福建省漳州市芗城中学高中音乐 歌剧艺术教案.doc

第十七单元 新中国的歌第三十二节 歌剧艺术教学目标 一、在聆听歌剧选曲的基础上，了解我国歌剧的发展概况以及新歌剧的基本特征。二、聆听清粼粼的水来蓝蓝莹莹的天及这一仗打得真漂亮感受、体验其音乐情绪，了解两个歌剧选曲在歌剧中所刻画的人物性格，知道歌剧音乐在歌剧中所起的作用。三、培养学生对我国歌剧艺术的热爱之情。教学重点通过聆听、演唱、感受歌剧艺术的音乐特点。教学难点让学生积极参与，体验、在活动中把握主体音乐的风格特点。学情分析学生对歌剧音乐接触比较少，没有太多的感性认识。对于欣赏歌剧，学生的心理难免存在一种畏难情绪：歌剧是一门可望不可及的艺术，太古典也太深奥，并且学生平时接触歌剧也不多。在教学过程中要注重引导学生体验音乐，运用活动使之情境感受。由于高一学生的特殊学情，同时也要注重知识点的把握和落实。教具准备音响、课件、多媒体教学过程一、激趣导入师：在你们的印象里，歌剧是什么样的？你能说出几部歌剧的名字吗？（学生讨论）那么歌剧到底是什么呢？下面就请同学们来看几段录像，看看你们能否分辨出哪首是歌剧？分别播放舞歌剧唱段扎红头绳片段、音乐剧猫片段。师：哪一首是歌剧？生：扎红头绳。师：你们作出如此判断的理由是什么？生：歌剧是以唱为主。师：你们说的很对，那么这节课就请同学们和我一起来了解我国的歌剧艺术，感受我国歌剧的艺术魅力。二、感知与认识（1）、播放清粼粼的水来蓝莹莹的天录像片段。学生阅读资料，了解故事梗概。思考：、你能看出这段录像里包含哪些艺术种类吗？生：音乐、文学、戏剧、美术（歌剧构成的要素囊括了当今世界上现存的绝大多数艺术品种文学、戏剧、诗歌、音乐、舞蹈、绘画等综合艺术形式）、这段选段里有没有对白？生：没有。、在歌剧这一综合艺术中，各类艺术是否平分秋色？生：不，音乐占主导地位。 、在这首歌曲里，音乐中除了歌唱外，还有什么？生：器乐音乐。、歌剧里，声乐和器乐是否平分秋色？生：歌唱最为重要。、歌唱在歌剧中发挥了怎样的作用？生：表现作品、推动戏剧发展。、通过刚才聆听，你认为歌剧在演唱上具有怎样的风格？生：民族唱法或者美声唱法。、这首歌曲里有没有舞蹈？生：没有。（可见，舞蹈并不是必要的，即便有，也是一种色彩性、过度性的）、歌剧的舞台美术给你的印象如何？生：感觉好美、好真实 （歌剧里的舞台装置、布景、灯光、服饰、道具等追求写实风格及历史文化依据的可靠性、真实性） 、这首歌曲具有怎样的风格？学生根据课本上p223材料回答：具有民族特点和地方色彩师归纳：歌剧的综合建立在主次分明，严密有序的基础上，音乐在歌剧中的地位是至高无上的。1、 师生分析该曲的音乐情绪，音乐取材于山西民歌，具有浓厚的地方风格，演唱形式是女生独唱。2、 学生随琴演唱清粼粼的水来蓝莹莹的天的后段，感受音乐情绪。进一步体会该曲的特点。了解歌剧的演唱形式。(2)、引出：我国歌剧创作过程及特点。教师介绍我国新歌剧简况。、创作过程：探索阶段（1919-1944）、奠基阶段（1944-1955）、深入阶段（1956-）。、特征：反映群众的斗争生活，创造具有鲜明的形象和性格唱腔，继承民族音乐传统和借鉴西洋歌剧的创作经验，既有时代特点又有鲜明的民族风格。下面这首作品就是我国文艺工作者为了遵循“百花齐放，百家争鸣”的方针，大胆探索，创作了深受群众欢迎的经典（3）、新歌剧：洪湖赤卫队1、学生阅读课本中p225材料，结合播放歌剧洪湖赤卫队录像片段，了解歌剧情景。2、播放这一仗打得真漂亮录音。问题：、这首歌曲演唱形式是怎样的？（有领唱、合唱、齐唱）（可见，歌剧中的声乐演唱形式很多，有独唱、合唱、重唱、某些段落还有接近说白的朗诵） 、歌曲具有怎样的风格特征？（浓郁的湖北地方特征）（音乐主要吸取了湖北地方民间音乐，具有强烈的时代感、乡土气息和个性化的音乐形象） 、你听了这首歌曲，你的心情怎样？你想到了什么？（学生谈感受）师归纳：歌曲的情绪风趣、幽默、活泼、开朗，演唱坚定有力，表现了赤卫队员们乐观、开朗的革命精神风貌。音乐朴素开朗、激昂坚定、将主人公韩英、刘闯革命的坚定意志表现得淋漓尽致。、生演唱第二段领唱、齐唱部分。（把学生分成两组，以一领众合的形式演唱）再次体验战士们取胜的喜悦心情和乐观开朗的精神面貌。3、学生分析该曲的音乐情绪：是一首带有风趣、诙谐性质的歌曲，曲调活泼、欢快而开朗，表现了赤卫队员们革命乐观主义精神。演唱形式是男生小合唱。三、拓展与创造歌剧洪湖赤卫队是新中国成立后创作的一部经典作品，歌剧里有许多的经典唱段被广大劳动人民所喜欢、熟悉。1、生欣赏洪湖水浪打浪、小曲好唱口难开等。2、请学生用各自喜欢的表达方式来演绎这首洪湖水浪打浪学生根据自己的喜欢分成四组：a、舞蹈组同学随音乐即兴起舞。b、部分学生随音乐模仿划船动作。c、部分学生随音乐有表情地演唱歌曲。d、部分学生用绘画的形式把歌曲中表现的景色画出来。（教师巡回指导，对学生的表现要求学生自评，师生互评）四、欣赏与比较选听西洋歌剧选曲蝴蝶夫人中的晴朗的一天谈谈中国歌剧与西洋歌剧在风格上有哪些不同？五、课堂小结今天我们学习了中国歌剧艺术，让我们了解、感受了我国歌剧艺术的魅力；通过两部经典歌剧唱段的欣赏，体验、了解了歌剧中所刻画的人物性格，歌剧音乐在歌剧中所起的作用；更让我们知道了我国新歌剧创作特征：反映群众的斗争生活，创造具有鲜明的形象和性格唱腔，继承民族音乐传统和借鉴西洋歌剧的创作经验，既有时代特点又有鲜明的民族风格特征。今天，我们走近了歌剧，让我们真正地感受了我国歌剧的艺术魅力，所以，我们要热爱我国的民族音乐，热爱歌剧艺术。教后反思： 整节课，紧紧围绕课题“歌剧音乐”来设计活动内容，安排多种教学形式和丰富多样的的活动形式，始终以学生为主体，教师为辅，课堂气氛活跃，学生参与积极，突出了学生的音乐实践活动性。教学设计的过程，在大量浏览、设问、演唱和重点欣赏相结合的基础上设计了学生根据自己的喜好特点，共同演绎歌曲洪湖水浪打浪的环节，既活跃了课堂气氛，展