七年级语文下册 第1单元 1 百草园到三味书屋课件 鄂教版.ppt

从百草园到三味书屋 鲁迅 1 学习抓住景物特征 层次井然 融情入景地描绘景物的写法 2 品味作者简练生动 准确传神的语言特色 增强语感 学习目标 童年 是快乐的 鲁迅的童年也是充满乐趣的 今天 我们一起走进鲁迅的童年 去看看他的 百草园 三味书屋 新课导入 鲁迅在1918年5月 首次以 鲁迅 作笔名 发表了中国文学史上第一篇白话小说 狂人日记 小说集 呐喊 彷徨 故事新编 散文集 朝花夕拾 散文诗集 野草 杂文集 坟 热风集 华盖集 三闲集 二心集 而已集 准风月谈 等18部 作家作品 本文选自 朝花夕拾 朝花夕拾 的意思是早上开的花 傍晚时把它捡起来 作者用这个名字说明这是一本回忆往事的散文集 从百草园到三味书屋 是一篇回忆性散文 作者回忆自己早年的生活 本文写于1926年 当时作者45岁 作家作品 确凿竹筛菜畦渊博鼎沸倜傥蟋蟀宿儒锡箔觅食 z o sh i yu n d ng t t ng shu i s b m q 字词学习 确凿 菜畦 长吟 轻捷 攒 机关 鉴赏 方正 确实 菜地 畦 有土埂围着的一块块长方形田地 长声鸣叫 轻快 凑在一起 这里是秘密的意思 鉴定和欣赏 正派 字词学习 人迹罕至 秕谷 无从 人声鼎沸 少有人来 迹 足迹 脚印 罕 稀少 长得不饱满的谷粒 没办法 形容人声喧闹 沸 水开 鼎沸 本意是锅里的水烧开了 发出响声 字词学习 揣摩标题的含义 从题目中 我们可以看出文章讲了什么 百草园 三味书屋 点明全文记叙的两个地方 从 到 表明文章是按 百草园 在前 三味书屋 在后的时间和空间顺序来写的 标题入手 全文分两个部分 以空间变化为顺序安排材料 过渡承上启下 9 百草园的生活 1 8 三味书屋的生活 10 尾 整体感知 按 百草园 在前 三味书屋 在后的时间和空间顺序 将课文分成哪两部分 全文分成两部分 第一部分 1 8 记叙在百草园的生活 第二部分 9 24 记叙在三味书屋的生活 整体感知 让我们看看百草园和三味书屋是什么样子的 第一段中的 似乎 和 确凿 矛盾吗 你是如何理解的呢 确凿只有一些野草 是一般成人的看法 用 似乎 是对成人的这种看法加以否定 表达的是孩子的看法 是我的乐园 所以并不矛盾 细读 百草园 似乎确凿 是否矛盾 因为时隔七八年 对百草园的印象有些模糊 所以用 似乎 表示不确定 然而很快童年生活的种种景象历历在目 所以用 确凿 表示肯定语气 似乎 确凿 表达了作者特殊的心情 对百草园依恋的深情 第一部分写百草园是 我 的乐园 体现在哪几个方面 三个方面 1 美丽有趣的动植物 2段 2 神奇的美女蛇传说 3 6段 3 诱人的雪地捕鸟 7 8段 细读 百草园 有无限趣味的泥墙根一带 现在篆刻着 从百草园到三味书屋 全文 翻断砖按斑蝥拔何首乌摘覆盆子 四件趣事 课文阅读与欣赏 这些景物是通过什么词语连在一起的 用了 不必说 也不必说 单是 的句式把诸多景物连在一起 细读 百草园 百草园的自然景物和乐趣 菜畦石井栏皂荚树桑椹鸣蝉黄蜂叫天子 静态 动态 低 高 碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖的轻捷的 长吟伏窜 高 低 观察景物 有序 多角度 精选词语形容 借助 准确的形容 即能表情达意 不必说 也不必说 百草园 小结 单是就有 油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌藤木莲藤木莲果何首乌根覆盆子 低唱 弹琴 声音 翻 按 喷 动作 缠络 像莲房 臃肿 拔 像小球 又酸又甜 形状 摘 动物 植物 中间结合叙写人的活动 味道 拍 百草园的自然景物和乐趣 不必说碧绿的菜畦 光滑的石井栏 高大的皂荚树 紫红的桑葚 也不必说鸣蝉在树叶里长吟 肥胖的黄蜂伏在菜花上 轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了 整体部分从 菜畦 皂荚树 桑葚 到 鸣蝉 黄蜂 叫天子 局部部分从 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 到 何首乌 木莲 覆盆子 由低到高写静物 由高到低写动物 从动物写到植物 从植物写到动物 本段层次井然 比如先用两句 不必说 写百草园整体 再写局部的 泥墙根一带 这是一种从整体到局部的顺序 请以连线的方式把下面的写景顺序对应起来 本段在语言上有什么特点 从修辞手法的角度看 有比喻 覆盆子 像小珊瑚珠攒成的小球 有拟人 油蛉在这里低唱 蟋蟀们在这里弹琴 写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受 语言特色 味觉 听觉 视觉 触觉 视觉 长吟 弹琴 声音 又酸又甜 味道 光滑 高大 肥胖 质地形状 碧绿 紫红 颜色 比喻 拟人 排比 准确的形容 准确地表述动作 这段文字用了哪些修辞手法 作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物 1 既抓住景物的特点又符合儿童心理 2 通过视觉 听觉 味觉来写景 形 声 色 味俱全 春夏秋景皆备 下文又写到冬景 3 层次井然 条理分明 写景活泼多姿 4 善用修辞 准确用词 写景小结 阅读3 6自然段 百草园的传说 美女蛇的故事很吸引孩子 给百草园增添了神秘感 丰富了它作为儿童乐园的情趣 美女蛇的故事在全文中的作用 细读 百草园 阅读第7段 思考下列问题 作者先写百草园冬天的 无味 然后写下雪带来的乐趣 这是什么写法 起什么作用 以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣 先抑后扬 细读感悟 找出表示捕鸟动作的词 说说这些词的作用 扫 露 支 撒 系 牵 拉 看 罩 准确 生动 真切写出捕鸟地全过程 也从捕鸟活动写出捕鸟时的兴奋惊喜之情 不点乐园 却乐在其中 细读感悟 百草园 春夏秋的美丽景物 不必说 菜畦 石井栏 皂荚树 桑椹 也不必说 鸣蝉 黄蜂 叫天子 单是 就有 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥何首乌 木莲 覆盆子 静物 动物 美女蛇的故事 增添神秘色彩 冬天有趣的游戏 拍雪人 捕鸟 扫 支 撒 系 牵 看 拉 小结 百草园的景物有声有色 充满乐趣 美女蛇故事增添了神秘色彩 丰富了情趣 雪地捕鸟带来无穷乐趣 自由快乐的乐园 百草园 第二课时 长大三味书屋 文章第九段在全文结构和内容上各起什么作用 从全文结构看 这是一个过渡段 起承上启下的作用 从内容上看 反复猜测去书塾的原因 体现了 我 对百草园深深的依恋之情 细读感悟 三味书屋 这是鲁迅当初上学时的座位 三味书屋的生活的几个片段 1 问 怪哉 虫 这是不可以的2 学习生活 正午习字 晚上对课3 逃课到小院子去被先生批评4 师生一起朗读的情景5 课上的意外收获 画的进步不小 细读感悟 从文中找出写三味书屋环境的句子 说说三味书屋的环境是怎样的 点拨 第10段的描写 第17段的描写 课文阅读与欣赏 书塾中的老师是怎么样一个人 鲁迅的塾师寿镜吾 1 外貌 高而瘦的老人 须发花白 戴着大眼镜 2 性格 方正 质朴 博学 童年的鲁迅对他的老师是什么态度 主要是敬慕先生 信服他渊博的知识 同时也很爱先生 因为学生虽然很调皮 很贪玩 但先生很少体罚他们 通常总不过是瞪瞪眼睛而已 三味书屋有没有我们感兴趣的事 试举例说明 1 怪哉 是怎么回事 2 折腊梅花 寻蝉蜕 捉苍蝇喂蚂蚁 3 用纸糊的盔甲套在指甲上做戏 4 用荆川纸蒙在小说绣像上画画等 怎样理解先生对学生提问的态度 学生提问应肯定 而先生表示拒绝回答 这是因为学生在不适合的时间提出了不相干的问题 违反了教学的秩序和师道尊严 这在一定的程度上反映了封建制度的弊端 应予否定 作者为什么要写学生贪玩逃学的情节 游戏是孩子的本性 总是要表现出来的 但在课堂上贪玩甚至逃学 一般来说是不允许的 但课文旨在从侧面表现教学内容和教学方式的陈旧 学生对此不感兴趣 三味书屋 教书先生 方正 质朴 博学 严而可亲可敬 学习内容 书屋环境 清新淡雅 感到新鲜 脱离实际 单调枯燥 读书生活 有趣 寻找读书外的乐趣 求知中不乏乐趣 作者写了三味书屋的什么情况 作者对它的感情是怎样的 过渡 留恋 1 用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味 揭露和批判封建腐朽 脱离儿童实际的私塾教育 2 用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比 表现了儿童热爱大自然 喜欢自由快乐生活的心理 同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满 3 通过对百草园和三味书屋的回忆 表现作者对儿童时代对自然的热爱 对知识的追求 以及天真 幼稚 欢乐的心理 对以下三种观点你认可哪种 主题探究 作者正是在对百草园和三味书屋美好生活的回忆中 表现了作者儿童时代热爱自然 追求新鲜知识 天真 幼稚 欢乐的心理 从百草园到三味书屋 百草园 三味书屋 美丽的 神秘的 诱人的 色 形 声 味 碧绿 紫红 高大 肥胖 臃肿 轻捷 长吟 低唱 弹琴 又酸又甜 迷人景物 由赤练蛇 联想 美女蛇 奇妙故事 有趣活动 捕鸟 扫 露 支 撒 系 牵 看 拉 罩 详写 热爱自然乐趣无穷 教书先生 方正 质朴 博学 严而可亲可敬 学习内容 书屋环境 清雅 感到新鲜 脱离实际 单调枯燥 读书生活 有趣 寻找读书外的乐趣 求知中不乏乐趣 乐园 课堂小结 一 写景精彩1 既抓住事物的特点 又符合儿童的心理 2 形 色 声 味俱全 春 夏 秋景皆备 3 层次井然 条理分明 二 善于联想如 作者写何首乌而联想到成仙 写传说的赤练蛇联想到长妈妈将美女蛇的故事 写捕鸟便提到闰土的父亲 写学生读书而提到先生读书等 写景特点 既为表现中心服务 也使文章更加生动活泼 多姿多彩 富有情趣 准确生动 1 准确生动的形容事物 2 精妙传神地表述动作 3 精当灵活的选用句式 语言特色 重点 第2自然段的写景是全文精彩之笔 不仅形 声 色 味俱全 春 夏 秋景皆备 而且层次井然 条理分明 齐读并思考下列问题 1 菜畦