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文档简介
11醉翁亭记第二课时 课时目标 抓住文眼 乐 字 理解作者的 醉 与 乐 认识作者寄情山水排遣郁闷的心情及 与民同乐 的政治理想 感受作者的情怀美 重点难点 感受作者的情怀美 体会 醉 与 乐 的关系 理解 与民同乐 的政治理想 导入新课 阅读全文 找出贯穿全文主线 表现作者情感的一个字 乐 回顾写景画面 根据课文内容 将景与作者 乐 的情感连缀起来 乐 山水乐四时乐游宴乐太守乐 围绕 乐 字 思考 讨论以下问题 文中都写出了谁的 乐 太守 众宾为何而乐 文中怎样写滁州百姓之乐 你从滁州百姓之乐中有没有感受到太守之乐 如何理解太守的 乐其乐 文中都写出了谁的 乐 太守乐 众宾乐 滁人乐 太守 众宾为何而乐 太守 山水之乐 宴酣之乐 乐民之乐 众宾客 从太守游而乐 文中怎样写滁州百姓之乐 负者歌于途 行者休于树 前者呼 后者应 伛偻提携 往来而不绝 享受 山水之乐 的不仅有太守及其宾客 还有滁州的百姓 一州之人 人人都可以纵情山水 你从滁州百姓之乐中有没有感受到太守之乐 如何理解太守的 乐其乐 滁人欢乐的情形全是从太守眼中看出的 滁人游 有歌声和呼应声 有老人 孩子 他们兴高采烈地出游 可见生活安定富足 而这又跟太守励精图治有关 太守为此而乐 能与民同乐 正是他的政治理想 感受作者的情怀美 讨论 作者自号醉翁 以醉翁的形象出现在我们面前 如何看待他的 醉 他的 醉 与 乐 之间有什么联系 醉翁之意不在酒 在乎山水之间也 纵情林木 醉意山水 这是作者的真意 他的 醉 与 乐 是统一的 醉 是表象 乐 是实质 写 醉 是为了写 乐 本文是作者因支持范仲淹的政治改革被贬为滁州太守时写的 被贬为滁州太守后 他仕途坎坷 有志难伸 心情郁闷 可是却以宽厚仁爱之心 与民同乐 他的志趣和情怀是美丽的 为后人所崇拜 敬仰 现在 在醉翁亭就有一副对联写道 翁去八百年 醉乡犹在 山行六七里 亭影不孤 可见 他的情
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