化学人教版九年级下册课题1《金属材料》

课题1金属材料的教学设计湖北省鄂州市第一中学 漆卫兵【教学设计思路】金属材料是与我们的生活密切联系的教学内容，本课题围绕学生熟悉的生活用品开展学习，通过学生分组实验、讨论、归纳总结得出金属的一些共同的物理性质和各自的特性，通过阅读课文了解常见金属与合金的主要成分性能和用途，让学生体会到化学就在我们的生活中，增强学生发现生活、感受生活的意识，从而实现“教学生活化”的教学理念。教学过程围绕课程目标的三个维度（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观），注意培养学生从化学视角观察生活的习惯，教会学会将化学知识应用于生活实践的方法，使他们能对化学有关的生活问题做出合理的解释，感受学习化学的乐趣，体会学习化学的价值。【教学目标】 （一）知识与技能1、认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。2、了解常见金属的物理性质。3、知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。4、了解物质的性质与用途的关系。（二）过程与方法1、由学生的生活经验和对实物性质的讨论入手，让学生了解金属的物理性质。2、通过对生活中常见的一些金属制品材料选择的讨论，引导学生从多角度分析问题，并形成以下认识：物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但不是唯一的决定因素。3、通过实验比较黄铜片和紫铜片、焊锡和锡的多种性质，认识加入其他金属可以改良金属特性，以及合金具有更广泛的用途。（三）情感态度与价值观1、通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，培养学生合理使用金属材料的意识。2、在了解金属性质的基础上，了解材料选择要考虑的问题：如价格、资源、是否美观、是否便利以及废料是否易于回收等。对学生进行辨证看问题的教育。【教学重点】1、探究金属材料的物理性质。2、物质性质与用途的关系。【教学难点】合金与纯金属性质的比较【教学方法】探究式教学法、自主学习、交流讨论、归纳总结教学法。【教具、学具】1、学生收集日常生活中的金属材料。2、实验用品。3、教师制作多媒体课件。【教学过程】一、新课引入同学们，日常生活中，你见过哪些金属？你们了解它们的性质和用途吗？（学生发言，列举金属制品并简单地说说用途）这些金属制品主要应用了金属的什么性质呢？我们平时所见到的“金属”就是金属材料，它们是纯金属或是合金。二、探索新知（一）几种常见的金属1、铁、铜、铝首先展示三种金属样品，让学生仔细观察请同学们回答下面的问题：（多媒体展示下列问题）目前应用最广的金属有哪些？铝与铁相比，具有哪些优良的性质？2、活动一：探究金属的物理性质看图片、实物由学生思考：大部分金属具有哪些方面的物理性质？大多数金属为银白色、固体、有光泽、能导电导热、熔沸点高、有延展性不同的金属有共性也有个性。（如铜、汞等）3、了解金属之最地壳中含量最高的金属元素Al人体中含量最高的金属元素Ca目前世界年产量最高的金属Fe导电、导热性最好的金属Ag硬度最高的金属铬熔点最高的金属钨熔点最低的金属Hg密度最大的金属锇密度最小的金属锂4、根据部分金属物理性质的比较，回答下列问题。（1）为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？（2）银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？（3）为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？（4）为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？学生讨论、交流。提问：物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，通过以上讨论，我们发现还要考虑其他的因素。具体需要考虑哪些因素呢？结论：物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但还需考虑价格、资源、是否美观、使用是否便利，以及废料是否易于回收和环境等多种因素。（多媒体展示以加深学生印象）（多媒体展示下列练习）课堂检测日常生活中我们接触到一些金属，如保温瓶胆上镀的是 ，用于制干电池外壳负极的是 ，体温表中的液体是 ，常用于制造电线电缆的金属是 ，包装糖果的金属是 。白炽灯内的灯丝是 ，日光灯管内充的蒸气是 。常用于航空工业作制造材料的金属是 。（二）合金1、过渡问题：(引入到对合金的认识)为什么我们在生活中不用纯铝做门窗，而是用铝合金？为什么不用纯铁制作汤勺，而用不锈钢这种铁的合金 其实我们日常的生产生活中大量使用的往往不是纯金属而是它们的合金。合金里都含有什么成分呢？是怎么得到的呢？2、以铁的合金为例来分析合金的成分铁的合金的主要成分及性能铁合金生铁钢碳的含量2%4.3%0.03%2%其他元素硅、锰等铬、镍等熔点1 1001 2001 4501 500机械性能硬而脆，无韧性坚硬、韧性大、塑性好机械加工可铸、不可锻可铸、可锻、可压延思考：通过对以上资料的分析，谈一谈你对合金的认识？合金就是在金属中加热熔合某些金属或非金属形成的具有金属特征的物质。3、活动二:纯金属和合金性质的探究问题：为什么我们日常的生产生活中大量使用的往往不是纯金属而是它们的合金呢？你认为可能是什么原因？对此问题的探究，你打算采用怎样的探究方法？（采用对比试验的方法，教师演示，学生观察、总结.视频再现）【实验1】比较黄铜片和铜片的颜色；将它们互相刻划，比较它们的硬度.【讨论】同学们填好课本表格内容【实验1】观看视频比较铅、锡、焊锡的熔点【讨论】同学们填好课本表格内容【过渡】尽管目前人类已制得的纯金属只有90余种，但人们为适用各种用途而将这些纯金属按一定组成和质量比制得的合金已达几千种。【提问】同学们通过以上的学习，对合金与纯金属进行一下比较，合金有哪些更优良的性能呢？在学生总结的基础上，总结提升：与纯金属相比，合金具有：更大的硬度，较低的熔点（便于加工铸造），更高的强度(韧性好,耐拉伸、耐弯曲、耐压打)，更好的抗腐蚀性能请同学们回答下列问题：（多媒体展示）误区警示合金是混合物,一定含金属,但也可能含非金属。并不是所有含金属元素的物质都是金属材料,例如铁矿石中含有铁元素但不是金属材料。合金的组成(如含量等)改变,它的性能也会变,如生铁和钢的含碳量不同，性能也不同。黄金首饰的纯度常用“K”来表示, 24K表示含金量达100%,18K表示含金量达75%。合金形成条件:当两种金属形成合金时，其中任一金属的熔点不能高于另一金属的沸点。4、感受合金的魅力！（多媒体展示图片和以下资料）钛和钛合金：被认为是21世纪的重要材料，它具有很多优良的性能，如熔点高、密度小、可塑性好、易于加工、机械性能好等。尤其是抗腐蚀性能非常好，即使把它们放在海水中数年，取出后仍光亮如新，其抗腐蚀性能远优于不锈钢，因此被广泛用于火箭、导弹、航天飞机、船舶、化工和通讯设备等三、畅所欲言：我相信同学们一定有了不少的收获！让我们共同分享吧！四、作业【板书设计】金属材料一、金属1、金属的