(部编)人教语文2011课标版一年级下册4.四个太阳（第二课时）.doc

第二课时一、复习旧知，导入新课 、出示生字卡片，复习生字。 、大转盘。（课件演示生字） 、摘苹果游戏。（读词语） 二、整体感知，初步感受 、小朋友，通过上节课的学习，我们知道了文中的小哥哥凭着丰富的想象力和独持的创造力，画出了四个不同颜色的太阳，谁能说说是哪四个？（学生自由回答，教师板书：春天、夏天、秋天、冬天；把四个太阳按文中的顺序贴在黑板上） 、这四个太阳，要表达小哥哥什么心愿呢？你们想知道吗？（想）那就到课文中找一找，划一划吧。 、把自己找的答案，划的句子给前后桌小伙伴读一读，说一说，一会儿汇报展示。 三、朗读感悟，理解课文（以学定教，学生喜欢哪段就指导学生学习哪段） 、你读懂了小哥哥的哪个心愿？（指名说说） 我知道小哥哥为什么画绿绿的太阳，那是因为夏天的太阳像个大火球一样，烤得人们喘不过气来，画个绿绿的太阳，给大地带来一片清凉。（老师随机板书：清凉） 、你从文中哪段读出小哥哥这个心愿的，给大家读一读。 、指导全班齐读指名读进行朗读评价。 、师：炎热的夏天，似火球一样的太阳烤得人们失去活力，这时天空中如果能出现个绿绿的太阳，我们就会感到清凉舒服。多么美好的愿望，（课件显示绿绿的太阳）这是作者用画表达了美好心愿。你能看着画面把作者心愿说给大家听吗？ 、第二、三、四段处理方法同上。但每个学生汇报完之后，教师要启发，提升，不断鼓励学生学习兴趣： 第二段：重点指导朗读背诵句子：“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水。” （想象金黄的落叶会邀请那些小伙伴，可用什么方式邀请，怎么邀请的，小伙伴是怎么回答的，从而对学生进行口语交际训练。）教师相机板书：香甜 第三段： 抓住“冻僵”让学生体会小哥哥为什么要画红红的太阳。说说“漫天飞雪”的感受和心愿，指导朗读，体会它带来的温暖。教师随机板书：温暖 第四段： 春天，春天的太阳该画什么颜色呢？（师生对读） 为什么画个多彩的太阳呢？ 联系画面，描述春景，感悟想象之美，指导有感情地引读、赛读、齐读。教师随机板书：多彩你想画个什么样的太阳，要表达什么心愿？（让学生先说说再动笔） 我要画两个红红的太阳，一个送给南极，一个送给北极，让南极和北极的小朋友和我们一样天天能见到太阳。 我知道太阳有七种颜色，所以我要画一个七彩太阳，照亮世界每一个角落。 冬天，我要画两个太阳，让温暖的阳光趋走寒风。 我要是太阳，夏天我会穿上绿绿的衣裳，让人们感到清凉；冬天我要穿上红红的衣裳，把光和热献给人们。 太阳是个大火球，它能释放出很多热量。人们利用这个特点制造了很多产品为人类服务。如，太阳能热水器、太阳能汽车等。将来我也要发明太阳能电器。 学生画画。（课件播放音乐种太阳） 展示作品，组织学生互相评价，发表自己的想法和意见。 四、背诵课文，升华理解 、配乐朗读，并把自己喜欢的段落背下来。 、教师引导学生按季节顺序背诵课文。 、借助画面背诵全文。 思路：升华理解，促进学生的语言积累。 五、识写训练，巩固提高 重点指导：阳、光。 六、课堂总结，拓展思维 同学们，太阳是地球上万物的生命之源，我们的生活与太阳息息相关。我们只有了解太阳，才能很好地利用太阳，开发太阳，让太阳为我们造福。我们多么希望小哥哥愿望早日变成现实，到那时，就不会有寒冷冬天和炎热的夏天了。你了解太阳吗？把你