八年级物理上册 14 升华和凝华导学案 （新版）北师大版(1).doc_第1页
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文档简介

升华和凝华课题授课教师学习目标1.通过对生活中升华和凝华现象的分析，以及实验的观察，知道升华和凝华的概念。2.通过对生活中升华和凝华现象的观察与分析，知道升华过程要吸热，凝华过程要放热。3.通过教学活动，能在物态变化中识别升华和凝华现象。 、 预习提示预习本节内容，注意红体字 新知探究1.演示实验：“人造雪景”： 观察演示实验，验证自己的猜想正确与否，它们果真是直接变化的吗?2.学生实验：碘升华和凝华通过学生实验进一步感受升华和凝华过程以及升华吸热和凝华放热的现象，大家看到什么现象? 细心的同学会发现玻璃管内原来有一 些固体物质，加热之后这些固体物质的状态发生了什么变化?中间过程中物质有变成液态吗?这现象说明了什么?在师生共同分析、讨论的基础上，得出结论： 给固态的碘加热后，烧杯内出现了紫色的碘蒸气，没有液态的碘出现，说明固态的碘受热后能直接变成气态的碘蒸气。 停止加热冷却后，烧杯壁和玻璃盖片上出现了紫色的碘颗粒，没有液态的碘出现，说明气态的碘蒸气遇冷后又可直接变为固态的碘。盖片上的水在碘蒸气凝华时，冒“热气”，盖片有些变热。说明碘凝华过程要放热。3.组织、指导学生分组讨论：冰花是如何形成的?冰花是附着在窗子玻璃上的内表面还是外表面?为什么?分析用久的白炽灯泡为什么会发黑?用久的日光灯管为什么在两端也会发黑?对于生活中常说的“下霜”，能不能理解为霜是白天降的?根据升华和凝华的定义，想一想：在日常生活中有哪些现象是升华和凝华现象。通过教师和学生对升华和凝华应用的讨论，使学生体会物理与生活实际的联系。说明物质不一定先熔化再汽化才能变成气态，直接就可以从固态变成气态。通过学生对实验和日常生活中升华和凝华现象的分析，使学生对升华和凝华现象有进一步的认识。回忆实验，分析各个状态变化的吸热、放热情况。 达标检测一、填充题 1物质从气态直接变成_态的现象叫做凝华，物质在凝华过程中要_热。 2物质从固态直接变成_态的现象叫做升华，物质在升华过程中要_热。 3实验室常用固态二氧化碳（干冰）来获得低温，这是因为二氧化碳在_时_热的缘故。 4用久了的电灯泡壁会发黑，这是因为灯泡内的钨丝_和_而形成的。 5指出下面的物理现象属于物态变化的哪种方式。 (1)萘球过一段时间后会变小。_ (2)冰冻湿衣服在0以下也会干。_ (3)沥青马路在太阳照射下熔化。_ (4)洒在地上的水很快干了。_ (5)戴眼睛的人从寒冷的室外进入暖和的室内时，镜片上会出现一层小水珠。_ (6)寒冷的早晨，窗玻璃上凝结着冰花。_三、选择题 1以下说法中正确的是 a水的沸点是100 b水的温度达到沸点时就能沸腾 c在一个标准大气压时，水的沸点是100 d以上说法都正确 2在物态变化过程中，放出热的是 a凝华、凝固、汽化 b熔化、凝华、液化 c液化、凝固、凝华 d
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