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文档简介

一年级语文学科教案第八单元 课题：26.小松鼠找花生果 第1教时 总第 个教案 思考与调整：教学目标：1、认识本课生字，正确、美观地书写5个生字，认识一个新偏旁。2、正确、流利地朗读课文。3、引导学生体会花生的美，体会小松鼠高兴的心情，并有感情地读出。教学重点：读通课文，初步了解课文内容；学会5个生字。教学难点：如何理清文章的层次；正确书写生字。课前准备：课文挂图、生字词卡片。预判1：师：对于课题，你有什么要问的吗？生：小松鼠为什么要找花生果？生：它是怎样找花生果的？生：它找到花生果了吗？ 预判2：师：“留”字在书写的时候要注意什么？生：“留”的上边不要漏了点。教学程序：一、 突显导入趣味点，乐学新知： 1、（出示：秋天的景色，树上挂着一些果实）问：小朋友们,展现在大家面前的是一年中的哪个季节，你知道吗？你是怎么看出来的？ 2、秋天真是一个丰收的季节，果实都成熟了。（画：小松鼠蹦蹦跳跳来到园中） 小松鼠也来到了园中，它想干什么呢？（出示课题：26 、小松鼠找花生果） 3、 指名读课题全班齐读课题。二、突破自学障碍点，顺畅阅读： 1、师：看了（小松鼠找花生果）这个题目，你最想知道什么？ 2、生畅所欲言：（1）小松鼠为什么要找花生果？（2）它是怎样找花生果的？（3）它找到花生果了吗？ 思考与调整： 3、让我们来自己读读课文小松鼠找花生果。可是，课文中有许多我们还不认识的新字，怎么办呢？（可以问老师、问同桌、看拼音识字、猜字等。）下面请小朋友们自读课文，注意把每个字的字音读准。 4、看大家读得这么认真，字宝宝们已经迫不及待地要跳出来考考大家了，你们能接受考验吗？（开火车读生字，正音齐读） 5、生字读得真棒，为了奖励大家，老师要送给大家一些花生果，想吃吗？ 但每个花生果上都有一个词，谁能读得又准确又响亮，花生果就归谁了。为了让大家都能有机会，先在小组里练习一下。（小组练习） 6、谁来摘摘这些花生果(指名读领读) 7.学习生字。（1）出示：旁 油 结 留 每（2）小组内自学生字，说说你认识哪几个生字，是怎样认识的？不认识的向同学或老师请教。(3)师生共同讨论如何识记字形。学生回答时教师相机指导：“油”、“结”是左右结构，要写得左窄右宽。 “结”的右边是“吉”，上边是“士”，不是“土”。“留”的上边不要漏了点。“每”的偏旁叫“母字底”。(4)教师范写或学生上黑板写，学生描红、临写。（教师要走到学生中间观察学生书写情况及时掌握学生书写信息，及时反馈处理。）三、把握文章主旋律，顺清脉络1.字词读好了，课文肯定能比刚才读得更好。（小组朗读，互相正音指名分节读，学生评价）2说说课文一共有几个自然段？出示段落大意，让学生说说分别是哪个自然段。（1）花生开花了。（2）小松鼠想摘花生果过冬。（3）小松鼠始终没见一个花生果。（4）小松鼠怀疑花生果被人摘走了。（5）蚯蚓告诉小松鼠花生果
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