小学数学人教2011课标版二年级小学数学人教2011课标版二年级数学广角----推理 (2).docx

数学广角推理(一)教学设计教学内容：教材第109页例1。教学目标:1、让学生了解简单的推理知识，初步获得一些简单推理的经验，能进行含有三个条件的简单推理。2、让学生经历简单的推理过程，体验逻辑推理的思想与方法，体会逻辑推理的条件与结论之间的联系。3、体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学习数学的积极性。培养学生初步观察、分析、推理的能力和有条理地思考问题的意识。教学重点：掌握简单推理的过程，培养学生初步的分析、推理能力。教学难点： 培养学生有序地、全面地思考问题的能力。教学具准备：课件教学过程1、 激趣引入同学们，你们知道有一部动画片名侦探柯蓝吗？我们今天也来当一把小侦探，帮警察叔叔分析分析案情！一名警察破案，经排查锁定了嫌疑人，分别是A、B、C三个嫌疑犯，后经详细调查，A、C两人案发时在外地打工，那么这次作案的最有可能是谁？你是怎么知道的？二、探究新知 1、学习例1（1）看图并仔细读题。 从图中你知道了什么？问我们什么？应该如何解决这个问题呢？（指名演一演。）（2） 谁能完整地说一下过程？（3） 刚才我们直接分析用语言来说的，你还可以用其他的方法来表示出过程科学地分析吗？学生思考。把人名和书名写成两行，再连线。根据小红说：“我拿的是语文书”，可以把小红和语文书连起来。又根据小丽说：“我拿的不是数学书”，可以推断出小丽拿的应该是品德与社会书，同时也推断出小刚拿的应该是数学书。运用画图的方法能帮助我们很快地找到答案。（3） 思考：同学们在分析时先从哪个条件入手分析？小结：原来想的时候可以从最容易推断的“小红拿的是语文书”入手，再想剩下的两本书，这样有理有据地得出结果就不会错了。（板书） 三、巩固练习 1、教材第109页“做一做”第1题。（1）出示题目。结合图意。 从图中你知道了什么？这幅图问我们什么？（2） 学生独立解答。（3） 说说你是怎么想的？预设一：画图法预设二：直接分析的方法（4） 思考：同学们在分析时先从哪个条件入手分析？2、教材第109页“做一做”第2题。（1）出示：先读一读，再说一说这道题已知什么？问什么？（2）学生独立解答。（3）先跟同桌说一说你是怎么想的，再集体交流。出示：小冬 小雨 小伟 一班 二班 三班（4）思考：同学们在分析时先从哪个条件入手分析？3、小结：这节课我们学习了简单的推理。回想一下，刚才我们在分析时都是先从什么样的条件入手去分析？（即直接告诉答案的条件）然后再根据另一个没有直接告诉答案的条件进行推断。在分析时还可以采用画图法来帮助我们进行推理。4、 拓展延伸游戏猜图形。我不是三角形。信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。露出一部分，你能猜猜它们是谁吗？（1）不出示“我不是三角形”，让学生猜猜，说说你的理由。能确定是什么图形吗？（2）再出示“我不是三角形”，学生独立解答，小组内再集体交流。指名汇报。（3）小结：我们要想得到确切的结论，我们要通过合理信息，进行判断，最后得出正确的结论。5、 完成作业练习二十一第1、2、3题。学生独立完成后，小组讨论交流思路后指名汇报，集体订正。6、 课后小结今天玩