第十二课东汉的盛衰.docx

“国培计划（2014）” 示范性网络研修与校本研修整合培训项目教学设计表课名第十二课东汉的盛衰省份山西市晋城区/县城区单位全称晋城市第七中学校教师姓名陈光军学科历史学科（版本）华东师大版章节第三单元学时1年级七年级学习者分析从年龄特点来看,七年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣。生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动积极性。初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。同时，我校学生理论知识比较薄弱，但思维活跃，课堂敢于发言，素质整体上呈现多层次的特点。教学目标1、了解光武中兴的主要措施以及东汉衰败的原因及表现。2、比较“光武中兴”与“文景之治”的异同，总结古代中国盛世局面出现的共同原因。3、学生在小组探究过程中学会合作学习、赏识同伴。教学重点难点以及措施重点：光武中兴措施：情景教学，让每个小组成员都做一次“光武帝”，将自己置身于东汉建立初期，社会经济凋敝，满目苍痍的情况下，他会采取什么措施恢复发展经济，调动学生积极性参与教学活动。难点：比较“光武中兴”与“文景之治”的异同措施：在讲解练习题时，请一个小组回忆“文景之治”的背景、措施，复述光武帝的中兴背景、措施，学生通过抢答的形式展示对比，教师进行总结。教学准备多媒体教学环境交互多媒体环节教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析导入教师以我市4A景区王莽岭的名称由来讲述“王莽追刘秀”故事，引出东汉的建立。齐读学习目标，明确学习任务。吸引同学们的注意力和兴趣。A、独立完成下列任务(自学)一、光武中兴1、东汉的建立 公元 25 年，光武帝刘秀利用 农民起义 重建汉朝政权，定都 洛阳 ，历史上称“ 东汉 ”。2、光武中兴措施：政治上： 释放和禁止虐杀奴婢； 废除苛捐杂税，恢复三十税一 ； 提倡节俭，裁并机构，裁撤冗员 ； 整顿吏治，严惩贪官污吏 ；文化上： 在洛阳建立皇家图书馆，扩大太学规模； 在各地兴办地方官学郡国学；影响: 结束了 西汉末年以来长期混乱的局面，社会呈现出 安定繁荣 的景象，史称“ 光武中兴 ”二、东汉衰败东汉衰败的原因：（阅读P62文字归纳总结） 东汉末年外戚和宦官专权； 皇帝年幼被各种政治势力左右； 地方割据势力和农民起义。随机选取任意小组给全班同学讲解本课内容（一人讲解，组内其他五人做补充和纠正）。教师要适时地予以指引和点拨。展示小组讲解完成后，调动其它各组的参与积极性，进行指正和评价，提出改进意见。教师也要加以客观公正的评价，补充学生所遗漏的知识点，对教学重难点进行精讲和强调。锻炼学生的自主学习能力、语言组织和表达能力，增强学生的自信心，培养小组的合作精神。旨在培养小组学生合作精神，发现问题的能力。教师的客观评价能使学生对存在的问题进行改进。同时，鼓励性的评价也会增强学生的兴趣。出示多媒体课件，在教师引领下，学生自主学习本课。B、小组讨论完成下列问题（探究）1、光武帝刘秀采取了哪些措施使东汉出现了“光武中兴”的繁荣局面？ （列表展示）特征措施意义柔术治国：注重文治：释放和禁止残害奴婢；废除捐税，减轻田租；提倡节俭，精简机构；整顿吏治，严惩贪污。兴建皇家图书馆，扩大太学规模；兴办地方官学。社会呈现出较为安定繁荣的景象，史称“光武中兴”2、东汉的衰败主要表现在哪些方面？原因表现外戚和宦官专权；皇帝年幼被各种政治势力所左右；地方割据势力猖獗，农民起义爆发官僚地主兼并土地；官僚宗族世代把持政权，左右举官舆论；大地主拥有徒附与嘉宾，并且拥有私人武装；农民起义的爆发。小组为单位开展合作探究，完成讨论部分问题。鼓励以小组为单位进行展示。教师进行适当修正和补充。建构知识网络，知识点化零为整。通过小组讨论学习，培养学生合作、探究问题的思维和能力，在不同的思维碰撞和交流中取长补短，共同进步。通过课堂小结来建构完整的知识网络，让学生对本科有整体性的认知。使用多媒体课件，展示 相关的图片，帮助学生在小组讨论的过程中有更清晰的认识。当堂训练效果检验1、毛泽东同志说刘秀是中国历史上学历最高的皇帝，最会用人的皇帝、最会打仗的皇帝。刘秀在用人方面注重文治，在他实行的相关措施中没有（ ）A、提倡节俭，裁并机构 B、在洛阳建立多个皇家图书馆C、扩大太学规模 D、在各地兴办地方官学郡国学2、某剧组想拍摄一组东汉田庄的镜头，与之不相关的是（ ）A、拥有大量的私人武装 B、大地主的田庄规模宏大C、经济难以实现自给自足 D、拥有众多依附农民3、造成东汉后期拥有军政大权的州郡长官乘机扩大武装力量，形成许多割据一方的军阀政权的历史原因是（ ）A、东汉豪强地主势力的发展 B、外戚和宦官专权C、黄巾起义使东汉名存实亡 D、皇帝年幼无知4、“光武中兴”中的光武帝是（ ）A、刘邦 B、刘彻 C、刘恒 D、刘秀 5、刘秀很注重文治，建立多个皇家图书馆。这些图书馆建在（ ）A、长安 B、洛阳 C、开封 D、镐京6、光武帝刘秀治天下的基本特征是（ ）A、法治 B、“柔术” C、休养生息 D、复古7、东汉政权和西汉一样，都不能解决的社会问题是（ ）A、土地兼并 B、苛捐杂税 C、学校教育 D、释放奴婢学生根据所学知识完成习题训练。随机抽取一组学生展示答案，其余学生提出异议，教师引领学生做深入探讨。通过习题训练，使学生更好地掌握本课知识，小组在互相讲解习题的过程中也呢过则强集体主义和合作精神，培养协作能力。知识网络东汉