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棉花姑娘教学设计上里六家小学 韩婧课时目标：1，认识本课生字，正确美观地书写汉字，理解相关词语。2，正确、流利地朗读课文。3，大致了解课文的主要内容，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。 重点难点： 重点：识字、写字，提高识字能力。难点：引导学生了解一些科学常识，让学生有热爱科学的兴趣。 课前准备：多媒体课件，生字词卡片。 课时：第一课时 教学过程：一、 出示图片，激趣导入1，师出示棉花长在地里的图片，让学生说出它的名称。引导学生观察图画，说说棉花的颜色和样子，鼓励学生结合生活实际说说棉花有哪些用途，师适当小结：棉花可以用来纺线织布、制作衣服，还可以加工成棉被等。2，师过渡：棉花的用处可多了，人们都很喜欢它。可是有一天，长在地里的棉花姑娘生病了，这可怎么办呢？让我们一起去看看它吧！二、 初读课文，识字学词1，师范读课文，生认真倾听。生一边听老师读一边用笔把课文里的生字宝宝圈出来。2，师过渡：老师看同学们刚刚都圈的很认真呀，相信你们都圈完了吧，老师也和你们一样把生字宝宝都找出来啦，来，我们一起来认一认吧！师出示生字，让学生认读、组词并交流识字方法，师适当引导和总结。3，刚刚这些生字都是戴了拼音小帽的，那现在把它们头上的帽子摘掉了，你还认识它们吗？分小组读，男女读。4，师过渡：刚才我们已经认识了许多生字宝宝了，同学们还想不想认识一下词语宝宝呢？好，那我们来和词语宝宝玩个游戏吧！师出示词语卡片，让同学们推选出男生代表和女生代表来赛读，然后师再带领全班认读。5，通过刚才的学习，我们认识了许多的生字宝宝和词语宝宝，那如果把它们放到课文中，你们还认识它们吗？嗯，看来同学们很有信心啊，那我们就来试一试吧！全班齐读课文。然后根据大屏幕上的提示，概括文意。三、 指导生字书写1，出示本课要求会写的生字：病、医、别、干、齐、七、星。2，学生认读生字、组词并观察字形，交流识记方法和书写要领。师适当指导。3，师范写，生观察书空，然后自主描红、仿写，师巡视指导，强调学生养成良好的书写习惯。4，反馈学生的书写情况，有针对性的再次进行指导提高。四、课堂小结小朋友们，通过这节课的学习，你们有什么收获吗？哪位同学来和大家分享一下？学生发言，师引导总结。师：看来小朋友
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