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镇江新区（姚桥）小学数学（三）年级下册教案备课人：王静审核人：王红娟总课时（6）课时第(五)单元 年月日 授课时间月日教学内容计算经过时间第（5）课时教材分析教学目标数学：1.结合具体的生活情境,学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。2.进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。3.培养学生数学学习兴趣，体会数学与生活的联系，数学为生活服务，生活中处处有数学。培养学生能用不同策略解决计算经过时间的实际问题。整合：借助珠算的档位功能，形象推算经过时间。教学重点学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。教学难点借助珠算档位形象推算经过时间教学准备课件 算盘教学过程教师活动学生活动时间一、 复习导入1.做游戏游戏名称：看时间选择合适图片。游戏内容方法（普通计时法或者24时计时法时间 和日夜特征明显的图片进行匹配，说出理由。）游戏目的：检查已学知识效果，对两种计时法进行区别和联系。2.第53页的节目预告表，并提问：你能把这些时刻改成普通计时法吗？3.提问质疑：孩子看电视连续不能超过半小时，哪些节目从时间上比较适合我们选择呢？大约估一估。完成游戏说出想法时间转化质疑思考5分二、学习新知1.计算整时到整时经过的时间。 (1)出示例4，提出问题 提问：根据你的观察，你觉得那个节目播放的时间合适？你是怎么想的？（学生充分发表自己的看法） 引导：播放的时间是这个节目从开始到下个节目开始的时间，动画剧场从什么时候开始？（14:00）什么时候结束？（16:00）一共播放了多长时间？ 先让学生独立解答，再在小组里交流算法。（提示学生用钟表拨一拨，教师巡视指导） 师：钟面上是从2:00到3:00经过几小时？（1小时）从3:00到4:00经过几小时？（1小时）一共就是经过几小时？（2小时）说出提炼的数学信息交流说出想法10分三、 巩固练习指名上台拨一拨，并让学生尝试画线段图表示。 提示：画线段时只要画出经过的时间的开始和结束部分，如下图13时14时15时16时17时2时 师明确：从14:00到16:00经过的时间，还可以用减法计算，根据“结束时刻开始时刻=经过的时间”可算出播放时间。 1614=2（时）提示：你能在算盘上利用档位体会一下14时到16时的经过时间吗？追问：观察线段图和档位，为什么是2小时。 2.计算非整时经过的时间 谈话：刚才我们计算了动画剧场播放的时间。（出示教材第53页“试一试”问题）仔细观察，智慧树从什么时候开始播出，什么时候结束？（8:10播出，8:40结束） 学生先独立思考，再在小组内讨论交流，然后组织学生集体讨论，教师结合学生的思路，用线段图帮助学生理解。 出示线段图：说说线段图的起点和终点。 （起点是8时，终点是9时） 追问：8:10应该怎样表示？中间的这段线应该平均分成几份？ 学生讨论后得出结论：开始时8:10，应该把8时和9时这一段平均分成6份，表示60分钟。用图这样表示： 教师演示从8:10到8:40，用不同颜色的线段表示出来 。 提问：现在你能计算从8:10到8:40这段时间有多长吗？学生计算，指名汇报，说说计算方法，教师板书：4010=30（分）观察时间表总结计算整时经过时间计算方法。算盘档位法验证一下自由表达 集体交流方法表达提炼10分1.完成教材第54页“想想做做”第1题 出示情景图，提问：根据这个情景图，你能提出哪些数学问题？ 提出问题：这个图书室每天的借书时间有多长？应如何解答？ 引导：先分别算出两个时段的时间，再把两段的时间相加，就是每天借书的时间。 用减法算：1312=1（时） 1715=2（时）1+2=3（时）算盘档位法验证 2.第2题 出示题目，指导学生看题，理解题意。让学生具体说说题中有哪几个商店，它们的营业时间分别是怎样安排的。 提问：算一算每个商店每天各营业多少个小时？哪个商店的营业时间长？ 最后师生共同讲评。 3.第3题 出示题目，学生读题，指名说说开始时间和结束时间。 提问：能直接用下午5时减上午9时吗？怎么办？你能用线段图表示出来吗？ 师小结：如果两个时刻不在同一时刻，可以将普通计时法时间转换成24时计时法再计算。 4.第5题 （1）引导：小明是几时睡觉的？（晚上8时）什么时候起床的？（第二天的早上6时）这个时间从第一天晚上的8时跨越到第二天的早上6时。能不能用我们之前学习的方法计算？应该怎样计算？ （2）指名交流，让学生口述计算过程。 学生可能会用以下计算方法： 方法一：先想第一天24时前睡了多少时，再和第二天睡觉的时间加起来，即2420=4（时），4+6=10（时）。 方法二：先想晚上8时到第二天上午8时经过了12时，再减去2小时，即122=10（时） 学生可能还有其他的计算方法，只要合理，教师都要给予肯定。先让学生独立解答，再在小组内交流算法。学生独立思考，列式解答，教师巡视指导，了解学生的做题情况。鼓励学生勇敢表达自己的解题思路。学生交流讨论，进行画图，教师巡视指导。10分四、课堂检测完成补充习题五、课