高中历史 专题一第3课《近代中国对民主的探索》精品同步训练 人民版选修2(1).doc

第3课 近代中国对民主的理论探索同步训练一、选择题1.(2012温州高二检测)黄宗羲被称为明末清初三大思想家之一。关于他的思想主张，下列哪项表述不正确( )a.认为天下之人应该是国家的主人b.认为合理的制度是“天下为主，君为客”c.抨击君主专制，批判“家天下”的天下观d.国家应首先重“法治”2.顾炎武提出“天下兴亡，匹夫有责”的实质是( )a.反对当时的专制主义政治b.反对当时的唯心主义思想c.主张实事求是的科学态度d.反对当时封建统治秩序3.(2012泉州高二检测)顾炎武在其日知录中，列举了历史上大量的“称臣下为父母”、“人臣称人君”、“人臣称万岁”的例子。这表明他( )a.提出初步的民主思想b.提出“天下兴亡，匹夫有责”思想c.宣传三纲五常等级秩序d.否定男尊女卑4.梁启超在变法通议中指出“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举；而一切要其大成，在变官制”。从中可以看出其主张是( )宣传民权思想君主立宪制改革科举人人有自主之权，各尽其力，各得其利a.b.c.d.5.下列思想观点与康有为不符的是( )a.人人有自主之权，人人有自立之权b.人人平等c.兴民权，实行民主共和d.天赋人权6.封建君主是“大盗窃国”，主张国家属于人民，王侯将相是人民的公仆严复。与材料中严复观点一致的是( )a.进化论b.废君权，倡民权c.主权在民d.以革命方式，实现民权7.(2012昆明高二检测)下列有关维新派的民权思想说法不正确的是( )a.表达了资产阶级对平等、民主的向往b.在中国当时的社会环境下可行性很大c.在中国当时的社会影响不大d.是中国资产阶级民主革命思想的先声8.资产阶级革命派提出的“民权主义”与维新派提出的“兴民权”相比，其进步意义主要体现在( )a.国家政权的组织形式b.国家的阶级实质c.反对民族压迫d.反对封建土地所有制9.下列关于孙中山先生的表述，不正确的一项是( )a.1905年领导成立了中国同盟会b.民权主义学说是三民主义的核心c.指出通过革命形式，铲除封建专制制度d.“五权宪法”指的是“立法、行政、司法、文化、教育”五个方面10.20世纪初，某乡绅赋新年杂咏一诗：“新制初更阳历年，家家彩胜斗喧阗。宜春帖子多新样，大半三民对五权。”该诗反映了( )a.西方文化改变了中国传统文化b.孙中山民主思想对社会生活的影响c.守旧势力对近代文化的抵触d.封建思想的统治地位被动摇二、非选择题11.阅读下列材料：材料一中国数千年之腐败，其祸极于今日。推其大原，皆必自奴隶性而来，不除此性，中国万不能立于世界万国之间。而自由云者，正使人自知其本性，而不受钳制于他人。今日非施此药，万不能愈此病。梁启超年谱长编材料二国者何？积民而成也。国政者何？民自治其事也。爱国者何？民自爱其身也。故民权兴则国权立，民权灭则国权亡。为君相者而务压民之权，是之谓自弃其国；为民者而不务各伸其权，是之谓自 弃其身。故爱国必自兴民权始。梁启超爱国论材料三欲兴民权，宜先兴绅权 ；欲兴绅权，宜以学会为之起点自时务学堂、南学会既开后，湖南民智骤开，士气大昌，人人皆能言政治之公理，以爱国相砥砺，以救亡为己任，其英俊沉毅之才，遍地皆是。梁启超戊戌政变记请回答：(1)材料一 中的“病”与“药”分别指什么？ (2)结合材料一和材料二，指出梁启超思想的核心。(3)结合上述材料和所学知识，指出梁启超宣传其政治主张的方式及其影响。12.阅读下列材料，回答问题。材料一 吾以为开明专制者，绝非新经破坏之后所能行也。惟中央政府固有之权力，循序渐进以实行之，其庶可致。若新经破坏之后，则欲专制者，势不可不假借强大之武力，以拥护其未定之地位，故舍立君主之外，实无可以得之之理由。梁启超开明专制论(1906年)材料二 中国数千年来都是君主专制政体，这种政体，不是平等自由的国民所堪受的，要去这一政体，不是专靠民族革命可以成功我们推倒清政府，从驱除满人那一面说是民族革命，从颠覆君主政体那一面说是政治革命那政治革命的结果，是建立民主立宪政体。照现在这样的政治说起来，就算汉人为君主，也不能不革命。孙中山在东瀛民报创刊周年庆祝大会上的演说(1906年)(1)材料一、二的作者对中国社会变革的主张有何不同？(2)你赞赏上述哪一种社会变革主张？结合所学知识简要说明理由。第2课 近代西方的民主思想同步训练参考答案1.【解析】选c。本题考查学生的再认再现能力。a、b、d三项都是黄宗羲的主张，c项是顾炎武的主张，故选c。2.【解析】选a。本题考查学生理解分析能力。天下兴亡关系到整个民族的命运，因此人人都应担负起责任。而在当时的社会，危及民族兴亡的是君主专制制度，所以其实质是号召人们反对专制主义。3.【解析】选a。本题考查学生根据材料信息解题的能力。题干信息反映出顾炎武要以以往的君臣关系来影射当时的君主专制。c与顾炎武的思想不符；b、d与材料意思也不相符。材料旨在反对君主专制制度，表明他提出了初步的民主思想。4.【解析】选b。本题考查学生材料分析能力。虽然四项都是梁启超的主张，但材料中只说变科举，变官制，所以选b。5.【解析】选c。本题考查学生对知识的再认再现能力。维新变法时的康有为鼓吹人人应当自主、自立、平等，主张兴民权、人权，但他是在保留君主统治(即君主立宪制)的前提下表达自己的民权观的。“民主共和”是孙中山等资产阶级革命派的口号。故选c。6.【解析】选c。本题考查学生的材料分析能力。从题干中“国家属于人民”可看出是主权在民。a、b虽然是严复的思想但不符合题干；d是革命派的主张，不是严复的。7.【解析】选b。本题考查理解能力。维新派是民族资产阶级的代表，他们主张民权、平等，追求资产阶级民主，但由于当时中国资产阶级刚刚兴起，力量弱小，加上没有必要的经济条件，他们的主张很难实施，故b说法错误。他们虽然进行了戊戌变法，但由于自身的局限性加上顽固势力强大，最后失败，新法几乎全部被废除，所以影响不大，由于他们进行了建立资本主义制度的尝试，为以后资产阶级革命提供了榜样，故c、d正确。8.【解析】选a。本题考查学生的比较分析能力。资产阶级维新派和革命派所倡导的民权都是建立资本主义制度，只不过一个是建立君主立宪制，一个是建立民主共和制，所以只是政体即政权的组织形式不同，革命派比维新派更激进，更民主，所以a项正确，b项错误。c、d两项符合革命派的主张，但不属于民权的内容。9.【解析】选d。本题考查学生的识记能力。a、b、c三项都正确；d项中，五权不包括文化和教育，而是考试权和监察权，故选d。10.【解析】选b。本题考查学生分析理解能力。从材料中“大半三民对五权”可知与孙中山先生“三民主义”和“五权宪法”有关系，而这些都渗透在了百姓“宜春帖子”之中，充分说明了孙中山的民主思想对社会生活产生的影响。11.【解析】第(1)问，据材料一中“推其大原，皆必自奴隶性而来”和“而自由云者，正使人自知其本性”的信息回答；第(2)问，据材料的作者是梁启超，再据两则材料共同反映的问题可知答案；第(3)问，“方式”依据所学知识解答，“影响”主要谈对维新变法运动及对中国思想界产生的影响。答案：(1)“病”：奴隶性。 “药”：自由。(2)核心思想：兴民权，救亡图存。(3)方式：办学会、建学堂、创报刊、发表文章等。影响：促进了思想启蒙；激发了爱国热情；推动了维新变法运 动的发展。12.【解析】本题考查学生从材料中获取信息的能力。第(1)题的主张从材料中提取。从材料一“循序渐进以实行之”，“故舍立君主之外，实无可得之之理由”可知梁启超主张保留君主，采用渐进改良方式建立君主立宪制。从材料二“我们推倒清政府结果，是建立民主立宪政体。汉人为君主，也不能不革命”可以看出孙中山的主张。第(2)题是开放题，赞赏哪种观点都可以，只是观点与理由要一致。答案：(1)材料一主张以渐进改良的方式形成开明专制的局面，反对暴力革命。材料二主张以民族民主革命推翻清政