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文档简介
课题: 认识方向(东南、东北、西南、西 主备人:徐颖第3课时:认识方向(东南、东北、西南、西北)教学内容:数学书第23-25页例题、想想做做第1-5题、动手做。教学目标:教学目标教学策略使学生联系已有基础和生活经验认识东北、西北、东南、西南四个方向,了解这四个方向与已经学过的四个方向的位置关系;能用这四个方向描述物体所在的方位。告诉学生在平面图上有关方向的规定,让学生借助方向标,确认平面图上的方向。使学生经历借助现实情境认识方向的活动,体会新旧知识间的联系,积累利用已有知识与认识学习数学的经验;体会生活空间和不同方向间的联系,进一步发展空间观念。引导学生,会用( )在( )的( )面或( )的( )面是( )来描述方向。通过自说、互说、我教大家说的方式,学会正确的描述方位。使学生在观察、交流等活动中进一步提高学习数学的兴趣,在主动探究、思考、交流中获得学好数学的自信心;感受数学与生活的密切联系,体会与他人合作交流的价值。教学重点认识东北、西北、东南、西南四个方向教学难点认识东北、西北、东南、西南四个方向教具准备每人准备一张正方形纸教学过程一、巩固引入:回顾:小朋友,回顾一下这几节课我们学习的内容,你认识了哪些方向?平面图上不同方向的位置是怎样规定的?引入:在我们的生活中,除了这四个方向外,你还听说过哪些方向?二、精讲精练:板块一:明确目标述:不错,小朋友还听说过一些新的方向。那这些方向在什么位置呢?和原来的方向有什么关系呢?今天这节课,我们在原来认知方向的基础上,一起来认识新的方向。板块二:自主学习确认东、南、西、北。(出示例题图)引导:你能找到主题图里学校的位置吗?除了学校,还有哪些建筑物呢?请同桌互相说一说,学校的东、南、西、北各有什么建筑。交流、指名回答。板块三:讨论交流探究、认识新方向。(1)在主题图中呈现“超市”。启发:你认为图中,超市在学校的哪个方向?说说你是怎样想的?交流、指名回答。指出:大家请看图,超市在学校的东面和北面之间(结合手势),在数学中,规定在东和北之间的方向为“东北”。学生齐说。(2)在主题图中城乡“公园”、“体育场”、“人民桥”。引导:你能根据图中的方向,说说公园、体育场、人民桥各在学校的哪个方向吗?说说你是怎样想的。交流。(教师结合手势,指导学生明确并理解东南、西南和西北三个方向,并在相应位置板书)。追问:你能再根据刚才的认识,完整地说说公园、体育场、人民桥各在学校的哪个方向吗?板块四:整理提升1、述:观察这些方向,你发现有什么特点?怎样记住这些方向呢?指出:今天认识的四个方向,是原来认识的两个方向之间的方向,可以根据那两个方向来确定新的方向,习惯上把“东”、“西”说在前面,如“东南”、“东北”。2、综合表达。请大家选择图中的一个建筑,照下面的句式说一说。出示:学校的( )面是( ),( )在学校的( )面。自己说、同桌互说、集体交流。指出:学校的( )面是( )和( )在学校的( )面,虽然说法不同,但意思一样。学校的哪一面是什么,那个建筑就在学校的哪一面。三、训练反馈:基础练习1、“想想做做”第2题在生活中,在陌生的地方,怎样来辨认方向?(看太阳,太阳升起的一方是东面;看北斗七星,有北斗七星的那一面是北面;看指南针)考一考大家有关指南针的知识:指南针的红色一端指向哪?(北面)白色一端指着哪?(南面)这就是一个指南针的图,你能将指南针上的八个方向填完整吗?打开书P23完成“想想做做”第2题。生独立完成,师巡视。指名汇报,集体校对。说说是怎么填的。介绍一些有关指南针的小知识。小结:古人为我们留下了很多文化和辉煌,祖国的未来要靠谁?所以,我们小朋友要从小开始努力,把祖国建设的更加繁荣、富强。2、“想想做做”第3题讲述:小动物们刚刚参加完了一年一度的春季运动会,现在要回家了你能帮它们找到各自的家吗?在书上连一连。生独立完成,师巡视并指导。让学生上台指一指。集体校对。综合练习3、“想想做做”第4题讲述:下面老师带小朋友们到美丽的青山乡去看看,告诉你们吧,青山乡不仅美丽,还是一个水果之乡呢,想不想去看看?(出现水库及8种水果的图片,水库在中间已贴好,8种水果排列在一边。)有哪些水果?指名答。这些水果都是种在水库的四周的,你能根据老师的提醒,帮它们找到各自种植的地方吗?师:橘子园在水库的南面;葡萄园在水库的东面;樱桃园在水库的东南面;西南面是苹果园;水库的西面是山楂园;桃园在水库的北面;水库的西北面是西瓜园。梨园就种在水库的这个方向,你知道梨园在水库的哪一面吗?指名答。4、“想想做做”第5题谈话:同学们,我们轻松一下,来玩个游戏,你能很快画出棋子跳到什么地方吗?自己画一画。集体交流。拓展练习5、动手做认识生活中的八个方向我们已经能够在平面图上熟悉地认识了8个方向,在现实生活中这8个方向你们也能认识吗?请小朋友们面朝教室的北面站好,并让方向板上的北对着教室的北面。根
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