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文档简介

识字5动物儿歌教案教学目标知识与技能1.会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等生字。利用形声字的规律识字。2.正确、流利地朗读儿歌。情感态度与价值观了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。教学重难点重点：识字、写字。朗读儿歌。难点：理解字词的意思。教学课时2课时 第一课时教学过程一、由图导入1（出示课文插图）欢迎你们来到小河边，知道我是谁吗？我就是你们喜爱的动物朋友蝴蝶，今天和我一起来的动物朋友还有好几位呢，让我们一起找找吧？2生：回答（蚂蚁、蜻蜓）3 这些小动物正和我们打招呼，很高兴认识你们，欢迎你们来到动物王国。4 有一首儿歌就写了这些小动物们的有趣的故事，今天我们就一起来学习识字5，动物儿歌，请伸出手和老师一起写课题。(板书)齐读课题。5 接下来我带你们一起听读课文。二、学习会认的字词 同学听得很投入，你们也想读读课文吗？（想）现在就请大家把书翻到P54，自由的读读课文。1.自由读儿歌，用“”画出藏在儿歌里的小动物，并大声多读几遍。2.开火车读儿歌，读词。3.（出示词：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛）它们都从儿歌里跑出来了，你还认识它们吗？(1)借助拼音认读词语。（2）去掉拼音再认一认。4.游戏：找朋友（图与词配对）。5.观察特点，认记生字。(1)观察生字，说说你发现了什么。(2)小组合作运用形声字的规律识记这些“虫”字旁的生字。蜻青蚂马蜘知蛛朱6.识记加油站。-蜈蚣、蚜虫、蚊子。三、初学儿歌，质疑问难。 1 刚才我们认识了这些动物，还记住了它们的名字，那么这些小动物都在做什么呢？请先看图，然后用自己的话说说。 2 我们来看看课文是怎样写的，齐读儿歌。3 真的知道每个小动物都在做什么吗？我们来连一连。4 连完线，你都明白了它们的活动了吧，强调 “蝴蝶花间捉迷藏”,写花儿很美，蝴蝶寻花蜜。 “蚯蚓土里造宫殿”其实是写蚯蚓在地下松土。四、学写生字。（网、池、间、造） 1蜘蛛结的网叫蜘蛛网，你们还见到过什么网？下面我们就来学写网字。 2 学写完“网”我还要学习写一个左右结构的字池，两个半包围结构的字间、造 3 学生练习写字，老师相机指导。 4 写好了的请举手，再通过投影展示点评。五、感情朗读，编写儿歌。1.同学们，看到这么多可爱的小动物，知道了它们的名字，还学写了几个汉字，你的心情是怎样的？（开心）那就让我们边拍手边齐读儿歌。2 师生配合读儿歌。3 大家配合得非常默契，你还对哪些小动物有了解，让我们也来编写儿歌。白兔 地上 吃萝卜蜜蜂 - -4 再看看老师是怎样写得的，我们一起读读。5 动物图片欣赏六
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