广东省深圳市龙华中英文实验学校中考语文复习 写作指导04 结尾（第二课时）（无答案） 新人教版.doc

广东省深圳市龙华中英文实验学校中考语文复习 写作指导04 结尾（第二课时） 新人教版学习目标：1、通过指导，让学生掌握写记叙文结尾的几种方法，并能在一定程度上灵活运用。2、在欣赏漂亮结尾的基础上，尝试创作不同模式的结尾。豹尾篇【精讲点拨】一、作文结尾易犯的毛病画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口喊，这种结尾大煞主题。拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。二、作文结尾注意事项：与开头一样，文章的结尾也是相当重要的。成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力。选择结尾的方法，也必须从全局来考虑，要使记叙的事件完整清楚，使文章的结构首尾呼应，以求得更好地表达中心，达到写作的目的。好的结尾的特点：简洁、明快、干净利落三、讲解常见结尾方法：1、自然收束式例：鲁迅先生的从百草园到三味书屋：“他的父亲是开锡箔店的，听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。”简析：不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华。自然收束式特别适用于中考作文。考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充分地表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。2、首尾呼应式例：（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。（选自湖荆州中考满分文把梦想带给花季）简析：作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。3、卒章显志式例：让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。（选自湖北荆州中考满分文把爱心带给他人）简析：在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。4、名言警句式例：想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多” （选自陕西中考满分文阅读身边的人）明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。（选自四川内江中考满分文创造美好的明天）简析：引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。5、抒情议论式例：其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然。（选自广州中考满分文从天空想到的）简析：运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足。6、景物烘托式例：风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。（选自广州中考满分文雨中品读）简析：小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永，余味无穷。7、感悟升华式例：云今天，有微微的风，淡淡的云，我也有时间去欣赏。仰望天空，朵朵浮云，越飘越慢，淡淡的云影逐渐透明。云影轻轻拂过街道，掠过屋顶，仿佛要拭掉墙壁和屋顶上的污泥尘土，抹掉人们脸上的愁容。我看到一片狭长的彩云，轻盈的飘动。它一半是鲜艳的红色，另一半是淡淡的灰色。细看去，那红灰相交之处，红中有灰，灰中有红，那么自然，那么和谐，相染相融。云，从来不是单一色调；云，从来不停止它的行程。飘流不息的云，千变万化的云，多么像那热烈而淡泊，灿烂而平凡的多姿多彩的人生。 那一片片，一缕缕的云，玫瑰色的，橙黄色的，桃红色的，粉红色的，镶着金边，裹着异彩，艳似彩虹。哦，云，那神奇绚丽的云，那如诗如梦的云， 你是多么美丽、多么迷人。我欣赏云，也欣赏多姿多彩的人生！云因多姿而美丽，人生亦因多彩而美丽！简析：抓住特点，由物及人，联想提升例：走一步,再走一步 我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。简析：从个人成功或失败的经验、教训中总结、提升。例：穷人的风骨 “我意识到我喜欢这样的父亲，因为他知道穷人的风骨是什么。”简析：由一个人的品质推广到一类人的品质。例：穷人的风骨 “这个世界穷人不少，但能够高擎自己的灵魂活着的人不多。更多的人常常因为很可怜的一点利益而丢失自己最可宝贵的东西，从而使缺少精神之钙的虚弱身体在这个世界猝然跌倒。”简析： 反其意升华主旨文章的结尾方式当然还有很多种，还需要大家下去自己去总结。 如：对比类比式 比喻延伸式 点题式 发问式 启发式 评价式 展望未来等。【写作探究】演练指导 请按以下提示方式，给你的习作补写一段精彩的结尾分组用不同方法写好下列作文题的结尾1、我终于尝到了_的滋味(”抒情议论式) 2、 _回忆；（首尾呼应式 ） 3、童年趣事；（感悟升华式 ） 4、春雨）；（景物烘托式 ） 5、帮助别人，快乐自己；（卒章显志式 ） 佳作欣赏充满活力的岁月步入校园，一阵幽香，一切都显得如此美好。我们于晴朗的早晨育读，在晨风中开始一天紧张的生活，这里记录着我们充满活力的岁月。它，便是校园故事。初三的生活是紧张而充实的，所以就要“沉浸浓郁，含英咀华”。同学们常常围坐一团，攻克难关，当困心已久的难题被解开时，同学们都笑了，仿佛清风吹走乌云般的爽朗。有名同学填的江城子写得好：“少年自有少年狂，渺昆仑，笑吕梁，磨剑数年，今将试锋芒”这样的豪情壮志，使我也心潮澎湃，信心倍增。“之乎者也”、“加减乘除”、“abcd”、“力电光声”，一个个知识点仿佛也充满活力，微笑着向我们走来。中午，同学们说说笑笑，教室里一派生机。可那一天，我们流泪了。老师用沙哑的声音为我们加油。望着老师那疲惫而又不舍的眼睛，我们流泪了。不愿让老师再为我们而担忧，为了这份爱，我们一定尽我们所能，取得优秀的成绩回报老师。会的，一定会！因为我们的活力和爱会创造奇迹！有一次和一名同学一起去低年级做报告，一名男孩问：“大姐姐，你怎么看待人生的成与败、得与失呢？”我们一愣，过了片刻，我说：“追求和向往是人生必须的，而真正的成功却是来之不易的。只希望你们，包括我们自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程。”他们笑了，脸上充满阳光与稚气。我们也笑了，为自己曾有过这样纯真而快乐的日子。菁菁校园，留下我们多少故事，这些故事是那么精彩，那么活力四射。这里有笔砚相亲、晨昏相伴的真诚友谊，有比赛场上飞扬着的欢呼与呐喊，更有落日红叶、雨打芭蕉的完美意境；这里有默默伏案的少年、勤勉的园丁，有三点一线的紧张，更有青春放歌的朝气。写下它，写下这充满活力的岁月，写下我们难以忘记的校园故事。【讨论小结】初次讨论：指导学生组内互评、引导学生对作文开头与结尾方法的探究。再次评析：引导学生对开头结尾常见毛病的探究。同学们，常言道，好的开头是成功的一半；编筐编篓，重在收口。开头常见毛病：拐弯抹角离题千里，总爱兜圈子，像大娃娃头。追求花样弄巧成拙，思想感情表达不明白。千篇一律格式固定，写来写去总是几句话。结尾常见毛病：画蛇添足，添上无关紧要的东西，公式化，空喊口号，表决心。在开头，大家可以精心设计、锤炼语言，力争展示自己的风采，让读者眼前一亮，刚一看就爱不释手了。在结尾，应该有一两句提升文章品位的语句，话不在长，而在精辟，富有哲理。犹如吃完一粒花生，给人以余香满口、回味无穷之感。总之，开卷之初，或者当如爆竹，骤响易彻。终篇之际，或者当如撞钟，清音有余。五、【作文布置】阅读下则材料，然后按要求作文笑是情绪的表达，是心灵的净化。关于“笑”你