(部编)人教2011课标版一年级上册《日月明》教学设计.docx

日月明教学设计教学目标：1、通过构字法，了解会意字义，记清字形。 2、通过加动作朗读，分清“明、男”等会意字的结构。 3、通过图片，联系日常经验，理解课文意思，明团结的道理。教学难点：通过图片，联系日常经验，理解课文意思，明团结的道理。教学重点：通过构字法，了解会意字义，记清字形。教学过程：1、 表扬精神面貌，赠送神奇土地2、 复习生字词。 同学们，上节课我们学习了生字词的读音并把生字写完了。现在我来考考大家，看看大家还记不记得这些字。 恩，表扬你们，把生字的读音掌握得非常棒。接下来，我们学习生字的字形和课文。首先，老师想给你们讲一个小故事。3、 学习“明”（1） 小故事导入：1、以前太阳是个又骄傲又自大的家伙，他对着世界万物说，在自然界中，只我会发光的，只有我能给人类带来光明。同学们，你们同意吗？为什么？还有什么也能发光？太阳白天发光，月亮晚上发光，这样，无论是在白天还是在晚上，世界都亮堂堂，的啦。于是，大地母亲就叫太阳和月亮共同来表示光明。日和月手牵手走在一起，就变成：明 2、大家仔细观察一下，日和月手牵手组成的这个明字，跟我们真正的明字相比，哪一个比较好看？ 3、学习日字旁：汉字也是讲究美的，如果两个字都那么大，把田字格塞得满满的就不好看了。太阳想想刚才，自己说那么狂妄自大的话，羞愧极了。他马上主动缩了缩身子，变成小小的日字旁。同学们跟我读：日字旁。日字旁。这样一来，日和月组成的明字就好看多啦。 4、同学们，我们的课文，告诉我们一个记住明字的口诀：是什么？日月明。非常好。课文把明字分成左右两部分，左边是日，右边是明。左边的日+右边的月就是：明。跟我一起读：日月明。 5、做动作：日月明。（手掌推出去）左右结构的字 4、 学习方法指引 跟明字一样，今天，我们要学习的这些字都非常有意思。他们都是由两个或者三个字宝宝，用加一加的方法变成的。不信你们一起来看看。 老师没骗大家吧？更有意思的是，每个字宝宝里都藏着一个小故事或者一个小道理。你们想不想知道？想。那就让我们一起去学习探究。5、 学习男、尖（1） 男 1、力：（1）你们看，这里有个大叔拿着一把锄头在锄地，请关注这个铁锄头，它看上去非常重，强壮的大叔要用力才能把它举起来。用力。请你把这个字读三遍。（2）这个字跟什么字很像：刀（3）组词：力气、用力、大力 2、田跟力手牵手走到一起，就是男。 2、男： （1）上下结构。刚刚的明：左右结构。 （2）口诀：田力男（拍掌） （3）字形（田、力都扁一点） （4）道理：为什么田力男，不是田力女？这个字想告诉我们一个什么秘密？古代，男人下力耕田，女人在家纺织养孩子。强壮有力的男生，现在老师不用你们下力干活了，老师请你们用响亮有力的声音读一读。现在的女生长大了也要出来工作，不比男生差，你们也来读一读。（2） 尖1、 同学们看到这嫩绿的小草，这样生意盎然的绿色，你想到了哪个季节？春天。你能不能背一背我们学过的也是描写春天的一句小诗。2、 除了小草是尖尖的？还有什么也是尖尖的？想想一的文具盒里3、 组词：笔的顶端，尖尖的叫笔尖？那针的顶端叫：针尖、草尖。4、 他们有一个共同的特点，上面小，下面大。原来上面大，下面小，摸起来有点扎手的就是尖。5、 字形：小字没有勾。6、 加动作读：（上下结构）拍手拍手 上下6、 学习方法小结：同学们，学习了“明、男、尖、”三个字，我们知道了，日在白天发光、月在晚上发光，他们都能给世界带来光明，所以他们组合在一起表示“明”；在古代，男人在田力下力干活；上面小下面大的东西，就是尖的东西；我们发现，只要我们把这些汉字拆分开来，就能够懂得这个字的意思，拆开来的这两个字的意思相加，就是这个新字的意思。7、 举一反三学习“尘、泪、休、歪”这样的字有很多，你们想不想拆一拆？下面，老师给你们几个字，你尝试着拆一拆，拆开之后，想一想这个字表示的是什么意思？（3） 尘1、 字意：小小的土2、 加动作读：（上下结构8、 学习“从、众、林、森、”刚刚大家学的都是两个不一样的字组成的字，那同一个字重复写几遍能不能组成一个新的字呢？（1） 从1、 先来看看“从”字，是什么意思呢？请你猜一猜。（找两个同学。做动作，猜字义）2、 关注笔画的改变。3、 读书：二人从（2） 众1、 一个人就写一个人，可是用什么来表示很多人呢？总不能有多少人画多少人吧。聪明的古人根据人字，造了一个非常巧妙的字：众 上看一个人，下看两个人，仔细一看，其实有很多人。一共有三个人。但在古代，以三为多。所以三个人，也就表示很多人。其实有很多人。2、 组词：观众（观看节目的人就叫观众、听别人讲话的人叫听众）3、 读书：三人众（拍桌）（3） 林、森跟众字同样的道理，古人创造了林和森。我们一起来看看。1、 字义：2、 林、森都有很多书，那比较一下。林的树多还是森的数多？字面上看上去森比林多了一棵树，实际上，森林的的树比树林里的树多多了。树林宽阔还是森林宽阔。想写树林的时候，不可能把树林里的树都画下来。3、读书：双木林 三木森（拍桌）9、 学习完这些有趣的字之后，再来看，课文中还有两句话，请你借助拼音自由读一读，再想一想