广东省深圳市龙华中英文实验学校九年级语文上册 17《智取生辰纲》（第一课时）教学案（无答案） 新人教版.doc

17、智取生辰纲教学案姓名： 班级： 日期： 年 月 日第一课时教学目标:1、学习并掌握20个生字词，了解重点词语的古今义。2、梳理小说情节，理解环境描写的作用。教学教程：一、创设情景，激趣导入。（3分钟）俗语有云：“智不智，看三国，勇不勇，看水浒传。”意思是说，三国出智士，梁山多勇夫。那么，水浒英雄一百单八将是不是都是勇猛有余，智略缺乏呢？答案是否定的。看了智取生辰纲，我们就会知道这一点。施耐庵（12961370），江苏人。元文宗顺元年（1330）进士，曾在钱塘（今杭州）当过二年官。因与当权者意见不合，弃官归里，从事著述，是水浒传的主要编著者。传说他与元末农民起义运动有一定关系，也有的说他参加了起义队伍。施耐庵，元末明初人，有资料说他是淮安（今江苏淮安）人，生于1296年，卒于1370年，曾做过知县，由于和当权统治者思想不合，弃官回家。以后就在民间团体中执笔写作，收集到大量的梁山农民起义的故事，为他写作水浒提供了丰富的素材。水浒传也称水浒、忠义水浒传。它并非一人一时之作，而是在民间口头传说，艺人讲说演唱的基础上由文人加工编撰而成。水浒传是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说，在书中描写和歌颂北宋晚期宋江领导的山东梁山泊农民起义。它的社会意义首先在于深刻揭露了封建社会的黑暗和腐朽，及统治阶级的罪恶，说明造成农民起义的根本原因是“官逼民反”，局限在于只反贪官，不反皇帝。二、检查预习，双基训练。（7分钟）（学生课前完成，上课时小组互评。）1.“不读水浒， 不知天下之奇。” 金圣叹金圣叹评“六大才子书”：离骚庄子史记西厢记少陵集水浒传 请你写出四大名著的作品、作者、朝代。 2.水浒中一百零八位好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。请说出水浒中你喜欢的一位好汉的外号，并说也外号表现出的人物的特征：你能说出几个水浒英雄的名字？涉及他们的故事你知道多少？然后把英雄和期事迹连线。（1）外号： （2）连线：武松 风雪山神庙林冲 大闹野猪林、拳打镇关西、大闹五台山杨志 景阳岗打虎、斗杀西门庆吴用 汴京城卖刀鲁智深 智取生辰纲3.课外阅读水浒中有关杨志的其他章节，相关故事链接：水浒中比较集中写杨志的章节分别是：第十一回“梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀”、第十二回“青面兽北京斗武 急先锋东郭争功”、第十五回“杨志押送金银担 吴用智取生辰纲”、第十六回“花和尚单打二龙山 青面兽双夺宝珠寺”。请你阅读这些章节，用自己的话完整概括杨志的故事。4.畅读课文，完成课后“研讨与练习”二。这里正是强人出没的去处。 古： 今： 那计较都是吴用主张。 古： 今： 我们胡乱也买他这桶吃。 古： 今： 这厮不值得便骂人。 古： 今： 你理会得甚么！ 古： 今： 要取六月十五日生辰。 古： 今： 如今正是尴尬去处。 古： 今： 前日行的须是好地面。 古： 今： 且耐他一耐。 古： 今： 老都管听了，也不着意。 古： 今： 都叹气吹嘘。 古： 今： 也合依我劝一劝。 古： 今： 全不晓得路途上的勾当艰难。古： 今： 却说出这般没气力的话来。 古： 今： 你左右将到村里去卖。 古： 今： 5字音识记。趱（ ）行 朴（ ） 刀嗔（ ）道 喃喃讷讷（ ） 诰（ ）命 别拗（ ） 絮聒（ ） 怄（ ） 行（ ）货剜（ ）口割舌 晁（ ）盖 聒（ ）噪 虞（ ）侯 难熬（ ）啰唣（ ） 恁地（ ） 怨怅（ ） 兀的（ ） 尴尬（ ）朴刀（ ） 面面厮觑（ ） 喏喏连声（ ） 芥菜（ ）三、合作探究，理解品味（30分钟）（教师引导，学生思考，小组研讨、学生展示。）（一）整体理解。1题解：“智取生辰纲”，这场智斗的双方是： 与 。以 胜利告终。2同桌间复述故事。3理清情节结构： （二）分析“智取”。1孟子曾说过：“天时不如地利，地利不如人和。”试结合孟子这段话，从天时、地利、人和三方面分析吴用为什么智取成功？结合文中具体语句。（1）找出课文中关于描写天气的语句，概括天气的总特点。你还体会到作者这样写的妙用吗？（2）智取生辰纲的地点选取在：黄泥岗的松树林，你认为这样的地方有哪些有利因素？（3）“智取”的“智”你觉得体现在哪些方面？ 2. 虚虚实实、假假真真设计策：以下是三十六计中的几个计谋，你看出他们在文中体现在哪里吗？（1）瞒天过海计： （2）