高考语文_写作指导_文采飞扬是语言.doc

文采飞扬是语言，点子窍门不可少孔子说过：“言之无文，行而不远。”意即文章没有文采，就不可能传播开。一篇令人欣赏广为流传的文章，除了内容好之外，肯定与它富有特色的语言分不开。或幽默风趣，或哲思深刻，或形象生动，或文辞优美，或新鲜活泼，或朴素自然。读起来如同嚼蜡的文章，肯定让读者不屑一顾。另外，中考作文要想获得高分，富有文采的语言表达也是必须的，河北省中考作文共50分，其中内容20分，语言25分，书写5分。可见语言是多么重要。怎么办？总的说，对于作文的语言，我们需要对它涂脂抹粉进行包装润色，让它读起来朗朗上口，听起来生动悦耳，看起来靓丽照人。怎样才能做到呢？下面我就教大家几招。第一招：幽他一默，尽显智慧1、什么叫幽默？幽默，是有趣或可笑而又意味深长的意思。幽默是一根指挥的魔棒，也是一根艺术的魔棒，经它点化，思想之花会吐出奇异的芬芳，生活将变得生动、温馨，表达也会产生神奇的魔力。幽默感既是一种难能可贵的天赋，也是能在后天经过培养获得的，因为幽默感产生于知识渊博、思想成熟、聪明机灵和性格开朗。它是一种技巧，我们要学习这些技巧，积极地培养自己的幽默感。2、幽默产生的机制与文章中的体现内容（1）不协调：幽默感首先产生于大胆地打破生活的常规，使它处在看似混乱无序的状态下，所以，如果将一些不成体系的、不合比例的、风牛马不相及的一类事纠合在一起就会引人发笑，令人深思，如同一个老奶奶梳了个儿童的丫丫辫一样。（2）荒诞：笑与荒诞结伴，荒诞是没有逻辑的，违背事理的。如果将一些荒诞不经的事讲得活灵活现，煞有介事，也会令人发笑。 （3）出人意料：笑也在出乎意料中产生，因为出人意料的食物，往往也令人惊叹，滑稽的、脱离常规的事，也具有喜剧效果。（4）放浪形骸：自嘲自讽、自我调侃、自我揶揄行为态度所产生的幽默感就属此类。12侃侃我自己语言：千万不要忘记修辞手法的幽默作用，夸张：1、“时间如白驹过隙，只是打了几个哈欠，初二便转眼而逝。”2、就像北京人吃臭豆腐，爱它的一天不吃就寝食难安，睡不着觉，有了它就身体倍儿棒吃嘛嘛香；讨厌它的恨不得百米开外捂住鼻子，绕道而行，并且皱鼻子瞪眼睛比看到恐怖组织还紧张，仿佛别人打开的不是四四方方的玻璃罐，而是携带非典的邮政快件。 此段文字，作者十分巧妙的运用了极富时代特性的新闻和广告语，极其夸张而又极其传神的写出了两种人对同一事物截然不同的态度， 风趣幽默 。 比喻：我是霸王龙“在高一时，我还是腕龙的温顺为主，逆来顺受，专食“驯兽员的嗟来之食，各驯兽员擅长填鸭式的灌塞法，我一味地咀嚼，觉得索然无味，认命了也麻木了。另外仿用、化用：耗子大传“耗子欣赏哈姆雷特，为王子的深刻与抱负大滴眼泪，耗子:说：男儿有泪即弹去，因为到了伤心处。”大词小用、小词大用、褒义贬用（反语）、贬义褒用、本义移用、谐音双关等都是使词语搭配错位，也产生幽默感。3、幽默的使用要点生活是平凡的，将平凡的生活写得趣味盎然需要幽默的本领，这就是平中见奇的功夫。但幽默不同于贫嘴，如果油腔滑调，或用侮辱性说法，幽默就会失落了。第二招：渗透哲理，提升品位1、 什么叫哲理？哲理是指人对世界和人生的观点、看法。这种原理通常是对现实生活的各种现象和规律进行高度概括的结果，这些观点通常是辨证统一的。哲理句能直接揭示事物的原理，表达作者深刻的思想，使读者受到启迪，达到震撼人心的效果。2、如何写好哲理句？（1）思考生活：要对世界、人生有渗透的思考，要能透过现象看到事物的本质，并且用辩证、统一、历史的眼光看问题，找到事物的发展规律，用准确、概括的话语来表达。（2）通过形象来表达哲理。哲理尽管是抽象的，但应该用具体形象来表达。若是写叙事文，通常让故事蕴含相应的哲理，把主题句设计成哲理句。如：1、毕淑敏这棵树上只结一棵果子，叫做信任：“友谊之链不可继承，不可转让，不可贴上封条保存起来而不腐烂，不可在冰箱里永远保鲜。”“电话簿是一个储存朋友的魔盒，假如我遇到困难，就要想他们发出求救信号。”2、现实生活中没有完美的人生，正如舞台上没有纯粹的喜剧。 3、海浪不回避礁石的撞击，才能得以壮观；人生不拒绝遗憾的存在，才得以明达。 4、瀑布，礁石：“小桥流水，雅致至极，但总觉得缺受一种气势。瀑布则不一样，万千水珠如九天银河飞泻直下，让人心怀钦慕。为了体验在空中飞扬的瞬间感受，为了成就那堪称惨烈决然的壮美水中付出了生命，甚至不惜粉身碎骨。再看那海边的礁石，浪打千回，却只知接受，最终被挫伤了锐气，磨平了棱角还浸透了苦涩。第三招：运用修辞，增添文采巧用比喻、排比、引用、反复、夸张、拟人、对偶、对比等修辞，文章定会亮人耳目、怡人心扉。一、妙用比喻如：1、 主题音乐跳跃的音律中还透着一丝丝的轻柔，像柔纱抚过面庞，像淡云掠过蓝天，像细雨亲吻大地，令我难以释怀。（ 2003甘肃歌声与微笑） 2、只有极为偶然的机会，看到几本儿童画报，让我的梦不至于枯萎。 3、同学们将手插进衣袋木偶般的坐着。 4、幸福并不是老天爷牙缝里落下的肉屑。二、善用排比，如：1、 和善，犹如一股春风，一场春雨，吹拂滋润着荒凉的大地；和善犹如一盆炭火，温暖着每个心灰意冷的生命；和善，是一剂良药，是阴云遮不住的晴空，是一朵馨香的花朵。待人和善，给自己快乐，也带给人们幸福。（ 2003江西考生待人和善） 2、 有位考生是这样写什么是“诚信”的： 诚信是什么？ 农民说，诚信是一粒种子，为了大地的丰收，就要在烈日下成长； 工人说，诚信是一座熔炉，为了祖国的建设，就要把生铁炼成好钢； 军人说，诚信是一个哨位，为了人民的重托，就要守住边疆； 学生说，诚信是一棵小树，为了园丁的哺育，就要成为栋梁； 这样写，就比说“诚信是各行各业的人们都要遵守的道德准则”要好的多，作者把“各行各业的人们”这种概括抽象的概念转化成工农兵学这样比较具体的可感的对象，并且用他们的言论和具体的工作岗位、成绩、愿望等等取代了自己对“诚信”的枯燥解释，这就是文采，这就是形象思维的结果。 三、引用“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下”每当耳边想起这熟悉的旋律，自己就好像遇见多年不见的老朋友一般，感觉格外亲切。（ 2003甘肃歌声与微笑） . 四、反复，如：早晨起来，品香茗读散文不亦乐乎。中午，倚阳光读小说不亦乐乎。晚上，靠窗边读诗词不亦乐乎。 (2003天津读书是快乐的) 五、生动比拟：如“ 随手攥一把肥沃的月色，都会芳馨出孤独与哀愁”、“月色在倾听”（ 2003安徽成长是一种体验） 第四招：巧借诗文，妙笔生花恰当的引用名人名言、诗句、谚语、俗语、歇后语、顺口溜等。不仅能为语言添采，也巧妙地展示了你的知识面和文化修养。（！）借诗文状写景物：仅是杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”就让我对夏景心存留恋，更不用说其他了。当然，如果在此景上再添点新异，雨那将会更美，也许会出现“水光潋滟晴放好，山色空蒙雨亦奇”的景观。（2）借诗文抒发感情：1、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的惊喜，给你好心情；“开轩面场圃，把酒话桑麻”的欢悦，给你好心情；“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的意外，给你好心情好心情让人们的生活更加丰富多彩（选自2005年江苏常州以好心情之旅”为话题的满分作文好心情之旅）。 解读：紧扣文题，以排比句的形式，引用古诗词中的名句，增强了语言的表现力，给人一种美的醺陶。：2、为了表达对祖国大好河山的热爱，有的学生用了这样一组句子： 我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布； 我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山极顶； 我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲； 我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡； 我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北； 我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。 这组句子引用古诗词运用排比等修辞手法，列举祖国的名山大川，写的具体形象，气势磅礴，很有文采。有的学生就不善于运用修辞，只是平平淡淡的写：“我喜欢祖国的大好河山，比如黄河长江，还有泰山庐山等等”。同样的意思，但表达方式不同，给读者的感受和信息也就大有差别。（3）借诗文展开议论：将发人深思或感情丰沛的诗句引用到文章中，尤其是议论文里，犹如撞钟鸣鼓，振聋发聩；或如品茗饮醇，唇齿留香。请看；一考生谈追求，说“追求需要威武不能屈的大丈夫精神，需要金戈铁马的慷慨激昂，需要要留清白在人间的高洁更需要长风破浪会有时的信心”。可谓名引暗融，是作者的感悟更显厚实深刻。（4）引用歇后语、俗语等使语言生动活泼起来。如：“接下来。糟，什么来着？刚才由于太兴奋，把思维搞乱了。我茫然不知所措，这回是牵着羊走进照相馆尽出洋相了。我想，他肯定帮不了我。在失败面前，我是七尺汉子六尺门不得不低头。面对老师等待的目光，面对同学诧异的眼神，我的脸上火辣辣的。第五招：展示知识，尽显才学我曾让好几届学生写过同一个作文题目我与书，一些同学只是平淡的交代了与书结识的过程，一些同学则开书单，只有很少的同学知道巧妙地展示自己的知识面。以下是几个精彩的例子： 1、14岁的我爱读书。不知何时，儿时的嬉笑已成了回忆。当有些人沉溺于网吧，有些人热衷于神聊，日暮灯下，我却端坐捧读，为屈原壮志难酬扼腕不平，为朱自清的朴实自然感动不已，驻足雨果的巴黎圣母院，跟着三毛迷路在撒哈拉沙漠，听张爱玲讲那30年代的旧上海的往事，我总会有陶醉之情，久久不愿暂别，直至夜阑人静。 2、在那里，我倾听“旷野的呼声”、“喧哗与骚动”，看见“伊豆的舞女”，感受“百年孤独”。这样总比“我看过屈原朱自清雨果三毛张爱玲旷野的呼声喧哗与骚动伊豆的舞女百年孤独”这样写有文采吧？3、可我既不解故事新编与朝花夕拾的强烈反差，也疑惑于野草的隐晦。夏瑜坟上的花环，狂人病愈前的呼喊，抑或是手持投枪的战士，人鬼相争的地狱，于我都难以理喻。华盖集的首篇咬文嚼字已令我不解；三闲集中长篇大论式批评创造社的文字，却使我从疑惑走向厌烦。读他关于文字改革的提议，使我产生对他的不信任；听他对于起义农民的评价，益使我对他怀疑。这些语言，巧妙地把自己读过的鲁迅的作品，根据表情达意的需要恰倒好处运用到文章当中去，既厚实了文章的底蕴，又有力地表现了主题，形成了极具文采的语言。这总比“我看过鲁迅的XXXXXX书”这样写生动吧？ 4、伴着你，陶渊明的朵朵菊花点缀了朦胧的南山，龚自珍的片片落红幻化成软软的春泥，晏殊的独自徘徊落寞了曲径通幽，温庭筠的脉脉斜晖笼罩了悠悠的碧水。（选自2005年江苏省无锡市精彩语文） 考生灵活而又巧妙地将诗人和诗意浓缩成一句话，组成排比句，前两句和后两句又略有变化，把“精彩语文”写得具体可感，令人信服。 5、曾为一次失败，坐想行思，辗转反侧；曾为一次得失，愁肠百结，蹙眉千度；曾为一次邂逅，殚精竭虑，苦苦哀伤。于是乎，读一读刘墉，品一品林清玄，几篇隽永优雅的短文，字字珠玑，禅意飘香，让我热著一份平和的心淡看苦短人生。（选自2005年江苏无锡半命题“精彩”的满分作文精彩语文） 常读刘墉、林清玄的作品，作者正是有了“精彩语文”才使自己作文的语言如此精彩。第六招：妙用词语，学会炼字一、词语丰富如落花枝头有这样两段：“早就听说石榴树时便开花边结果，花与子并生枝头，十分壮观。如今看去，果真如此。这满树密密层层的花果，真像是一个姐妹比肩的大家庭，在从花到果的过程中，呈现出变化微妙的千姿百态有的蓓蕾亭立，含苞待放有的半开着，微露金蕊；有的翩然怒放，喷红流彩；有的花瓣已，子实新萌落，也有的花萼圆鼓鼓的胀起，果实已初具规模，挺在枝头随风摇曳。啊！这些正在开放的花朵、正在成熟的果实，多像一群天真烂漫、无忧无虑的孩子。可是，一阵微风吹过，我感到点点水珠洒落下来。这是花儿、果儿的泪水吗？水珠撒落地上，地上是一片落花的世界。石勒，花果洒泪是在向落花依依惜别，实在感激落花的深情。落花静静地躺在大地的怀抱里，那么坦然，那么安宁，火红的花瓣在雨水中浸得发胀，将黑黑的土地染成绯色，。我第一次注意到落花景象是这般壮丽，一种内在的美好情操震颤着我的心灵。“选文用瑰丽而富于情感的语言，描写了初夏雨后石榴花盛开的繁茂和飘落的壮丽，描绘的景象颇为壮观，感人至深。这主要得益于作者能在文中大量使用极具表现力的词语，多角度、多侧面的摹景状物，对石榴花的形态、色彩等进行了非常细致的描写。如用“密密层层、蓓蕾亭立，含苞待放、微露金蕊、翩然怒放，喷红流彩、 随风摇曳静静、坦然、安宁、火红”等。毛主席说过：“如果一篇文章、一个演说、颠来倒去总是那么几个词，没有以生动活泼的语言，岂不是语言无味，面目可憎，象个瘪三么？”二、精心选用动词、形容词在积累了丰富词语的基础上，我们还要学会用最精炼、恰当的词语表达内容，王安石泊船瓜洲春风又绿江南岸，起初曾用“到”觉得不好，改用“过”，又划去改用“入”，还是觉得不好，又该为“满”，先后改动了十来个字，最后才定为“绿”因为使人觉得只有用“绿”，才足以生动的表现春风吹拂，满目皆绿的江南景象。贾岛推敲的故事。如上文，“落花静静地躺在大地的怀抱里”。“躺”字既形象，又写出了落花和大地之间的感情。“喷红流彩”一喷一流，写出了石榴花颜色的鲜艳炽热。如： 夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。（ 2003陕西考生拥抱现在） 中“青葱、乖巧、痴痴、瑰丽”等形容词丰富、贴切。三、精心选用叠音词使用叠词能很好地抒发情感，展开画面，或减缓语气，且具有音乐美感。1、如上文里有“ 密密层层的花果 ， 点点水珠洒落下来， 花果洒泪是在向落花依依惜别， 落花静静地躺在大地的怀抱里 ”2、“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。”（李清照声声慢）十四个叠字的运用，自然妥帖，既表现了丰富的内容，又具有浓厚的抒情性，节奏上形成凄厉激越之感