经典诵读计划.xls

南南洋洋小小学学乡乡村村少少年年宫宫20112011年年 秋秋 学学期期 经经典典诵诵读读 活活动动小小组组计计划划 活活动动 目目标标 通通过过学学校校和和家家庭庭组组织织小小学学生生诵诵读读 熟熟背背诗诗文文经经典典 让让他他们们在在一一生生记记忆忆力力最最好好的的时时候候 以以便便捷捷的的方方式式 获获得得主主流流文文化化的的基基本本熏熏陶陶和和修修养养 促促进进小小学学生生健健康康 和和谐谐发发展展 具具体体目目标标 1 1 培培养养小小学学生生的的注注意意力力和和记记忆忆力力 2 2 帮帮助助小小学学生生养养成成良良好好的的行行为为习习惯惯 知知书书达达礼礼 心心地地向向善善 修修养养提提高高 身身心心健健康康和和谐谐发发展展 3 3 提提升升学学生生语语文文水水平平 培培养养学学生生良良好好的的语语文文素素养养 4 4 引引导导父父母母子子女女一一起起诵诵读读 增增进进亲亲子子感感情情 提提升升家家庭庭文文化化品品位位 构构建建和和谐谐家家庭庭 周周次次内内 容容目目 的的 1 1 九九月月九九日日忆忆山山东东兄兄弟弟 通通过过诵诵读读体体会会诗诗人人在在佳佳节节里里思思念念自自己己的的家家乡乡及及亲亲人人的的情情感感 2 2 望望天天门门山山 通通过过诵诵读读 感感受受祖祖国国的的美美好好风风光光 培培养养学学生生的的审审美美情情趣趣 3 3 饮饮湖湖上上初初晴晴后后雨雨 了了解解本本首首诗诗所所作作缘缘由由及及表表达达的的感感情情 以以及及朗朗读读的的注注意意点点 4 4名名句句诵诵读读学学生生通通过过诵诵读读经经典典文文化化 陶陶冶冶情情操操 加加强强人人文文修修养养 5 5 游游园园不不值值 通通过过诵诵读读 让让学学生生沐沐浴浴在在春春光光中中 畅畅游游在在诗诗海海中中 6 6 满满江江红红 通通过过诵诵读读 掌掌握握朗朗读读此此诗诗的的方方法法 理理解解岳岳飞飞的的爱爱国国情情怀怀 激激发发内内心心的的情情感感 7 7 再再别别康康桥桥 通通过过诵诵读读 感感受受诗诗歌歌的的优优美美意意境境 体体会会对对母母校校的的热热爱爱 8 8 念念奴奴娇娇赤赤壁壁怀怀古古 通通过过诵诵读读 感感受受词词人人宽宽阔阔的的胸胸襟襟 豪豪放放的的情情怀怀 激激发发学学生生的的爱爱国国情情感感 以以及及对对理理想想的的追追求求 9 9 沁沁园园春春 雪雪 通通过过诵诵读读 感感受受词词人人宽宽阔阔的的胸胸襟襟 豪豪放放的的情情怀怀 激激发发学学生生的的爱爱国国情情感感 1010自自由由选选篇篇赛赛读读通通过过诵诵读读 进进一一步步把把握握诗诗的的朗朗读读技技巧巧 增增强强他他们们学学习习语语文文的的兴兴趣趣 1111 望望岳岳 通通过过诵诵读读 领领略略泰泰山山的的雄雄奇奇风风光光 感感受受泰泰山山气气势势磅磅礴礴的的气气势势 培培养养学学生生从从小小树树立立远远大大的的理理想想 1212 关关雎雎 通通过过诵诵读读 把把握握这这首首诗诗的的朗朗读读技技巧巧 感感悟悟其其中中的的思思想想感感情情 1313 蒹蒹葭葭 通通过过诵诵读读 把把握握这这首首诗诗的的朗朗读读技技巧巧 感感受受诗诗歌歌所所呈呈现现出出来来的的意意境境之之美美 陶陶冶冶了了情情操操 1414 观观沧沧海海 通通过过诵诵读读 感感悟悟诗诗人人宽宽广广的的胸胸襟襟和和豪豪迈迈的的气气魄魄 帮帮助助其其树树立立伟伟大大的的抱抱负负 1515 饮饮酒酒 通通过过诵诵读读 感感受受诗诗歌歌中中情情景景交交融融的的意意境境 把把握握诗诗歌歌中中深深刻刻的的思思想想内内涵涵 净净化化了了心心灵灵 1616 送送杜杜少少府府之之任任蜀蜀州州 通通过过诵诵读读 学学生生把把握握这这首首诗诗的的朗朗读读技技巧巧 理理解解诗诗人人的的思思想想感感情情 1717 次次北北固固山山下下 通通过过诵诵读读 把把握握这这首首诗诗的的朗朗读读技技巧巧 理理解解诗诗人人的的思思想想感感情情 增增强强了了朗朗读读古古代代诗诗词词的的能能力力 1818 行行路路难难 其其一一 通通过过诵诵读读 巩巩固固前前知知 又又能能有有新新的的收收获获 1919 行行路路难难 其其一一 通通过过诵诵读读 帮帮助助学学生生理理解解诗诗歌歌情情感感 形形成成正正确确的的人人生生态态度度 2020成成果果展展示示让让学学生生掌掌握握了了朗朗读读古古代代诗诗词词的的技技巧巧 开开阔阔眼眼界界 陶陶冶冶情情操操 南南洋洋小小学学乡乡村村少少年年宫宫2020 1111 年年 春春 学学期期 经经典典诵诵读读 活活动动小小组组计计划划 活活动动 目目标标 1 1 加加强强学学生生思思想想道道德德建建设设 通通过过诵诵读读经经典典使使学学生生明明白白做做人人的的道道理理 提提高高学学生生的的自自身身修修养养 在在学学生生心心灵灵中中不不断断地地产产生生潜潜移移默默化化的的作作用用 渐渐渐渐地地陶陶冶冶其其性性情情 开开启启其其智智慧慧 让让经经典典诵诵读读为为孩孩子子的的一一生生提提供供营营养养 2 2 了了解解中中华华传传统统文文化化经经典典 接接受受人人文文精精神神熏熏陶陶 中中华华经经典典即即是是中中华华文文化化中中最最优优秀秀 最最精精华华 最最有有价价值值的的典典范范性性著著作作 通通过过诵诵读读活活动动帮帮 助助学学生生了了解解中中华华传传统统文文化化经经典典 接接受受传传统统文文化化和和人人文文精精神神熏熏陶陶 长长远远地地默默默默地地变变化化其其气气质质 3 3 培培养养同同学学的的读读书书兴兴趣趣 提提升升了了语语文文能能力力 在在吟吟诵诵表表演演中中让让学学生生更更加加感感受受到到祖祖国国语语言言的的博博大大精精深深 学学生生从从中中感感受受到到历历史史 地地理理 天天文文 常常识识 艺艺术术知知识识的的丰丰富富 激激发发学学习习 读读书书的的兴兴趣趣 逐逐步步使使学学生生能能出出口口成成章章 引引经经据据典典 提提升升学学生生的的语语文文能能力力 周周次次内内容容目目的的 1 1 使使至至塞塞上上 通通过过诵诵读读 巩巩固固前前知知 形形成成能能力力 2 2 春春望望 通通过过诵诵读读 理理解解诗诗人人忧忧国国忧忧民民思思念念家家人人的的情情感感 3 3 茅茅屋屋为为秋秋风风所所破破歌歌 通通过过诵诵读读 理理解解诗诗人人忧忧国国忧忧民民的的情情感感 读读懂懂了了作作者者的的心心 读读懂懂了了作作者者的的人人格格 4 4 白白雪雪歌歌送送武武判判官官归归京京 通通过过诵诵读读 感感受受诗诗人人奇奇特特的的想想象象力力与与友友人人离离去去的的惆惆怅怅之之情情 5 5 酬酬乐乐天天扬扬州州处处逢逢席席上上见见赠赠 通通过过诵诵读读 感感受受诗诗人人高高尚尚的的人人格格魅魅力力 并并对对自自己己的的人人生生态态度度产产生生了了正正确确的的影影响响 6 6 观观刈刈麦麦 通通过过诵诵读读 浅浅层层次次的的理理解解作作品品的的内内涵涵 7 7 钱钱塘塘湖湖春春行行 通通过过诵诵读读 掌掌握握律律诗诗的的朗朗读读技技巧巧 进进一一步步理理解解了了作作品品的的情情感感 8 8 雁雁门门太太守守行行 通通过过诵诵读读 浅浅层层次次的的理理解解诗诗歌歌构构思思奇奇特特 想想象象丰丰富富 画画面面斑斑斓斓的的特特色色 9 9 赤赤壁壁 通通过过诵诵读读 浅浅层层次次的的理理解解了了诗诗歌歌的的主主题题 掌掌握握了了朗朗读读方方法法 1010自自由由选选篇篇赛赛读读通通过过诵诵读读 进进一一步步把把握握诗诗的的朗朗读读技技巧巧 增增强强学学生生学学习习语语文文的的兴兴趣趣 1111 泊泊秦秦淮淮 通通过过诵诵读读 浅浅层层次次的的理理解解诗诗歌歌的的主主题题 掌掌握握了了朗朗读读方方法法 1212 夜夜雨雨寄寄北北 通通过过诵诵读读 理理解解诗诗人人对对友友人人的的思思想想感感情情 1313 相相见见欢欢 通通过过诵诵读读 理理解解了了诗诗人人的的家家国国之之恋恋 深深切切体体会会到到诗诗人人的的丧丧国国之之痛痛 1414 渔渔家家傲傲 通通过过诵诵读读 理理解解诗诗人人对对友友人人的的思思想想感感情情 1515 浣浣溪溪沙沙 通通过过诵诵读读初初步步理理解解一一唱唱三三叹叹 景景与与情情自自然然结结合合 浑浑然然一一体体的的表表达达方方式式 1616 登登飞飞来来峰峰 通通过过诵诵读读 深深层层次次的的把把握握了了诗诗歌歌的的内内涵涵 体体会会了了诗诗歌歌所所蕴蕴含含的的积积极极情情感感 1717 江江城城子子 密密州州出出猎猎 通通过过诵诵读读 在在知知人人论论世世的的基基础础上上 把把握握诗诗歌歌的的基基本本内内容容和和作作者者的的思思想想感感情情 1818 江江城城子子 十十年年生生死死两两茫茫茫茫 通通过过诵诵读读 理理解解诗诗人人丰丰富富的的内内心心情情感感 结结合合上上次次课课的的内内容容更更全全方方面面读读懂懂了了作作者者的的人人格格 1919 水水调调歌歌头头 通通过过诵诵读读 走走进进了了诗诗人人丰丰富富的的内内心心世世界界 更更全全方方面面领领略略了了作作者者的的人人格格魅魅力力 2020成成果果展展示示掌掌握握了了朗朗读读古古代代诗诗词词的的技技巧巧 开开阔阔眼眼界界 陶陶冶冶情情操操 南南洋洋小小学学乡乡村村少少年年宫宫20122012年年 秋秋 学学期期 经经典典诵诵读读 活活动动小小组组计计划划 活活动动 目目标标 1 1 总总体体目目标标 通通过过组组织织小小学学生生诵诵读读 熟熟背背诗诗文文经经典典 让让他他们们在在一一生生记记忆忆力力最最好好的的时时候候 获获得得中中华华文文化化的的熏熏陶陶和和修修养养 2 2 具具体体目目标标 培培养养小小学学生生的的注注意意力力和和记记忆忆力力 营营造造浓浓厚厚的的阅阅读读氛氛围围 提提升升学学生生语语文文水水平平 培培养养学学生生良良好好的的语语文文素素养养 培培养养小小学学生生读读书书兴兴趣趣 增增加加历历史史 地地理理 天天文文 数数学学 常常识识 文文学学 艺艺术术等等各各方方面面的的素素养养 通通过过天天天天诵诵读读活活动动 培培养养学学生生持持之之以以恒恒 百百折折不不挠挠的的意意志志和和毅毅力力 周周次次内内 容容目目 的的 1 1 九九月月九九日日忆忆山山东东兄兄弟弟 通通过过诵诵读读体体会会诗诗人人在在佳佳节节里里思思念念自自己己的的家家乡乡及及亲亲人人的的情情感感 2 2 望望天天门门山山 通通过过诵诵读读 感感受受祖祖国国的的美美好好风风光光 培培养养学学生生的的审审美美情情趣趣 3 3 饮饮湖湖上上初初晴晴后后雨雨 了了解解本本首首诗诗所所作作缘缘由由及及表表达达的的感感情情 以以及及朗朗读读的的注注意意点点 4 4名名句句诵诵读读学学生生通通过过诵诵读读经经典典文文化化 陶陶冶冶情情操操 加加强强人人文文修修养养 5 5 游游园园不不值值 通通过过诵诵读读 让让学学生生沐沐浴浴在在春春光光中中 畅畅游游在在诗诗海海中中 6 6 满满江江红红 通通过过诵诵读读 掌掌握握朗朗读读此此诗诗的的方方法法 理理解解岳岳飞飞的的爱爱国国情情怀怀 激激发发内内心心的的情情感感 7 7 再再别别康康桥桥 通通过过诵诵读读 感感受受诗诗歌歌的的优优美美意意境境 体体会会对对母母校校的的热热爱爱 8 8 念念奴奴娇娇赤赤壁壁怀怀古古 通通过过诵诵读读 感感受受词词人人宽宽阔阔的的胸胸襟襟 豪豪放放的的情情怀怀 激激发发学学生生的的爱爱国国情情感感 以以及及对对理理想想的的追追求求 9 9 沁沁园园春春 雪雪 通通过过诵诵读读 感感受受词词人人宽宽阔阔的的胸胸襟襟 豪豪放放的的情情怀怀 激激发发学学生生的的爱爱国国情情感感 1010自自由由选选篇篇赛赛读读通通过过诵诵读读 进进一一步步把把握握诗诗的的朗朗读读技技巧巧 增增强强他他们们学学习习语语文文的的兴兴趣趣 1111 望望岳岳 通通过过诵诵读读 领领略略泰泰山山的的雄雄奇奇风风光光 感感受受泰泰山山气气势势磅磅礴礴的的气气势势 培培养养学学生生从从小小树树立立远远大大的的理理想想 1212 关关雎雎 通通过过诵诵读读 把把握握这这首首诗诗的的朗朗读读技技巧巧 感感悟悟其其中中的的思思想想感感情情 1313 蒹蒹葭葭 通通过过诵诵读读 把把握握这这首首诗诗的的朗朗读读技技巧巧 感感受受诗诗歌歌所所呈呈现现出出来来的的意意境境之之美美 陶陶冶冶了了情情操操 1414 观观沧沧海海 通通过过诵诵读读 感感悟悟诗诗人人宽宽广广的的胸胸襟襟和和豪豪迈迈的的气气魄魄 帮帮助助其其树树立立伟伟大大的的抱抱负负 1515 饮饮酒酒 通通过过诵诵读读 感感受受诗诗歌歌中中情情景景交交融融的的意意境境 把把握握诗诗歌歌中中深深刻刻的的思思想想内内涵涵 净净化化了了心心灵灵 1616 送送杜杜少少府府之之任任蜀蜀州州 通通过过诵诵读读 学学生生把把握握这这首首诗诗的的朗朗读读技技巧巧 理理解解诗诗人人的的思思想想感感情情 1717 次次北北固固山山下下 通通过过诵诵读读 把把握握这这首首诗诗的的朗朗读读技技巧巧 理理解解诗诗人人的的思思想想感感情情 增增强强了了朗朗读读古古代代诗诗词词的的能能力力 1818 行行路路难难 其其一一 通通过过诵诵读读 巩巩固固前前知知 又又能能有有新新的的收收获获 1919 行行路路难难 其其一一 通通过过诵诵读读 帮帮助助学学生生理理解解诗诗歌歌情情感感 形形成成正正确确的的人人生生态态度度 2020成成果果展展示示让让学学生生掌掌握握了了朗朗读读古古代代诗诗词词的的技技巧巧 开开阔阔眼眼界界 陶陶冶冶情情操操 南南洋洋小小学学乡乡村村少少年年宫宫2020 1313 年年 春春 学学期期 经经典典诵诵读读 活活动动小小组组计计划划 活活动动 目目标标 1 1 培培养养小小学学生生的的注注意意力力和和记记忆忆力力 2 2 帮帮助助小小学学生生养养成成良良好好的的行行为为习习惯惯 知知书书达达礼礼 心心地地向向善善 修修养养提提高高 身身心心健健康康和和谐谐发发展展 3 3 提提升升学学生生语语文文水水平平 培培养养学学生生良良好好的的语语文文素素养养 4 4 培培养养小小学学生生读读书书兴兴趣趣 增增加加历历史史 地地理理 天天文文 数数学学 文文学学 艺艺术术等等各各方方面面的的基基本本素素养养 5 5 引引导导父父母母子子女女一一起起诵诵读读 增增进进家家庭庭成成员员之之间间的的感感情情 提提升升家家庭庭文文化化品品位位 构构建建和和谐谐家家庭庭 周周次次内内容容目目的的 1 1 使使至至塞塞上上 通通过过诵诵读读 巩巩固固前前知知 形形成成能能力力 2 2 春春望望 通通过过诵诵读读 理理解解诗诗人人忧忧国国忧忧民民思思念念家家人人的的情情感感 3 3 茅茅屋屋为为秋秋风风所所破破歌歌 通通过过诵诵读读 理理解解诗诗人人忧忧国国忧忧民民的的情情感感 读读懂懂了了作作者者的的心心 读读懂懂了了作作者者的的人人格格 4 4 白白雪雪歌歌送送武武判判官官归归京京 通通过过诵诵读读 感感受受诗诗人人奇奇特特的的想想象象力力与与友友人人离离去去的的惆惆怅怅之之情情 5 5 酬酬乐乐天天扬扬州州处处逢逢席席上上见见赠赠 通通过过诵诵读读 感感受受诗诗人人高高尚尚的的人人格格魅魅力力 并并对对自自己己的的人人生生态态度度产产生生了了正正确确的的影影响响 6 6 观观刈刈麦麦 通通过过诵诵读读 浅浅层层次次的的理理解解作作品品的的内内涵涵 7 7 钱钱塘塘湖湖春春行行 通通过过诵诵读读 掌掌握握律律诗诗的的朗朗读读技技巧巧 进进一一步步理理解解了了作作品品的的情情感感 8 8 雁雁门门太太守守行行 通通过过诵诵读读 浅浅层层次次的的理理解解诗诗歌歌构构思思奇奇特特 想想象象丰丰富富 画画面面斑斑斓斓的的特特色色 9 9 赤赤壁壁 通通过过诵诵读读 浅浅层层次次的的理理解解了了诗诗歌歌的的主主题题 掌掌握握了了朗朗读读方方法法 1010自自由由选选篇篇赛赛读读通通过过诵诵读读 进进一一步步把把握握诗诗的的朗朗读读技技巧巧 增增强强学学生生学学习习语语文文的的兴兴趣趣 1111 泊泊秦秦淮淮 通通过过诵诵读读 浅浅层层次次的的理理解解诗诗歌歌的的主主题题 掌掌握握了了朗朗读读方方法法 1212 夜夜雨雨寄寄北北 通通过过诵诵读读 理理解解诗诗人人对对友友人人的的思思想想感感情情 1313 相相见见欢欢 通通过过诵诵读读 理理解解了了诗诗人人的的家家国国之之恋恋 深深切切体体会会到到诗诗人人的的丧丧国国之之痛痛 1414 渔渔家家傲傲 通通过过诵诵读读 理理解解诗诗人人对对友友人人的的思思想想感感情情 1515 浣浣溪溪沙沙 通通过过诵诵读读初初步步理理解解一一唱唱三三叹叹 景景与与情情自自然然结结合合 浑浑然然一一体体的的表表达达方方式式 1616 登登飞飞来来峰峰 通通过过诵诵读读 深深层层次次的的把把握握了了诗诗歌歌的的内内涵涵 体体会会了了诗诗歌歌所所蕴蕴含含的的积积极极情情感感 1717 江江城城子子 密密州州出出猎猎 通通过过诵诵读读 在在知知人人论论世世的的基基础础上上 把把握握诗诗歌歌的的基基本本内内容容和和作作者者的的思思想想感感情情 1818 江江城城子子 十十年年生生死死两两茫茫茫茫 通通过过诵诵读读 理理解解诗诗人人丰丰富富的的内内心心情情感感 结结合合上上次次课课的的内内容容更更全全方方面面读读懂懂了了作作者者的的人人格格 1919 水水调调歌歌头头 通通过过诵诵读读 走走进进了了诗诗人人丰丰富富的的内内心心世世界界 更更全全方方面面领领略略了了作作者者的的人人格格魅魅力力 2020成成果果展展示示掌掌握握了了朗朗读读古古代代诗诗词词的的技技巧巧 开开阔阔眼眼界界 陶陶冶冶情情操操 南南洋洋小小学学乡乡村村少少年年宫宫20132013年年 秋秋 学学期期 经经典典诵诵读读 活活动动小小组组计计划划 活活动动 目目标标 1 1 通通过过经经典典诵诵读读 可可以以让让学学生生了了解解优优秀秀的的中中华华文文化化和和民民族族精精神神 从从而而产产生生民民族族自自豪豪感感和和爱爱国国主主义义情情思思 2 2 通通过过经经典典诵诵读读 让让学学生生接接受受中中国国传传统统美美德德潜潜移移默默化化的的影影响响和和教教育育 陶陶冶冶其其性性情情 培培养养学学生生良良好好的的道道德德情情操操 3 3通通过过经经典典诵诵读读 可可以以培培养养学学生生养养成成良良好好的的学学习习习习惯惯和和学学习习方方法法 4 4 通通过过经经典典诵诵读读活活动动的的开开展展 努努力力塑塑造造学学校校文文化化氛氛围围营营造造书书香香校校园园 周周次次内内 容容目目 的的 1 1 九九月月九九日日忆忆山山东东兄兄弟弟 通通过过诵诵读读体体会会诗诗人人在在佳佳节节里里思思念念自自己己的的家家乡乡及及亲亲人人的的情情感感 2 2 望望天天门门山山 通通过过诵诵读读 感感受受祖祖国国的的美美好好风风光光 培培养养学学生生的的审审美美情情趣趣 3 3 饮饮湖湖上上初初晴晴后后雨雨 了了解解本本首首诗诗所所作作缘缘由由及及表表达达的的感感情情 以以及及朗朗读读的的注注意意点点 4 4名名句句诵诵读读学学生生通通过过诵诵读读经经典典文文化化 陶陶冶冶情情操操 加加强强人人文文修修养养 5 5 游游园园不不值值 通通过过诵诵读读 让让学学生生沐沐浴浴在在春春光光中中 畅畅游游在在诗诗海海中中 6 6 满满江江红红 通通过过诵诵读读 掌掌握握朗朗读读此此诗诗的的方方法法 理理解解岳岳飞飞的的爱爱国国情情怀怀 激激发发内内心心的的情情感感 7 7 再再别别康康桥桥 通通过过诵诵读读 感感受受诗诗歌歌的的优优美美意意境境 体体会会对对母母校校的的热热爱爱 8 8 念念奴奴娇娇赤赤壁壁怀怀古古 通通过过诵诵读读 感感受受词词人人宽宽阔阔的的胸胸