(部编)人教语文2011课标版一年级下册《动物儿歌》 (11).docx

附件4 基于课标的课堂教学设计参考模板课题名称 部编本一年级下册动物儿歌 设 计 者 李琪单 位 赛罕区大学路小学滨河校区 授课年级 一年级章节名称动物儿歌学 时第一课时课标要求1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“迷”等三个生字2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌内容与学情分析内容分析1.本课要求认识的生字中有六个是虫字旁的字，而且是左形右声的形声字，在教学中引导学生了解形声字的特点，有效识记生字。2.利用彩图，采用多种方法引导学生读准字音，识记字形。3.引导学生在多种形式的朗读中感受儿歌的节奏和韵律。教学重点1.借助猜谜的方法认识“蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛”，通过彩图，形声字归类的方法认识虫字家族的其他生字，了解形声字的特点，感知形声字构字方法。2.随文识字，通过相同偏旁识字认识“迷，造，运”，并归类总结同偏旁生字；通过熟字加偏旁认识“粮、食”；通过字理识字认识“网”。3.通过教师范写，学生观察、描红会写“迷、造，运”三个字。教学难点1. 通过指名读、自己试读、师范读、比赛读等方式，做到正确、流利、有节奏地朗读儿歌。2. 激发学生观察夏天景物的兴趣。学情分析大多数学生对文中提到的六种小动物都有不同程度的了解，这有利于对儿歌内容的理解。教师可根据学生已有的生活经验和认知水平，让学生在交流合作中提高识字能力。教学目标1.借助猜谜的方法认识“蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛”，通过彩图，形声字归类的方法认识虫字家族的其他生字，了解形声字的特点。2.通过指名读、自己试读、师范读、比赛读等方式，做到正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3.随文识字，通过相同偏旁识字认识“迷，造，运”，并归类总结同偏旁生字；通过熟字加偏旁认识“粮、食”；通过字理识字认识“网”。4.通过教师范写，学生观察、描红会写“迷、造，运”三个字。5.激发学生观察夏天景物的兴趣。学生课前需要做的准备工作1.预习课文并圈画要求会认的生字，借助拼音读准字音。2.选取课文中的一种小动物，了解它们的生活习性，培养观察小动物的兴趣教学策略教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图落实目标导入新课谈话激趣看图导入1.教师引导学生用“因为所以”说出喜欢夏天的原因。2教师板书“动物儿歌”并小结引出小动物也喜欢夏天，和小动物交朋友，走进课文。1.学生自由说出喜欢夏天的原因。2随师书空课题，齐读课题。1.培养学生完整的语言表达能力2.激发学生对小动物的兴趣【落实目标五】环节一归类识字合作探究1.教师出谜语，集中识记虫字旁的形声字“小飞机，纱翅膀，飞来飞去捉虫忙。 低飞雨，高飞晴，天气预报它最棒。 ”“小小大力士，家族很庞大。兄弟数量多，团结力量大。”“小小诸葛亮，稳坐军中帐，摆开八卦阵，专捉飞来将。”2.结合图片，认读 “虫字家族”的词语。(强调易读错的后鼻音生字“蜻、蜓”和翘舌音生字“蜘、蛛”)3.检测生字，开火车(去拼音)4.形声字教学，渗透形旁表意声旁表音。教学“虫子旁”和什么有关？拓展“虫子旁”的其他生字5.检测生字 小组比赛1学生根据谜语，猜测出谜底是“蜻蜓”“蚂蚁”“蜘蛛”。拼读词语。2.拼读小动物名称，分别找出易出错的后鼻音、翘舌音生字，再次认读。3. 开火车，去拼音读生字，全班跟读。4.观察发现生字规律，猜想“虫子旁”和什么有关。5.定位识记生词并检测。在自主发现中，了解虫字旁的形声字的造字特点，习得识字方法，树立归纳识字意识。【落实目标一】。环节二诵读儿歌随文识字1. “送字回家”借助拼音读准生字读通句子。2.多形式朗读儿歌（指名读、自己试读、师范读、比赛读等方式）纠错易读错读音，指导朗读节奏3. 随文识字通过相同偏旁识字认识“迷，造，运”，并归类总结同偏旁生字；通过熟字加偏旁认识“粮、食”；通过字理识字认识“网”。相机教学，相同偏旁识字熟字加偏旁字理识字4.词语检测1.学生自由朗读课文，做到读准生字，读通句子。2.多形式朗读儿歌。学生读，其他学生纠错。按节奏划分朗读儿歌。跟老师读。按儿歌节奏，展示读。全班读儿歌。男女生比赛读。3.随文识字交流“迷”的识字方法并组词给生字“藏”组词班级交流走之的其他生字，并认读“网”组词4.拼读词语结合多种形式朗读儿歌，落实其他的识字教学任务，巧妙的将识字和阅读结合起来，使学生在潜移默化中树立了归类识字的意识【落实目标二】【落实目标三】环节三自主观察指导书写指导偏旁为“辶”的字“迷、造、运”。1.学生自行观察“造”，教师边说边讲解。（这个字的结构是半包围结构，先写里边的“米”字，要注意最后一笔的捺要变成点，“辶”写的时候三笔写成，注意笔顺。）2.师范写“迷”，生认真观察3.课文总结，习题练习1.组词、造句2.自主观察，交流写字方法3.写字描红4.展示点评5.习题练习在指导写字环