2.6有理数的乘法和除法（1）.doc

镇江新区七年级（上）数学教学案25有理数的乘除法（1）班级 学号 姓名 【学习目标】1.理解有理数乘法的实际意义。2.能熟练地进行有理数的乘法运算。【教学过程】：一.课前准备：1有理数的加法法则？有理数的减法法则？（口答）2计算：-1 -1-（- 3.计算：直接写出结果 2= . 3 . (9) . 0 . 2005 . =2二.探索新知：1.观察水位连续上涨.下降的动画并回答课本提出的问题（看课本41页前10行）2.填写课本42页表格3.总结有理数乘法法则：三.知识应用例1.计算： 1. （- 4）5； 2. 4（- 5） 3. （- 4）（- 5）练一练：计算：（口答）(1) 6(9)； (2) (6)(9)； (3) (6)9；(4) (6)1； (5) (6)(1)； (6) 6(1)； (7) (6)0； (8) 0(6)； (9) (1515)0.250； (10) (0.5)(8)；例2.计算： 1. 2. 练一练：计算：（1） ； （2） ；（3） （-3）；（4）（-4）7（-1）0（-0.25）； （5） 例3. 若干个不等于0的有理数相乘，积的符号（-1）（-1）=；（-1）（-1）（-1）=；（-1）（-1）（-1）（-1）=；（-1）（-1）（-1）（-1）（-1）=；（-1）（-1）（-1）（-1）（-1）（-1）=；（-1）（-1）（-1）（-1）（-1）（-1）（-1）=. 如果将上面的-1改成其他负数呢？由此我们可以得到什么结论：几个有理数的积的符号是由决定，练一练：确定下面各式的积的符号：(1)（-4）7（-1）积的符号；(2) 积的符号；（-1）（-2）（-5）（-71）积的符号.五.当堂反馈1. 选择题:(1) 一个有理数与它的相反数的积 ( ).(A) 是正数 (B) 是负数 (C) 一定不大于0 (D) 一定不小于0(2) 下列说法中正确的是 ( ).（A）同号两数相乘,符号不变.（B）异号两数相乘,取绝对值较大的因数的符号.（C）两数相乘,积为正数,那么这两个数都为正数.（D）两数相乘,积为负数,那么这两个数异号.（3）两个有理数，它们的和为正数，积也为正数，那么这两个有理数 （ ） （A）都是正数 （B）都是负数 （C）一正一负 （D）符号不能确定（4）如果两个有理数的积小于零，和大于零，那么这两个有理数 （ ） （A）符号相反 （B）符号相反且绝对值相等 （C）符号相反且负数的绝对值大 （D）符号相反且正数的绝对值大2.计算:(1) (-4) （-7） （2） 6 （-8） （3） （4）（-25） 16 （5） 3 （-5）（-7） 4 （6）15 （-17）（-19）0 （7） 25有理数的乘除法（1）作业纸班级 学号 姓名 1.如果两个有理数在数轴上的对应点在原点的同侧，那么这两个有理数的积( ) A.一定为正 B.一定为负 C.为零 D. 可能为正，也可能为负2.若干个不等于0的有理数相乘，积的符号( ) A.由因数的个数决定 B.由正因数的个数决定 C.由负因数的个数决定 D.由负因数和正因数个数的差为决定3.下列运算结果为负值的是( ) A.(7)(6) B.(6)+(4) C.0(2)(3) D.(7)-(15)4. 下列运算结果不一定为负数的是( ) A.异号两数相乘 B.异号两数相除 C.异号两数相加 D.奇数个负因数的乘积5.若两个有理数的和与它们的积都是正数，则这两个数( ) A.都是正数 B.是符号相同的非零数 C.都是负数 D.都是非负数6. 如果两个有理数的积是负的，那么这两个