6梦圆飞天.doc

“学程导航”课时教学计划 江苏省海门师范附属小学 备课者：朱慧红 施教日期 2012年 月 日教学内容 6梦圆飞天共几课时2课型新授第几课时1三维目标1能正确、流利地朗读课文，体会“神舟”5号发射时人们无比激动、自豪的思想感情。2. 学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解寒风凛冽、肃然伫立、苍穹、游弋、浩瀚等词语。3.学会抓住课文要点，概括课文主要内容。教学重点难 点重点：能正确、流利地朗读课文，正确概括段落大意。难点：引导学生自主的阅读，初步体会“神舟”5号发射时人们无比激动、自豪的思想感情。教学资源相关资料：俄罗斯塔斯社在当天头版头条，报道了中国“神舟”5号发射的消息称：38岁的中国人杨利伟是第431位进入太空的地球人，并且是第一个中国公民。航天员为了完成使命，飞离地球300多公里的外太空工作，探索人类未知的世界，难免也会有空虚寂寞的时候，这时来自地面的声音可以说是航天员的“镇静剂”。航天员可以通过先进的通讯设备与地面保持无间断的联系，向地面报告太空中的所有情况，而地面控制中心则会定时安排航天员的家属与航天员连线沟通，把家人祝福送到他们身边。杨利伟艰苦训练的资料。教学用具准备：小黑板、挂图预习设计1.查阅有关的航天资料。2.预习课文，标好小节号，读准生字，读顺课文。3.联系上下文或利用工具书，了解下列词语的意思：凛冽 肃然 伫立 苍穹 游弋 浩瀚学 程 设 计导 航 策 略调正与反思第一板块：理解课题（2分钟）1. 学生回答。（梦想实现）（征服珠穆朗马峰、申奥成功，神州五号飞天）第二板块：初读感知，理清脉络（23分）1. 完成补充习题一、二（第一题：乳白执行指挥地动山摇腾空而起）（第二题：寒冷白天长时间站立天空分别、分析傍晚）2. 一个难忘的日子2005年20月15日一个特殊的地方酒泉卫星发射中心一个英雄的名字杨利伟一艘神奇的飞船神舟五号一次圆梦的壮举中国首次载人航天飞行（2005年20月15日，在酒泉卫星发射中心，宇航员杨利伟乘坐神舟5号完成了中国首次载人航天飞行任务，圆了中华民族千年的飞天梦想。）按照事情发展的顺序，重点写了“飞天前、飞天时、飞天后”这三个场面。送行-发射-问候-梦圆第三板块：朗读课文。（10分）学生自行朗读第四板块：写字练习 5分重点指导学生写好较难写错的字。1.出示生字，学生交流自己发现的生字特征。2.用钢笔描红、临写生字，完成习字册生字部分第一板块：谈话导入 1板书：梦圆，提问：黑板上这个词语是什么意思？2中华民族近年来圆了很多梦。你们知道我们都圆了哪些梦吗？（征服珠穆朗马峰、申奥成功，神州五号飞天）3. 板书“飞天”，那么这次圆的是什么梦？中国成为世界上第三个能把人送入太空的国家，遨游太空的梦想实现了。4.今天我们就一起来回顾我们的飞天之梦。齐读课题。让我们激动而又自豪地告诉全世界，再读。第二板块：初读感知，理清脉络1.课文是如何记录这一激动人心的历史性时刻的呢？我们先来检查大家的预习情况。完成补充习题一、二，集体批阅、订正。2抽读第2、12、14、17、19、20小节。3.通过阅读，你记住这些了吗？一个难忘的日子？一个特殊的地方？一个英雄的名字？一艘神奇的飞船？一次圆梦的壮举？3.教师引读：一个难忘的日子2005年20月15日一个特殊的地方酒泉卫星发射中心一个英雄的名字杨利伟一艘神奇的飞船神舟五号一次圆梦的壮举中国首次载人航天飞行4.利用上面的要素，相信同学们一定能概括出课文的主要内容。用2分钟时间准备，先同桌说说，然后交流2课文是按什么顺序来记叙的“梦圆飞天”？重点写了那几个场面？可以分为几个部分？第三板块：指导朗读。1在这三个场面中，你哪一个场面给你的印象最深？2请选择自己最喜欢的场面深情朗读，要走进去，透过具体的文字去想像画面，去感受其中的气氛。(学生自读自悟) 第一部分描写了在酒泉卫星发射中心，人们为“神舟”5号航天飞船送行时的激动场面。第二部分描写了扣人心弦发发射场面。第三部分是比较轻松的问好场面。第四部分在朗读时要充满无比自豪的语气。3在组内，朗读自己最感动的部分，说说自己的感触。第四板块：指导写字 重点指导学生写好较难写错的字。1.出示生字，学生交流自己发现的生字特征。“乳”左上角的爪字头要写好，下面的“子”一横要变成一提。2.用钢笔描红、临写生字，完成习字册生字部分。作业设计课作：1完成习字册。 2完成一课一练相关部分。家作：1有条件的同学查找神州神舟六号、七号、嫦娥一号发射的资料读一读。2完成一课一练相关部分。“学程导航”课时教学计划 江苏省海门师范附属小学 备课者：朱慧红 施教日期 2012年 月 日教学内容 6梦圆飞天共几课时2课型新授第几课时2三维目标1朗读课文，凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。2. 多媒体辅助教学，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。3. 把握航天英雄人物形象，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。教学重点难 点重点：课文第二、三段是教学重点，要引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面，体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容。难点：多媒体辅助教学，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。教学资源相关资料：了解神舟六号、七号、嫦娥一号发射的资料。教学用具准备：多媒体ppt放映（条件允许）、小黑板、挂图预习设计1. 阅读补充读本的相关文章，继续了解有关的航天资料。2. 进一步读熟课文。学 程 设 计导 航 策 略调正与反思第一板块：复习回顾5分（2005年20月15日，在酒泉卫星发射中心，宇航员杨利伟乘坐神舟5号完成了中国首次载人航天飞行任务，圆了中华民族千年的飞天梦想。）第二板块：精读感悟 34分学习单1：自由地朗读2-5自然段，边读边想：这个场面给你流下了怎样的感受？你是从哪些语句中感受到的？时间：2分钟热烈 对比的修辞手法，将寒冷的环境和人们火热的内心相比较，侧面烘托出无比激动的场面。学习单2：请同学们用自己喜欢的方式去读一读课文的6-15自然段，想一想，在“神舟”5号发射的过程中，哪些场面给你留下的印象最深刻？找出来读一读，在书旁写写自己的感受。“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。”特别是哪些词语给了你这样深刻的体会？（一秒一秒）是的，每一秒都惊心动魄、扣人心弦；（绷得紧紧的）不仅心绷得紧紧的，拳头也握得紧紧的，紧张得手心都出汗了；（似乎听到自己急促的呼吸声）内心的紧张激动可想而知。抓住这些词语，读好这句话！ 同学们，想一想，人们的心情为什么如此的紧张呢？ 生自由回答（再过几分钟，飞船就要点火起飞了；这是中国首次载人航天飞行，人们已经期盼了太久太久；人们为这次首飞任务付出了太多的心血，成败就在今天）“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”这10秒钟，虽短犹长，它牵动着近14亿中国人的心，是中华民族几千年来期盼、凝聚的10秒，是吸引全世界目光的10秒。让我们再和总指挥一起10秒倒计时！“烈焰升腾，大漠震颤。直指苍穹。”读书就要这样，能够边读边想，把语言文字在我们的脑中变为一幅幅生动的画面。看到的很壮观，耳边听到的同样震撼人心：地动山摇般的轰鸣！这声音，这气势真是让人叹为观止！学习单3：如果你就是在场的一名送行的少先队员，或是一名和杨利伟朝夕相处的教练、专家、家人，或是党和国家的领导人，请选择一个角色，展开相像，互相交流你会说些什么？做些什么？时间：5分钟第三板块：课外拓展1分第一板块：复习回顾1听写生字词。 2指名说说课文主要内容。 第二板块：导读感悟 （一）飞天前送行12003年10月15日，这个日子不能忘！它不寻常，具有历史性的意义。谁来读？全世界华夏儿女都要记住。谁再来？齐声朗读第1自然段。2感受送行场面的热烈。自由地朗读2-5自然段，边读边想：这个场面给你流下了怎样的感受？你是从哪些语句中感受到的？3交流，板书：热烈4你是你是从哪些语句中感受到“热烈”的？交流，相机出示文中相关语句。5深秋戈壁大漠，寒风凛冽，可是送行的人们却是6是啊，虽然外面寒风凛冽，可是人人内心都是滚烫的，脸上写满了喜悦与自豪。谁能通过朗读把当时的气氛表达出来？再读以上句子。这里用了怎样的修辞手法？7带着十三亿华夏儿女的飞天梦想，我们的杨利伟就要出征了！看，（出示杨利伟出征时的一张图片）听，他临行前的话语（指名一男生来读）！你觉得此时的杨利伟心情如何？在他平静的背后，还包含着什么呢？（激动、自豪、坚定）通过“身着乳白色航天服”“面向五星红旗肃然伫立”等语句让我们感受到了航天员杨利伟严肃庄重的神情，他的话语又充满了出征前的坚定意志和必胜信心。8此时此刻，你作为一名炎黄子孙，你想对他说些什么？杨利伟，你是我们中华民族的骄傲！杨利伟，带着我们几千年来的飞天梦想飞吧，你一定会成功的！9带着大家的祝福和期盼，杨利伟出发了。让我们为英雄加油，为英雄祝福。与老师合作朗读，体会场面的热烈和人们喜悦心情。 （二）飞天时发射1随着发射时间一秒一秒地逼近，齐读第6自然段。（1）此时此刻，你们觉得人们的心情怎样？(紧张、兴奋、期待)2.出示学习单。3.组织交流。（1）指导朗读：第610自然段，注意展开想象，读出气势，出节奏感，读出特有的现场气氛，读出内在的一层比一层更强烈的人的感情。此刻，坐在电视机前正观看着现场直播的你会想此刻，正置身于酒泉卫星发射现场的你会想此刻，作为即将遨游太空的第一位中国人杨利伟的你会想此刻，如果你就是杨利伟最心爱的儿子，你会想（2）就让我们来看一看，发射的壮观场面吧。（出示视频）(1)你们太投入了，看到什么，听到什么？（烈焰升腾、宛如巨龙的橘红色火焰、托举、腾空而起，直指苍穹；地动山摇般的轰鸣声）（2）你想到了哪些表示壮观景象的词语？（3）齐读第12节。（3）神舟5号发射成功！这是当时指挥大厅里一片欢腾的情景（出示视频）（1）画面很短，你们又看到什么呢？（喜悦、激动、自豪）（2）作为每一位炎黄子孙都和你们一样。出示第15自然段。（1）谁来读。（2）除了激情，还有胜利的喜悦，谁再读。（3）更重要的是无限的自豪，齐读。（4）这是一篇报道，课文描写没有展开，你们能试着接写吗？指挥大厅里一片欢腾，每个人脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。有的人有的人，还有的人4. 小组交流：如果你就是在场的一名送行的少先队员，或是一名和杨利伟朝夕相处的教练、专家、家人，或是党和国家的领导人，请选择一个角色，展开相像，互相交流你会说些什么？做些什么？5朗读感悟“发射”时的气氛。 （三）飞天后问候1自由读第三部分，从中你又体会到了什么？2.出示杨利伟的话，朗读体悟。可别小看这简简单单的四个字，它其实在告诉人们？ 生自由表达（“神舟”5号发射成功！中国成为了继俄罗斯、美国之后，成为世界上第三个具备载人航天能力的国家。）3太空寄托了历代中国人太多的梦想，几千年来，许多炎黄子孙为此付出了艰辛的探索，甚至是生命的代价。然而今天齐读最后一自然段。如果你是在太空中工作的同行，第一次听到来自太空的中国宇航员的问候，你会怎么想？（我们又多了一位新同行；中国的宇航员，你好，欢迎下次来我们空间站做客！）如果你是港澳同胞、台湾同胞、海外侨胞，听到这来自太空的问候，你会说什么呢？（我们的祖国越来越强大了，港澳回归，申奥成功，现在又实现了飞天梦想，真