广东省深圳布吉中学高二语文上学期第二次月考试题新人教版.doc

深圳布吉中学高二语文第二次月考试题2013年11月一、本大题共11小题，49分。（一）阅读下面文言文，完成14题，每小题3分，共12分。 古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难孤愤；诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其终始，稽其成败兴坏之纪，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉!然此可为智者道，难为俗人言也。1、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）a唯倜傥非常之人称焉 称：称道。b屈原放逐，乃赋离骚赋：铺述，这里指创作。c则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉 责：责任。d仆诚以著此书，藏之名山，传之其人 诚：确实，实在。2、下列各组句子中，加点的词的意义相同的一组是（）a通古今之变，成一家之言藏之名山，传之其人，通邑大都b屈原放逐，乃赋离骚今少卿乃教以推贤进士c此人皆意有所郁结，不得通其道然此可为智者道，难为俗人言也d近自托于无能之辞亦欲以究天人之际3、以下六句话，分别编为四组，全都表现司马迁“愤而著书”的思想的一组是（）古者富贵而名摩灭，不可胜记。文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋。人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。然此可为智者道，难为俗人言也。abcd4、下列陈述不恰当的一项是（）a司马迁列举了周文王、孔子、屈原、左丘明、孙膑、吕不韦、韩非等人受辱的事例，说明受辱者能在逆境中发愤图强，获得成功。b司马迁“就极刑而无愠色”，身受腐刑却能不以为辱，反而把它作为著书立说的动力，实在是难能可贵的。c司马迁著史记的目的在于研究历史，借鉴前人，同时又不拘泥于前人，力求有自己的见解。d从上述两段文字中，我们可以感受到司马迁隐忍坚强的性格和沉郁悲痛的感情，进而想见他的为人，理解他，敬佩他，并为他一掬同情之泪。（二）阅读下面的文言文，完成第59题，共22分。 石普，字元周，徐州人。至正五年进士，授国史院编修官，改经正监经历。淮东、西盗起，朝廷方用兵，普以将略称，同佥枢密院事董钥尝荐其材，会丞相脱脱讨徐州，以普从行。徐平录功，迁兵部主事，寻升枢密院都事，从枢密院官守淮安。 时张士诚据高邮，普诣丞相，面陈破贼之策，且曰：“高邮负重湖之险，地皆沮洳，骑兵卒莫能前，与普步兵三万，保取之。高邮既平，则濠、泗易破，普请先驱，为天下忠义倡。”丞相壮之，命权山东义兵万户府事，招民义万人以行。而汝中柏者方用事，阴沮之，减其军半。初令普便宜行事，及行，又使听淮南行省节制。 普行次范水寨，日未夕，普令军中具食，夜漏三刻，下令衔枚趋宝应，其营中更鼓如平时。抵县，即登城，树帜城上，贼大惊溃，因抚安其民。由是诸将疾普功。水陆进兵，乘胜拔十余寨，斩贼数百。将抵高邮城，分兵三队：一趋城东，备水战；一为夺兵，虞后；一普自将，攻北门。遇贼与战，贼不能支，遁入城。普先士卒蹑之，纵火烧关门，贼惧，谋弃城走。而援军望之，按不进。且忌普成功，总兵者遣蒙古军千骑，突出普军前，欲收先入之功。而贼以死捍，蒙古军恇怯，即驰回，普止之不可，遂为贼所蹂践，率坠水中。 普军乱，贼乘之。普勒余兵，血战良久，仗剑大呼曰：“大丈夫当为国死；有不进前者，斩！”奋击，直入贼阵中，从者仅三十人。至日西，援绝，被创堕马，复步战数合。贼益至，贼指曰：“此必头目，不可使逸，须生致之。”普叱曰：“死贼奴，我即石都事，何云头目！”左胁为贼枪所中，犹手握其枪，斫贼死。贼众攒枪以刺普，普与从者皆力战，俱死之。 选自元史石普5、下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）a普诣丞相，面陈破贼之策 诣：拜见 b由是诸将疾普功 疾：嫉妒c一普自将，攻北门 将：将领 d普勒余兵，血战良久 勒：招集6、下列各组句子中，加点词的意思和用法都相同的组是（ ）（3分）a普以将略称 以普从行 b而汝中柏者方用事 而援军望之，按不进c为天下忠义倡 遂为贼所蹂践 d遇贼与战 普与从者皆力战，俱死之7、以下各组句子中，全都表现石普有“将略”的一组是（ ） （3分）徐平录功，迁兵部主事 高邮负重湖之险，地皆沮洳，骑兵卒莫能前下令衔枚趋宝应，其营中更鼓如平时树帜城上，贼大惊溃将抵高邮城，分兵三队 总兵者遣蒙古军千骑，突出普军前 a b c d8、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分） a在淮东、淮西盗贼兴起这时，有大将谋略的石普得到董钥的推荐，并且凭借平定徐州的战功升任兵部主事。 b高士诚占据高邮的时候，石普愿作讨伐高士诚的先锋，并向丞相请求给予步兵三万用以破敌，丞相同意了他的请求。 c石普以突袭的方式很快攻下宝应，可是在攻打高邮的时候，却因为援兵不作为，致使石普功亏一篑。 d在军队大乱之际，石普没有退缩，仍旧血战到底，在只有三十个士兵跟随和援兵断绝的情形下，英勇战死。9、翻译。 （10分）(1) 初令普便宜行事，及行，又使听淮南行省节制。（4分） (2) 普先士卒蹑之，纵火烧关门，贼惧，谋弃城走。（3分） (3) 死贼奴，我即石都事，何云头目！（3分） 10、阅读下面的宋词，然后回答问题，共7分。 菩萨蛮 王安石数间茅屋闲临水，窄衫短帽垂杨里。花是去年红，吹开一夜风。 梢梢新月偃，午醉醒来晚。何物最关情？黄鹂三两声。【注】此词为王安石晚年罢相后隐居金陵半山时所作。（1）请简要赏析第一句中“闲”字的表达效果。（3 分） （2） “何物最关情？黄鹂三两声”两句主要使用了什么修辞手法？有何作用？（4 分） 11、补写下列名篇名句中的空缺部分。(任选4题，多选则前4题计分)(8分)（1）外无期(j)功强近之亲， ，茕茕独立， 。（陈情表）（2）愿陛下矜悯愚诚，听臣微志， ， 。臣生当陨首，死当结草。（陈情表）（3）月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？ ， 。周公吐哺，天下归心。（曹操短歌行）（4）榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 ， 。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。（陶渊明归园田居）（5）淇水汤汤，渐车帏裳。 ， 。士也罔极，二三其德。氓二、本大题为7小题，共31分。（一）阅读下面的文字，完成12-15题。（16分）如何评价当代文学杨利景 处于一个正常发展状态的当代文学，为何不断出现质疑和否定的声音?哪些因素影响了人们时当代文学的判断? 只要稍加留意就会发现，几乎每一轮对当代文学的质疑和否定，其立论者大多是将自己的判断建立在一种“比较主义”的逻辑基础之上的。比较的结果是，当代文学既没有李白、杜甫、曹雪芹，也没有鲁迅、老舍、巴金、沈从文，更没有莎士比亚、巴尔扎克、托尔斯泰，于是得出结论：当代文学一片凋零，毫无建树。 文学价值的判断当然可以通过横向的或纵向的比较来得出，但是，把中国当代文学与现代文学甚至古典文学、西方文学进行比较，我觉得还是需要持审慎的态度。因为在此过程中极易生成一种不平等或者不匹配的比较。 这种不平等或者不匹配首先在于，古典文学和现代文学是一种精英主义的文学，文学创作只掌握在极少数精英阶层的手中。但是今天文学创作在更多的人手中成为可能。门槛的降低和“准入”机制的取消带来的结果，必然是良莠并存、鱼目混珠。在这种情况下对它们进行笼统的比较，显然没有任何意义。同时，我们今天接触到的古典文学和现代文学已经经过了“历史化”和“经典化”处理，过滤掉平庸之作，同时对保留下来的作品进行不断阐释，提升、放大它的经典品质，远非历史的原貌。而当代文学由于时间切近，显然没有经过或正在这一过程之中。 与西方文学的比较同样存在这种危险。我们视域内的西方文学，到底所指的是哪一部分西方文学?古典的，现代的，抑或当代的?美国的，法国的，抑或英国的?仅就美国当代文学而言，是辛格、赛林格代表的文学，还是谢尔顿、格瑞辛姆代表的文学?抑或是别的作家代表的文学?如果不加细化区分，这种比较同样是一种不平等或不匹配的比较。对当代文学本身而言，我们的“在场者”身份恰恰对我们认识时代的文学构成了某种遮蔽。事实证明，经典往往是时代淘洗的“历史效果”，对当下文学进行整体评价的无力感其实反映了“在场者” “身在此山中”的认识困境。 当代文学不断遭遇非议，还与当下的文化语境密切相关。有人习惯于以文学的社会影响力和读者的数量来判断它的兴衰，慨叹今天的文学“边缘化”了。这其中当然也存在着一个潜在的比较对象，就是上个世纪90年代之前的文学。诚然，我们的文学一度确实万众瞩目、无限荣光。但那种荣耀更多的是被文学之外的其他因素赋予的，也是以牺牲文学的独立性和自主性为代价获取的。当下文学的“式微”、 “边缘化”、 “没落”不正是文学回归常态的表现与必然结果吗? 今天，价值观和审美观的多样化已经成为不争的事实。我们对文学的评判标准也多样化了。秉持的标准不同，得出的结论必然彼此龃龉。比如针对新兴的网络文学，有人站在精英主义的立场，痛斥网络文学根本不是文学，“网络让文学变了味”，而另外一些人则站在大众主义的立场，声言“一切终将成为网络文学”。一个标准多元的时代，必然是一个争议不断的时代。这种争议往往又很容易升级为相互指责、彼此非议。 总之，我们可以善意地指出当代文学的病象，使它更加健康地成长，而不是一味地否定和痛斥，这样只能于事无补一一何况真实的情况可能并不像有些人描述的那样一团糟。 (节选自人民日报，有删改)12、13题为选择题，请在答题卷作答。(12题选对两项给5分，选对一项给2分，多选不给分)12、下列说法中符合文意的两项是（ ）a当代文学屡遭质疑和否定，原因之一是论者大多基于“比较主义”的逻辑，通过横向或纵向的比较，发现当代文学一片凋零，毫无建树。b古典文学和现代文学的创作只掌握在极少数精英阶层的手中，是一种精英主义文学。而当代文学创作则掌握在更多的人手中，是一种大众主义的文学。c因为当代文学没有经过“历史化”和“经典化”处理，所以与未经细化区分的西方文学的比较是不平等、不匹配的。d上世纪90年代以前的文学之所以能获得万众瞩目的无限荣光，是因为它牺牲了文学的独立性和自主性。e在作者看来，立论基础、立论者身份、文化语境及评判标准等是影响人们对处于正常发展状态的当代文学作出判断的因素。13、根据文意，下列判断不正确的一项是（ ）a通过与现代文学甚至古典文学、西方文学的笼统比较来判断中国当代文学的价值是不科学的。b由于“在场者”的身份，我们对当代文学的认识不可避免地存在某种被遮蔽的局限，在整体评价时产生无力感。c经典往往是时代淘洗的“历史效果”，当代文学同样能经过“历史的淘汰”过滤掉平庸之作，再经过阐释、提升、放大后产生经典。d当代文学的真实情况其实并不像有些人描述的那样糟，评价当代文学的正确态度应该是：善意地指出病象，使其更加健康成长。14、与古典文学和现代文学比较，当代文学的现状如何?试简要概括。 (4分) 15、针对一些人对当代文学的质疑或否定，作者提出了哪些观点?(4分) （二）阅读下面的文字，完成1618题。（15分）爱迪生传81岁，爱迪生诞辰的那天，纽约的友人们在饭店内举行欢宴，但他本人却不能参加。他发来了一个电报：此刻正愉快工作。宴席上，梅多克洛夫特站起来向大家报告爱迪生的“工作”：“他的目的是想从美国南部各州和其他在冬季冷至零下20度的各州中所产生的葡萄藤、灌木以及杂花中提出橡胶来。爱迪生先生已经在进行着这一伟大而艰苦的工作；而他很安于这一个工作，他依旧以他彻底的精神、充沛的活力和无限的热忱去处理这个问题。他对我说：我已经研究了60年的物理学，而我现在所从事的却是一些全然不同的学科，因此，我觉得很高兴。而现在他在佛罗里达的确处在最紧张的工作中。这次他带去了7个助手，已经收集并试验了945种植物，他发现有很多种植物中含有橡胶，他将试验更多的植物，也许是一倍，也许再多些。”美国种植橡胶的可能的问题对爱迪生来说是一项全新的事业。大战过后，爱迪生接受了福特的建议，为改变美国橡胶靠进口的状况，于1927年成立了爱迪生植物研究公司。他要求采集的植物的生长期必须很短，“取胶工艺也将机械化，尽量少用手工劳动” 。要达到这样的要求并不容易。这时，爱迪生全家一心想的就是橡胶。用爱迪生太太的话讲：“我们一家大小无时不在谈论橡胶。我们说的、想的、梦见的都是橡胶。因为除此之外，爱迪生先生不许我们做其他事情。”不到一年，被派往世界各地去寻找的人采集了约3000种植物回到美国。爱迪生对14000种植物进行分析研究，对几种菊科植物进行杂交，培育了一种含有大量胶乳的植物，但使用这种菊科植物提胶，造价太高。1928年，这个老发明家继续努力地试验。他说：“再给我5年的时间，我一定让美国出现常年产胶的植物！”“我希望产量能增至100天10磅，我们现在还正在开始，如果工作原理确定了，将来的希望真是没有止境呢。”爱迪生由于患了肾功能失调综合症，便只好放弃了橡胶植物的种植研究。当此项任务由爱迪生的后继者承担起来的时候，已不再是由菊科植物提取，而是合成橡胶。爱迪生从野草中提炼橡胶的功绩，受到世人极高的评价。1931年10月18日，星期日的凌晨3点24分，发明大王爱迪生走完了84年的伟大人生旅程。临终时他说：“我为人类的幸福，已经尽了心力，没有什么好遗憾的了！”3天后的10月21日傍晚，这位发明大王的遗体埋葬在他西奥兰治克雷的家的大橡树下。消息传出，人们陷入了极度的悲哀之中。唁电雪片般从美国各地、从世界各国飞来，同时，爱迪生的家属和美国白宫也收到了数以千计的有关怎样纪念爱迪生的各种建议。有人主张纪念活动开始后，全世界的电灯都象征性地关闭一分钟。有的主张由胡佛总统下令，在葬礼当天将美国全境的电源切断一分钟。有人建议，除关键的电灯以外，其他所有的电灯都在自愿的情况下关闭。当时，全美各地熄灭电灯一分钟，以示哀悼。在这一分钟之内，芝加哥、加利福尼亚、丹佛、纽约，整个密西西比河一片黑暗。纽约百老汇一片黑暗，世界一片黑暗。接着，从东海岸到西海岸，从城市到乡村，灯火通明，亮如白昼，世界一片光明。 （节选自李其荣爱迪生传）16、爱迪生为什么对研究生产橡胶这项工作那么投入？（4分） 17、在熄灭电灯哀悼爱迪生的这一分钟前后，世界从“一片黑暗”到“一片光明”，这里运用了怎样的表现手法？请结合原文分析这样写的作用与好处。（5分） 18、一位著名的心理学家说：“工作、爱情、游戏是人生的三个重要方面，偏废了任何一方面就不能算作一个精神健康的人。”而爱迪生连生日那天都在工作，你认为他算精神健康的人吗？请谈谈你的看法。（6分） 三、本大题为2小题，共10分。19、把下面的长句改写成4个较短的句子，使意思表达得更清楚。（可以改变语序，增删词语，但不得改变原意）（4分）俄罗斯科学家最近设计出一种外形为不透光的黑色管状物，具有重量轻、能耗小、精确度高、抗干扰能力强的特点和数字摄像、使航天器准确识别方向等功能的新型星际“指南针”。20、仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整（不要求与原句字数相同）（6分）智者的思索是深深的泉眼，从中涌出的水也许很少，但滴滴晶莹；庸者的奢谈是浅浅的沟渠，由此流过的水或许很多，却股股浑浊。四、作文（60分）21、阅读下面的材料，根据要求作文。一天，我收到一封邮件，上面写道：“有一种成功叫撤退，有一种失败叫占领。”并强调：“这是潜伏里的台词，用来指导炒股真合适。我一直属于占领者，可悲啊！”看着他的文字，我想，生活中有些事情也是如此。请根据对材料的理解，选准角度，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。参考答案：1.c责()通“债”。指下狱受腐刑。2.d（a通晓四通八达b于是却c思想观念说d的）3.c(是讲拥有财富、尊贵而姓名埋没的人很多。是讲史记的创作目的。是讲俗人不能理解自己。)4.b(从文中“则仆偿前辱之责”可知，“不以为辱”的说法是不恰当的。)5文言实词3cc项“将”：率领6文言虚词3ba介词，凭借连词，表顺承关系；b连词，表转折关系；c介词，替表被动；d介词，跟连词，和。7信息筛选3b写的是石普因功受赏；写的是取得胜利的结果，并不是将略；写的是总兵所为。8内容归纳3b丞相只是同意了石普请战的要求，并没有给予步兵三万。9【断句与翻译】 （10分）(1)一开始命令石普遇事斟酌情况（或：依据方便合适的情况）自行决定，等到出发了，又 命令他听从淮南行省节制。 （采分点：大意，便宜，行，听）(2)石普身先士卒追赶他们，放火焚烧城关大门，贼兵恐惧，想要弃城逃跑。（采分点：大意，先，蹑，走）(3)该死的贼奴，我就是石都事，说什么头目！（采分点：大意，即，何云）附译文： 石普字元周，徐州人。至正五年考中进士，任命为国史院编修官，改经正监经历。淮东、西盗贼兴起，朝廷正当用兵之际，石普以有大将谋略著称，同佥枢密院事董钥曾推荐他，适逢丞相脱脱讨伐徐州，就让石普随从出发。徐州平定后记录战功，石普升任兵部主事，不久又升为枢密院都事，随从枢密院官镇守淮安。 这时高士诚占据高邮，石普拜见丞相，面陈破贼的计策，并说：“高邮凭借着大湖的险要，都是低洼的水塘，骑兵不能靠前，给我步兵三万，保证能够攻取它。高邮一平定，那么濠州、泗州就容易攻破了，我请求作先锋，为天下倡导忠义。”丞相赏识他的豪壮，命令他临时负责山东义兵万户府事务，招募义兵万人出征。而汝中柏正当权，暗中阻挠，减少他一半军队。一开始命令石普遇事斟酌情况自行决定，等到出发了，又令他听从淮南行省节制。 石普行军到达范水寨，天还未黑，石普命令军中具办食物，夜漏三刻，下令士兵口含小木棍急行军去宝应，营地中仍和平常一样打更鼓。到达宝应县后，随即登城，在城上树起旗帜来，贼兵大惊溃退，石普于是安抚城中百姓。由此诸将嫉妒石普的功劳。石普从水陆两路进兵，乘胜攻下十几个寨子，斩杀贼兵数百人。快要抵达高邮城时，分兵三队：一队奔赴城东，准备水战；一队作为奇兵，防备后方；一队由石普自己率领，攻打北门。石普遭遇贼兵相战，贼兵抵挡不住，逃入城中。石普身先士卒追赶他们，放火焚烧城关大门，贼兵恐惧，想要弃城逃跑。可是援军看着他们交战，按兵不动，又忌石普成功，总兵派遣蒙古骑兵一千人，冲到石普军前面，想抢到先进城的功劳。而贼兵拼死守卫，蒙古军惧怕，即奔驰而回，石普阻止不住，于是被贼兵所蹂躏践踏，大多坠落水中。石普军队军阵大乱，贼兵乘机进攻。石普招集残兵，血战很久，他拿着剑大声呼叫道：“大丈夫应当为国而死，有不前进的，斩！”奋力搏斗，一直冲入贼兵阵地，跟随的只有三十人。到太阳偏西，援兵断绝，受伤落马，又步行交战几个回合，贼兵到的更多了，贼寇指着他说：“这一定是头目，不可让他跑掉，要活捉他。”石普叱骂道：“该死的贼奴，我就是石都事，说什么头目！”左肋被贼枪刺中，还握着自己的枪，将贼兵砍死。贼众一齐用枪刺石普，石普和跟从的人都奋力而战，全部战死。10. 7 分，考查赏析作品思想感情及表现手法的能力，能力层级d级。本诗作者借咏杜鹃花，寄托作者的故国之思，家国之恨以及对家乡的怀恋。（3分如下分配：作者以咏杜鹃花为手段，得1 分；能够概括作者对国家沦亡的感情，得1分；能概括作者对家乡的怀恋的感情得1分。意思相近即可给分。）本诗颈联运用了虚实结合的表现手法。前句实写，后句虚写。眼前的杜鹃花虽是翠烟环绕、夜月洒辉，纯美之至，可它的精魂却早已飞回日思夜想的故里。花犹如此，人何以堪。虚实相生，更见诗人故国之思的绵长。（4分如下分配：能够答出虚实结合的表现手法，得1 分；能够分清前句实写，后句虚写，得1 分；能够联系虚实结合这种表现手法，简要赏析此联得2 分，言之成理即可。假如考生不能答出是“虚实结合”，答为“情景结合”，前句“景”，后句“情”，也可以给分，评分的标准如上面的“虚实结合”。赏析不是联系“虚实结合”或者“情景结合”这两种表现手法的，不给分。）12.（5分）a、e(b.原文是“文学创作在更多的人手中成为可能”，“大众主义的文学”的说法也无依据。c.因