无线电测向教案.doc

教育教学实践基地教案无线电测向无线电测向【项目介绍】无线电测向运动是竞技体育项目之一，也是无线电活动的主要内容。类似于众所周知的捉迷藏游戏，但它是寻找能发射无线电波的小型信号源（即发射机），是无线电捉迷藏，是现代无线电通讯技术与传统捉迷藏游戏的结合。大致过程是：在校园、操场等学校空旷场地，事先隐藏好数部信号源，定时发出规定的电报信号。学生手持无线电测向机，测出隐蔽电台的所在方向，采用徒步方式，奔跑一定距离，迅速、准确地逐个寻找出这些信号源。以在规定时间内，找台数多者优胜。通常，把巧妙隐藏起来的信号源比喻成狡猾的狐狸，故此项运动又称无线电“猎狐”或抓“狐狸”。【学情分析】初中学生正处在活泼好动时期，有着强烈的求知欲，对直观、新鲜、有趣的事物比较感兴趣，具有一定的动手操作能力。因此，通过直观的无线电活动来激发起学生的浓厚兴趣，符合学生的认知规律，从而更有利于活动项目的开展。【活动目标】本节课作为学生初次接触无线电测向活动，学习无线电测向的第一堂课，课程从学生的学习兴趣出发，侧重于学习利用测向机探测电台的方法，因此制定以下的活动目标：1.了解无线电测向活动流程，学会测向机的组装与操作；2.室内组装测向机与户外实地训练相结合，体能与智力结合，开阔视野、增长知识。 3.融科技、健身、休闲、娱乐于一体，培养独立思考和分析判断能力。【活动重点与难点】1.测向机组装及搜台方法；2.使用测向机接收信号寻找信号源。以上两点既是活动重点，也是活动的难点。为突出重点、突破难点，测向机的搜台方法与使用收音机收听广播节目的操作进行类比，便于学生迅速掌握测向机的搜台方法；使用测向机搜索电台的技术采用在校园环境中实地操作、搜索电台的方式，让学生在实际应用中加深学习。【活动方式】教师采取多媒体讲解、实物演示、创设情境等手段，学生通过小组合作、组装操作、实地演练等环节，完成整个活动过程。【活动流程】情境导入设备组装操作学习实地探测总结探究 。【活动过程组织设计】一、情境导入采用实物演示并辅以多媒体课件的方式展示测向机，学生观察测向机并联系生活中常见的无线电接收设备：电视接收天线、收音机、对讲机、遥控玩具等。以此导入玩遥控汽车玩具时有关无线电信号接收效果的例子：想一想：在玩遥控汽车时你会将遥控器的天线对准那个方位，为什么？学生总结出，接收器（玩具汽车）相对发射源（遥控器）的方位不同，会对信号的接收效果产生影响，从而可以根据接收的信号强弱判断发射源的方位，从而引出无线电测向运动的介绍。 （学生对于无线电设备在生活中有多接触，但对于电磁感应的知识了解较少，因此对于测向的原理利用生活经验加以解释，便于理解）二、设备组装 学生根据导学案要求组装测向机：测向机组装方法：天线振子共6根，其中最长的2根安装在机身尾部（反射器）；最短2根安装在机身前端（引向器），其余2根安装在机身中部（有源振子）；并通过调整引向器连杆使6根振子保持在同一平面上。组装效果图：（学生阅读导学案后可自行组装测向机，组装过程教师巡视指导，对组装过程的错误及时纠正）三、学习操作将测向机的搜台方法与使用收音机收听广播节目的操作进行类比，便于学生迅速掌握测向机的操作：使用测向机搜寻电台：1.测出电台方向线当测向机收到电台信号后，转动天线360，依靠尖锐的主瓣方向（此时引向器的前引伸方向声音最大），即可明确地测出电台方向线。2.方向追踪沿测向机指示的电台方向，边跑边测，直接接近并找到电台的方法叫方向跟踪。在地形简单、障碍较少的情况下，方向跟踪时可快速奔跑，并在跑动中左右摆动测向机，不停的校正方向（注意随时调小音量）。3.确定电台位置在距电台很近时，利用测向机音量随距离变化大的特性确定电台位置。四、实地探测学生走出教室、走进校园，利用校园模拟无线电测向竞赛场地环境实地练习利用无线电测向机探测电台。此环节设置小组竞争，竞赛15分钟内，评比哪个小组找台数较多。教师在校园中事先安装好若干部电台，学生根据电台的拍发电码和频率不同来区分电台。隐蔽电台使用莫尔斯电码拍发的呼号如下：1号台 - - - - 2号台 - - - 3号台 - - 4号台 - 5号台 6号台 -7号台 - - 8号台 - - - 9号台 - - - - 0号台 - - - - -信标台 MO - - - - -五、总结探究学生学习无线电测向技术并实地演练之后，引导学生拓展延伸，将所学技能加以应用探究。想一想：无线电侧向技术可以应用于生活中那些领域？例：四川卧龙山野生动物研究基地利用无线电信号追踪放生的野生动物的行迹、活动等加以研究。 生活中应用的GPS定位仪；美国利用无线电测向网检测别国潜艇活动等。（此环节重在激发学生创新思维的培养和学以致用的意识，因此鼓励学生畅所欲言。联系生活实际，学生常常能联想到应用此技术解决生活中的实际困难。）【活动反思】无线电测向将科技探究、体育竞技融于一体，将无线电知识应用于实际，学生兴趣较高，活动中始终保持一种寻宝式的兴奋；在合作过程中排除错误信号的干扰，把握住最正确的讯息，直到找到电台，体验探寻宝藏式的喜悦。学生初次接触无线电测向活动，能否成功找到电台，教师的引导非常重要。帮助学生克服困难时，不能简单地代劳，要用启发的方式引导学生解决问题。学生表现出的闪光点，教师一定要及时发现与肯定。教师还要注意培养学生学会排除干扰、有耐心、坚持不放弃的精神。【资料在线】国内竞赛和活动目前我国开展的无线电测向活动主要有两类：一是适合在中小学普及的短距离测向。它可选择在树木较多、风景宜人的公园、校园、近郊进行，总距离为数百米。每年一届由国家体育总局、国家教育部、中国科协、共青团中央、全国妇联五部委联合主办的全国青少年无线电锦标赛就进行该项目，并在比赛中设置高中、初中、小学组男、女个人赛、团体赛及测向机制作评比。二是符合国际规则并适合大、中学生开展的长距离80米短波波段（3.5MHz）及2米超短波波段（144 MHz）测向。场地选择在起伏不超过200米、植被较好的地区，5部电台的总直线距离为5-10公里。每年一届由国家体育总局、国家教育部联合主办的全国无线电测向锦标赛即设置该项目。此外，每年还举办约 10个全国青少年测向分区赛（由各地区申办，已举办过分区赛的有北京、上海、南京、武汉、长沙、广州、青岛、温州、厦门、东北、华东等赛区）和约 10期全国基层教练员指导员培训班（由各地申办）。各省市还可按自己的实际情况举办各种规模的比赛或各类培训班。 国际赛事每双数年举行一届世界无线电测向锦标赛，截止在2006年年底，我国选手曾夺得过 11金、 8银、 8铜；亚太地区锦标赛已举办过五届，共获 35金、 21银、 18铜。中国无线电测向队曾以辉煌的战果为国家争得了荣誉。 我国还经常派队参加法国、比利时、日本等国家举办的国际比赛。南京、上海、北京等地教育局的有关领导和校长、老师都曾组队参赛，并取得优异成绩。 学校如何开展无线电测向活动 无线电测向活动是一个集体项目，开展该项目必须获得学校领导的支持。通常先开展短距离80米波段测向，仅需两个条件：1、校领导指派1-2名兼职辅导教师负责该活动（若有条件可送出去参加培训学习