居委会主任，这使我对我们村的民主管理产生了浓厚的兴趣。（展示现在的居民照片，简单介绍情况） （学生活动）进入情境，调动兴趣和情感设计意图：设置情景，激发学生兴趣，为新课的开展经营良好的氛围。创新是民族进步的灵魂-教学设计导课案例一、 教材内容分析本章内容通过分析创新对社会的进步和发展具有巨大的作用，强调“创新是民族进步的灵魂”这一基本观点。承接上一框题内容，谈了创新与社会进步之间的关系，从实践层面上说明了创新是辩证唯物主义的根本要求。二、教学目标1.知识目标：通过教学是学生明确创新是民族进步的灵魂，理解创新与社会进步的关系。2.能力目标：能列举实例，运用相关原理说明创新推动了社会进步，创新推动了生产关系和社会制度的变革，创新推动了人类思维和文化进步的发展。3.情感态度和价值观目标：通过对创新的深刻理解，认识到创新是一个民族进步的灵魂，是社会主义事业不断取得成功的关键，使学生牢固树立创新意识。三、教学重点、难点重点是理解“创新推动社会的发展，创新是民族进步的灵魂”；难点是理解“创新推动人类思维的发展”。四、教学方法情境引入、小组探究法、分析讲授法、活动启发法五、教学过程和策略1.创设情景，导入新课。用“双十一购物节”导入。师：十一月份有个非常重要的“节日”，大家知道是哪一天吗？生：“双十一”、“11月11”（部分学生会回答“光棍节”）师：一个普通的日子，经过人们这样一个创造就变成了一个节日。大家知道是谁创造了“购物节”？生：马云。师：从一个普通的日子，被创造成“购物节”，它带来的巨大经济效益。请看视频（2013年“双十一”阿里巴巴的销售额）专家在最后说道：“促进消费的商业创新”。视频展示（总理对马云的评价：你们创造了一个消费的时点）用数字展示今年11月11日填埋销售额变化：从10亿到100亿的时间分别是：00:06破10亿，00:13破20亿，00:29破40亿，00:3