广东省珠海十中七年级地理上册《1.2 地球的运动》学案（无答案） 新人教版.doc

第二节 地球的运动导学案（2课时）第一课时【学习目标】1.知道地球自转和公转的基本规律及产生的地理现象2.利用图或亲身体验，比较分析二分二至日时太阳照射情况的差异，说明四季的变化3.利用图说明五带的划分，并说出其特点重难点：地球自转产生的地理意义。【学习过程】一、自主学习：（一）、复习巩固：提问回答经纬线和经纬度的特点。（二）、导学部分：1、地球运动的形式有 和 。2、地球自转和公转的区别和联系：自转公转方向周期旋转中心二、合作、探究、展示：1、用手轻轻拨动地球仪，演示地球的自转。观察分析：从北极上空看，地球仪按 时针方向转动；从南极上空看，地球仪是按 时针方向转动。2、仿照书p10图1.18，用手电筒作为光源，照射在地球仪上，观察并思考：此时地球仪上被照亮的部分占地球仪的 ；未照亮的部分占地球仪的 ，此时，中国是 ，美国是 。 在地球上，被太阳照亮的部分称昼半球，未被照亮的部分称夜半球。那么，昼半球占地球的 ，夜半球占地球的 。昼夜半球的分界线我们称为晨昏线。沿地球自转方向轻轻拨动地球仪180，此时中国是 ，美国是 （填昼或夜）。沿地球自转方向连续拨动地球仪，观察中国和美国昼夜更替情况，思考，地球上为什么会产生昼夜更替？每完成一次昼夜更替大约需要多长时间？思考：中国北京和日本东京谁将更早迎来曙光？为什么？人们以1天为单位的起居和作息时间与地球自转有什么关系？三、当堂检测：1、在地球上，太阳之所以东升西落，是由于 （ ）a、地球自转运动所致 b、地球公转运动所致c、地轴与地球公转轨道面相互垂直d、地球形状不是一个正球体2、地球自转和公转运动的特征，相同的是 （ ）a、周期 b、方向 c、饶转中心 d、产生的地理现象3、在南极上空看地球的自转方向是按 时针方向旋转的；在北极上空看地球的自转方向是按 时针方向旋转的。4、以下几种现象，哪种是不属于地球自转所产生的 （ ）a、昼夜更替 b、赤道地区可以“坐地日行八万里”c、四季 d、日月星辰的东升西落四、课堂小结：（这节课你学到了哪些知识）小组总结。五、布置作业：六、预习指导：演示地球的公转，知道地球公转引起昼夜长短的变化和四季的变化。第二课时【学习目标】知识与技能1、认识地球的运动及其对人类活动的影响。2.知道地球公转引起昼夜长短的变化和四季的变化。3、利用图说明五带的界限，并举例说明各自的特点。4.通过对地球运动的学习，使学生认识到世界上的物质是运动变化的，探索事物运动变化的规律必须具备科学的精神、用科学的方法，对学生进行辩证唯物主义教育。【重难点】：地球公转产生的地理意义及五带的划分。【学习过程】一、自主学习：（一）、复习巩固：地球自转产生的地理意义？（二）、导学部分：1、地球在公转时，地轴始终是 倾斜 的。2、人们根据地球表面获得太阳热量的多少把地球表面划分为 、 、 、 、 等五个热量带。(在右图中填出)二、合作、探究、展示：1、在同一天中，早晨、傍晚与中午三个时段相比哪个时段我们感觉到太阳光照射得最厉害？那么你能从这一现象中总结