九年级语文上册《20香菱学诗》学案新人教版.doc

教学资料参考九年级语文上册20香菱学诗学案新人教版- 1 -一、课前自学（一）读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义.腻烦nfan因次数过多而感到厌烦.厌恶.怔怔zhngzhng形容发呆的样子.笑吟吟_io yn yn：形容微笑的样子.茶饭无心chfn w_n没有饮食心情,没有饮食的念头.挖眼搜胆wyn su dn:指苦苦思考，费尽心思精血诚聚jng _uchng j:精聚为髓,精髓化生为血(精血同源),由于肝肾同源于精血,指把心力都聚集在一起.也指认真学习，费尽心机；呕心沥血地做成了一件事情. (二)知识积累1、关于作家作品（1）曹雪芹（17151763），名霑，字梦阮，又字芹圃，雪芹是他的号，属满洲正白旗.曹家从清代初年起到曹雪芹这一代止，是一个“百年望族”.康熙二年（1663）清王朝设江宁织造，这是一个财富要职，其第一任就是曹雪芹的曾祖曹玺，此后父子兄弟相次继任，一共约60年.后来曹家势败家亡，曹雪芹流落在北京西郊，住着破房子.他善画，只能靠卖画来维持终年吃粥的生活.乾隆二十八年（1763）秋冬之间，曹雪芹唯一的儿子病死，他因伤感太甚，于这年除夕病逝.红楼梦就是这期间写的他只写了前八十回，后四十回是高鹗续写的.（2）红楼梦是我国古典小说中伟大的现实主义作品，它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁两府由盛而衰的过程.书中成功的塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、袭人等一系列富有典型性格的艺术形象，反映了当时社会生活、政治礼教、经济制度及文化发展，可以说是一部包罗万象的“百科全书”.（3）金陵十二钗:林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、妙玉、贾迎春、贾惜春、王熙凤、贾巧姐、李纨、秦可卿2、写作背景香菱是个苦命女子，原籍姑苏，出身乡宦家庭.她三岁被拐，长大后被呆霸王薛蟠买去做妾，后随薛家进京，一直住在荣府的梨香院.平日她要伺候薛蟠，难得有空.这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进大观园给自己做伴.环境的变化激发了香菱学写诗的愿望，宝钗笑她“得陇望蜀”，劝她“且缓一缓”，可她急切得很，于是去找黛玉.二、教学目标：1、理清全文思路，了解文章的主要内容.2、赏析精彩的描写语段，把握人物性格特点.3、体会作者的赞美之情，从而深入理解红楼梦的主题思想4、学习香菱的苦学精神.三、课时安排：2课时四、教学活动：第一课时（一）基础练习1、本文选自 作者 .它以 四大家族为背景，以 的爱情悲剧为主要线索，描写了 由盛而衰的过程.2、根据拼音写出词语.（1）你且把他的五言律读一百首，细心 chui m（ ）熟透，然后再读一二百首老杜的七言律.（2）因见他姊妹们说笑，便自己走至阶前竹下闲步，w yn su dn（ ）耳不旁听，目不别视.（3）圣人说：“hu rn b jun( ),”他又来问我，我岂有不说之理.（4）原来香菱苦志学诗，jng _uchng j（ ），日间做不出，忽于梦中得了八句.（二）研习课文1、整体感知（1）默读课文，理清脉络.第一部分：( ) 第二部分：( ) （2）用简洁的语言概述文章的内容. 2、句段品读：（1）黛玉的教学方式有什么特点？ （2）香菱苦心写诗获得成功，说明了什么？你觉得香菱的经历对你有什么启发？ 3、探究质疑：通过塑造香菱这一形象，作者寄予了怎样的思想感情？ 第一课时参考答案（一）基础练习1、红楼梦 曹雪芹 贾、史、王、薛 贾宝玉、林黛玉 贾家荣、宁两府2、揣摩 挖眼搜胆 诲人不倦 精血诚聚（二）研习课文1、整体感知（1）第一部分：( 1 3 ) 黛玉指导读诗 第二部分：( 4 8 ) 香菱苦志学诗 （2）叙述了黛玉为香菱指点学诗的门径、香菱谈读诗体会及香菱苦心练习写诗的经过. 2、句段品读：（1）黛玉讲诗的针对性很强，一开讲就针对初学诗的人易受格律拘束的通病，指出有奇句则可以不管格律，又由此谈及“立意”的重要性，这不仅为香菱破疑解惑，而且明确了读诗的要领.接着又针对香菱喜爱浅近诗句的倾向，给她开列了书目，按照当时人们“诗必盛唐”的主张，将王维、杜甫、李白三们大诗人放在突出的地位，目的是提高香菱对诗的品味.待到香菱读完王维的五言律诗后，黛玉又跟她“讲究讨论”，一步步地深入诗的意境，真可谓循循善诱.（2）虚心好学、刻苦勤勉终会获得成功：要好学、乐学，更要善学、苦学 3、探究质疑：在本文中，作者以饱蘸深情的笔墨，沤歌了香菱这个为精华灵秀所钟爱的薄命女子.香菱这样的人竟然和薛蟠生活在一起！而且受他的凌辱作践.那薛蟠只会胡扯“女儿愁，洞房里撺出了大马猴”之类，是极端粗陋鄙俗之人.香菱的境遇是值得同情和惋惜的.封建社会男女是如此的不平等！ 第二课时（一）基础练习词语积累，写出下面词语的意思.腻烦 怔怔： 笑吟吟： 茶饭无心 挖眼搜胆: 精血诚聚: （二）研习课文1、整体感知（1）香菱学诗的过程表现了一种什么精神？ （2）香菱学诗对我们学习语文，特别是写作上有什么启示？ 2、句段品读：（1）香菱学诗可谓如痴如醉.从课文中找出有关的描写语句，体会这些描写的传神之处. （2）课文中的林黛玉有怎样的性格特征？ 3、探究质疑：香菱学诗成功的原因是什么？ 第二课时参考答案：（一） 基础练习腻烦因次数过多而感到厌烦.厌恶.怔怔：形容发呆的样子.笑吟吟：形容微笑的样子.茶饭无心没有饮食心情,没有饮食的念头.挖眼搜胆:指苦苦思考，费尽心思精血诚聚: 精聚为髓,精髓化生为血(精血同源),由于肝肾同源于精血,指把心力都聚集在一起.也指认真学习，费尽心机；呕心沥血地做成了一件事情.（二）研习课文1、整体感知（1）专心致志，废寝忘食.（2）做有心人，提高兴趣.转益多师，不耻下问.勤于实践，不怕失败.2、句段品读：（1）香菱学诗异常专注，而且不怕失败，不达目的，决不罢休，这表现了她执着的性格.如：“只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土皱一回眉，又自己含笑一回.”这段文字表现香菱构思时的专注神情.“出神”，说明她此刻已是浮想联翩.“抠土”，有费尽心力之意，写她在立意时的反复斟酌之态.“皱眉”也许是因为所用字眼不好；“含笑”，大约是有了奇句，因而感到满意.（2）她热情指导香菱，不厌其烦，不顾劳累.如：当香菱求教于她时，她饶有兴致地承担起老师的责任.她说